Воронеж 2011
 Скачать 1.24 Mb.
|
|
Тема 12. Рассказ о себе Есть два основных вида рассказа о себе - автобиография (в письменной или устной форме) и свободный рассказ о себе. Автобиография Автобиография - это официальный устный или письменный рассказ человека о себе, составленный по принятому в обществе стандарту. Автобиографию пишут и рассказывают обычно по следующей схеме: 1. Фамилия, имя и отчество. 2. Дата и место рождения. 3. Сведения о родителях (фамилия, имя, отчество отца и матери, кем они работают, фамилии, имена и отчества сестер и братьев). 116 4. Образование (когда пошел в школу, в какую, переходил ли из школы в школу, какое учебное заведение или заведения окончил) 5. Общественная работа, занимаемые общественные должности или выполняемые обязанности. 6. Где сейчас живешь, в каком учебном заведении, на каком курсе сейчас учишься, где работаешь. Надо помнить, что автобиография - это официальное информационное сообщение, в нем вся информация должна быть сообщена полно, точно и правильно, в соответствии со схемой. Свободный рассказ о себе Свободный рассказ о себе строится по-другому. В основе его может лежать и автобиография, по крайней мере, ее основные пункты, но, кроме сообщения некоторых автобиографических данных, ваш свободный рассказ о себе преследует цель сформировать у собеседников благоприятное представление о вас. Свободный рассказ о себе - это ваша реклама самого себя. Примерная модель свободного рассказа о себе может выглядеть приблизительно так: 1. Как вас зовут. 2. Где родились, откуда приехали, где сейчас живете, где учитесь. 3. Где жили, учились раньше. 4. По характеру я человек.... 5. Я люблю.... 6. Больше всего я не люблю ( что, кого, что делать....) 7. Моими сильными сторонами, как мне кажется, являются.... 8. К своим слабостям я бы отнес следующее... 9. Мои друзья считают меня… 10. Со мной иногда случаются интересные (забавные, странные.... случаи) 11. Мое любимое занятие .... 12. В будущем я бы хотел.... 13. Я надеюсь на то, что... Выступать со свободным рассказом о себе надо в приветливой манере, доброжелательно, искренне, скромно, не слишком серьезно, с мягкой иронией в отношении собственных недостатков, не очень эмоционально. Говорить надо коротко, не более 1-2 минут - больше будет нескромно, лучше вы потом ответите на вопросы. 117 Задания 1. Какие утверждения правильные? 1. Автобиография рассказывается и пишется по стандартной схеме. 2. Автобиография рассказывается в свободной форме. 3. Свободный рассказ о себе – это устная автобиография. 4. Свободный рассказ человека о себе имеет целью создать о себе благоприятное впечатление. 5. В свободном рассказе о себе надо приводить точные цифры. 6. Свободный рассказ о себе должен быть скромным и малоэмоциональным. 7. Юмор – необходимый компонент свободного рассказа человека о себе. 8. Самоирония – необходимый компонент рассказа человека о себе. 9. Длительность свободного рассказа о себе определяется тем, сколько времени вам выделили. 10. Свободный рассказ о себе в любом случае не должен превышать двух минут. 2. Игра «Знакомство». Представьте себе, что вы первый день на занятиях. Никто еще не знает друг друга. Пусть вас сосед по столу расскажет вам свою биографию, а вы ему – свою. Теперь пусть он представит остальным вас, а вы – его: таким образом, вы рассказываете его биографию, а он вашу. Постарайтесь представить друг друга как можно точнее и полнее. 3. Прочитайте текст. Рассказывает о себе герой известного мультфильма кот Матроскин. «...- Я в нашем доме всех знаю. Я на чердаке живу, и мне все видно. Кто хороший и кто плохой. Только сейчас мой чердак ремонтируют, и мне жить негде. А потом и вовсе могут дверь запереть. - А кто тебя разговаривать научил? - спрашивает дядя Федор. - Да так, - говорит кот. - Где слово запомнишь, где два. А потом, я у профессора одного жил, который язык зверей изучал. Вот и выучился. Сейчас без языка нельзя. Пропадешь сразу, или из тебя шапку сделают, или воротник, или просто коврик для ног. ...- Как тебя зовут? Кот говорит: - И не знаю как. И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. И даже Кис Кисычем я был. Только мне все это не нравится. Я хочу фамилию иметь. - Какую? 118 - Какую-нибудь серьезную. Морскую фамилию. Я же из морских котов. Из корабельных. У меня и бабушка и дедушка на кораблях плавали с матросами. И меня тоже в море тянет. Очень я по океанам тоскую. Только я воды боюсь. - А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин,- говорит дядя Федор. - И с котами связано, и что-то морское есть в этой фамилии». (Э.Успенский) Это свободный рассказ Кота о себе или автобиография? Почему? Прочитайте диалог выразительно по ролям. Расскажите о себе от имени Кота в форме свободного рассказа, включив в общий рассказ и то, что Кот сообщил, отвечая на вопросы дяди Федора. Постройте рассказ в соответствии со схемой свободного рассказа о себе, придумайте недостающие подробности. 4. А теперь представьте, что Коту Матроскину надо рассказать официальную автобиографию. Расскажите его автобиографию от его имени в соответствии со стандартной схемой. 5. Назовите два своих самых сильных качества, черты характера, а также наиболее беспокоящий вас недостаток вашего характера. Объясните, почему он вас беспокоит, чему мешает в вашей жизни, в отношениях с людьми. 6. Подготовьте публичное выступление - самопрезентацию. Тема выступления: «Чем я интересен и чем я опасен для окружающих». Длительность выступления – не менее одной и не более 2 минут. 7. Вы назначили по телефону встречу незнакомому человеку. Встреча произойдет завтра и вы не знаете, какая будет погода и как вы будете одеты. Опишите себя так, чтобы ваш новый знакомый сразу узнал вас. Hайдите такие признаки! Это может быть рост, привычка поправлять очки, теребить правой рукой мочку уха, необычная деталь походки, какие-то действия, которые вы можете совершать и др. 8. Игра «Характеристика по фото». Внимательно посмотрите на фотографию. Задание: по фотографии без подготовки рассказать о человеке, на ней изображенном. Придумайте биографию и психологическую характеристику этому человеку. Особое внимание следует обратить на то, что в данный момент чувствует человек на фотографии и каковы возможные причины этих переживаний. Вариант игры: передайте своему соседу фотографию, принесенную вами, и дайте характеристику изображенного на фотографии человека, например: «Это известный ученый», «Это опасный преступник», «Это 119 детский писатель», «Это известный автогонщик» и т.д. Надо придумать ему биографию. 9. Игра «Психологический портрет». За 3 минуты составьте список самых ярких психологических черт одного из своих сокурсников либо себя самого. Список должен включать не менее 10-12 признаков. В этой характеристике не должно быть внешних примет, по которым человека можно сразу узнать. Hапример, о человеке маленького роста нельзя писать: «Он маленького роста». Это должно быть психологическое описание характера, привязанностей, взглядов на мир, на взаимоотношения людей и т.д. Когда списки готовы и подписаны составителями, они перемешиваются и ведущий зачитывает их, а остальные пытаются угадать, кто имеется в виду. Затем составитель подтверждает или опровергает догадку класса. 10. Игра «Придумай себе биографию» Каждый участник получает карточку, на которой написано, чью биографию он должен придумать. Например: «Ты - известный пират 17-го века», «Ты - космонавт, побывавший на Марсе», «Ты - русский миллионер», «Ты - голливудский актер-супермен» и др. Задание: придумать биографию своему герою. 11. Игра «Пресс-конференция». Участник рассказывает о себе в свободной форме (1-2 минуты), а затем отвечает в течение 5 минут на любые вопросы сокурсников, сидя перед ними за столом. Отвечать надо кратко, с достоинством, чтобы показать себя с хорошей стороны. Рядом с отвечающим может находиться ведущий пресс-конференции, который сначала предоставляет ему слово, а затем выбирает тех, кто задает вопросы и регулирует порядок пресс- конференции, отвергает нетактичные или грубые вопросы и следит за временем, завершая пресс-конференцию в соответствии с регламентом. Тема 13. Рассказ о событии Правила рассказывания о событии Рассказ о каких-либо событиях, последовательности каких-либо поступков, действий называется повествованием. Обычно это некоторый рассказ, он имеет сюжет, в нем действуют персонажи, он отвечает на вопросы - Что произошло? Что было сначала, что потом, чем все закончилось? 120 Для того, чтобы подготовить рассказ-повествование, надо соблюдать следующие правила. 1. Сделать вступление, в котором рассказать о месте и участниках события, о котором вы будете рассказывать (Я расскажу вам о случае, который произошел - где? когда? с кем?) 2. Рассказать об общей обстановке, в которой начались события (Например, «Мы поехали на электричке всей нашей компанией за город. Погода была хорошая, было тепло, хотя небо немного хмурилось»). 3. Перейти к рассказу о событиях в их последовательности (Вдруг.... Потом.... Я..... Мои товарищи.... После этого....). Использовать описание предметов, обстановки, участников событий. 4. Рассказать об отношении участников событий к этим событиям, об их настроении, смене настроений о ходу событий (Сначала никто не обратил на это внимания... Потом мы все очень заволновались... Девочки испугались... Тогда мы успокоились...Потом нам вдруг всем стало очень смешно.... и т.д.). 5. Описать, чем закончилось событие или происшествие, какова развязка. 6. После развязки рассказчик может сделать вывод из всего повествования, а может закончить фразой типа «Вот такая (интересная, забавная, необычная, неожиданная и т.д.) история произошла ....(тогда-то, там-то, с тем-то)». Эти правила лишь намечают основные элементы рассказа- повествования. Четкую последовательность перечисленных пунктов соблюдать не обязательно. Для увеличения интереса к рассказу отдельные элементы рассказа можно менять местами, пункты 3 и 4 можно совмещать в процессе рассказа, вывод для некоторых типов повествований может и не потребоваться. Но основные компоненты, перечисленные выше, обычно в рассказ-повествование включают. Если вы повествуете о лично увиденном, то у такого рассказа есть некоторые особенности. Особенно важно: приводить больше подробностей; описывать внешние признаки предметов, действующих лиц, используя эпитеты (художественные определения); рассказывать о своих переживаниях, эмоциях в разные моменты происходившего; говорить достаточно эмоционально. Иногда нам приходится рассказывать о вымышленных событиях. Вымышленные рассказы призваны в основном развлечь слушателей, но 121 они имеют большую учебную ценность – на них можно хорошо учиться риторике, отрабатывать самые разные риторические приемы. Когда мы рассказываем о вымышленных событиях, для нас важнее всего, чтобы это было интересно слушателям. При этом важно передать не столько хронологию событий, сколько свое отношение к событию и его участникам. В рассказе о вымышленных событиях наиболее важно: говорить эмоционально; говорить связно; стараться, чтобы рассказ походил на действительные события - говорить уверенно, без больших пауз. Задания 1. Какие утверждения правильные? 1. Рассказ о событиях – это повествование. 2. Повествование – это рассказ о том, что было в действительности. 3. Повествование – это рассказ о том, что случилось с рассказчиком или о том, что он лично наблюдал. 4. Компоненты рассказа-повествования могут меняться местами для придания рассказу выразительности. 5. Компоненты рассказа-повествования не могут меняться местами, так как тогда будет нарушена логика повествования. 6. Рассказ о лично пережитом должен быть эмоциональным. 7. В повествовании не следует приводить много подробностей и описывать внешние признаки людей и предметов. 8. При рассказе о лично пережитых событиях надо рассказывать о своих эмоциях в разные моменты описываемых событий. 9. Рассказы о вымышленных событиях в основном носят развлекательный характер. 10. При рассказе о вымышленных событиях связность речи –основное условие успеха. 2. Расскажите, как вы в детстве ездили со своим другом в деревню, пошли гулять, а ваш друг был в красной куртке. На пути вам встретился молодой бык… Вывод: хорошо уметь быстро бегать. Добавьте необходимые подробности, чтобы рассказ был интересным. Рассказ ведите по правилам монолога-повествования, переходя от пункта к пункту. 122 3. Подготовьте выступление на тему «Интересный случай на улице». Продолжительность 1-2 минуты. Начало рассказа: Недавно я стал свидетелем одного интересного случая на улице... Варианты концовок: Чего только не увидишь на улице! Никогда не знаешь, чего ожидать от маленьких собачек! Теперь всегда буду переходить улицу только по переходу! И я сделал вывод - лучше ходить пешком, чем ездить на машине! Вывод: наши машины лучше иномарок. Лучше, наверно, не вмешиваться в чужие дела. Наверно, действительно, лучше на улице не знакомиться. Я сделал вывод - уж если покупать машину, так иномарку. Теперь больше никогда не буду переводить старушек через дорогу. Таким образом, лучше всегда переходить дорогу по переходу. 4. Произнесите монолог, начинающийся словами «Однажды я...». Постройте его в соответствии с правилами рассказывания о событии. Длительность 1-2 минуты. 5. Игра «Рассказ по цепочке». Участники произносят первую фразу рассказа (например, «Я проснулся утром, открыл глаза и увидел, что у меня дома в кресле сидит инопланетянин» ) и бросают мяч своему товарищу, который должен продолжить рассказ еще одной фразой; тот передает мяч следующему и т.д., чтобы получилось связное повествование. 6. Прочитайте начальные фразы рассказа об увиденном. Продолжите рассказ от своего имени; рассказывайте о случившемся так, как будто это было с вами: Темнело. Я сидел в лодке посередине реки. Клевало отлично. Сняв с крючка очередную рыбешку, я собирался бросить ее в ведро и вдруг невольно обомлел. Из воды на борт лодки легли две женские руки с маникюром… Я сидел у окна и с упоением читал книжку, которую мне дали до завтрашнего дня. Вдруг кто-то настойчиво постучал в мое окно. Было уже половина одиннадцатого вечера. А живу я на пятом этаже... Я зашел в комнату и увидел на подоконнике открытого окна конверт. На конверте было написано мое имя, но не было обратного адреса. Не было и имени отправителя. Я взял конверт в руки и открыл его.... 123 Я подошел к подъезду своего дома и увидел, что перед дверью сидит огромная лохматая собака. Она сидела спокойно, невозмутимо, но загораживала собой вход в подъезд. Обойти ее было невозможно... 7. Вспомните и расскажите: о своем первом дне в первом классе, о своих впечатлениях; о своем первом дне в институте; о выпускном вечере в школе; о своем первом экзамене; как и когда вы научились кататься на велосипеде, как это было; как вы научились плавать. 8. Расскажите, как вас с товарищем (подругой) похищали на выходные дни инопланетяне. 9. Расскажите прозой какое-либо стихотворение так, чтобы это походило на случай, который был с вами. Например: расскажите, как зимним вечером вы встретили на прогулке маленького мальчика с лошадью, который перевозил дрова (на основе стихотворения «Мужичок с ноготок».) 10. Расскажите, как вас приглашали сниматься в кино вместе со Шварценеггером ( Мадонной, Чаком Норрисом, Брюсом Ли, Луи де Фюнесом и т.д.). 11. Расскажите, как на отдыхе вы познакомились с В.Жириновским, А.Пугачевой или другим известным лицом. 12. Перескажите фильм или мультфильм от лица разных героев. Добавляйте факты и подробности, которые вам понадобятся. 13. Вы - известный врун барон Мюнхгаузен. Расскажите о своих приключениях. 14. Составьте рассказы по первой и последней строке: Дятел высунул голову из дупла .............. В бухту входил эсминец. Дождь смыл все следы ...................... На кровати лежал отбойный молоток. Я проснулся и открыл окно............ Слон медленно удалялся, помахивая хоботом. Я включил телевизор и уселся поудобнее в кресле ….. Офицер отдал честь, щелкнул каблуками и удалился и т.д. 124 По улице с огромной скоростью несся «Запорожец»… «Мерседес» с достоинством врезался в дерево. 15. Рассказ «Интересное событие в моей жизни». Составьте минутный рассказ о следующих событиях, произошедших недавно с вами; объясните, почему именно с вами произошло это событие. Вам пришлось выступить в качестве переводчика приехавшей в ваш город зарубежной эстрадной звезды. Вам пришлось провести урок физкультуры в 3-ьем классе вашей бывшей родной школы. Вам пришлось играть в настольный теннис за сборную факультета, хотя вы шахматист. Вас попросили взять для городской газеты интервью у укротителя тигров, гастролирующего в вашем цирке. Вас попросили выступить в качестве ведущего на городском вечере, посвященном Дню пожилых людей. Вам пришлось в метель ехать на занятия вместе с группой спецназа в боевой машине пехоты. В выходные дни вам пришлось осваивать игру в бейсбол. Вы оказались на телевидении участником ток-шоу «Не хочу учиться, хочу жениться». Тема 14. Протокольно-этикетное выступление и его основные особенности Протокольно-этикетные выступления - это такие, которые имеют целью соблюсти традиции общения в той или иной официальной ситуации, выполнить соответствующие требования этикета, ритуала. Виды протокольно-этикетных выступлений Наиболее распространенные виды протокольно-этикетных выступлений таковы: Речь при встрече официальных гостей Официальное поздравление юбиляра Траурная речь Приветственная речь на открытии какого-либо мероприятия, учреждения, памятника, мемориальной доски Речь с оценкой заслуг какого-либо известного человека (например, писателя, ученого, основателя какого-либо учреждения, научного направления и др. - в годовщину его рождения или смерти) 125 Представление собравшимся какого-либо лица с краткой его характеристикой Похвальная речь в адрес кого-либо или чего-либо (человека, организации, какого-либо явления, похвала в адрес науки, искусства, общего дела и т.д.) Официальный тост на банкете или юбилее в честь какого-нибудь лица или события Воодушевляющая речь на торжественном собрании, юбилее коллектива (организации, учреждения, фирмы и т.д.), встрече единомышленников Вступительное слово при открытии какого-либо мероприятия (встречи, собрания, конференции, съезда, торжественной линейки в начале учебного года) Приветственное слово в адрес какого-либо собрания, съезда или другого мероприятия, произносимое от имени родственной организации или учреждения и др. Приветственное слово старшего, руководителя в адрес младших, подчиненных в связи с каким-либо событием в их жизни (началом учебы в школе, поступлением в вуз и др.) Заключительное слово при подведении итогов, закрытии какого-либо мероприятия (конференции, собрания, торжественного заседания) Основные требования к протокольно-этикетному выступлению 1. Оно должно быть кратким. 2. Оно должно воодушевлять слушателей. 3. Оно должно быть в меру энергичным и эмоциональным. 4. Оно не должно содержать ничего спорного, вызывающего несогласие. 5. Оно должно произноситься без бумажки. 6. Оно должно пробуждать благородные чувства - чувство восторга, благодарности, преданности, привязанности, восхищения. Протокольно-этикетное выступление строится в своей основе на похвале. За что можно похвалить человека ? Хвалить человека можно за: доброту, готовность помочь другим, за то, что он всегда помогает друзьям и незнакомым людям, за ум, за то, что много знает, за интеллигентность, высокую культуру в поведении и общении, справедливость, благородство в отношении младших и слабых, за знания в какой-то конкретной области, за умение объяснить другим то, что знает или понял сам, за способности, талант в какой-либо области ( «Он прекрасно умеет..., великолепно .....), бескорыстие, умение общаться с людьми, остроумие, вкус в одежде и т.д. 126 За что можно хвалить организацию? Организацию можно хвалить: за сложившиеся хорошие традиции, за успехи в деятельности, за хорошие результаты работы, за наличие в ней дружного, сплоченного коллектива, за умение работать в трудных условиях, за стремление сохранить и укрепить сложившиеся за долгое время традиции и т.д. За что можно хвалить группу или коллектив единомышленников? За единство, сплоченность, хорошие взаимоотношения между членами коллектива, умение решать поставленные задачи, работать коллективно, за налаженную взаимопомощь, «сплав молодости и опыта», наличие в коллективе многих талантливых людей, традиционно хорошие отношения начальника и подчиненных, можно похвалить начальника за его успешное руководство, умение ладить с людьми, добиваться своего, защищать свой коллектив перед вышестоящими инстанциями, умение работать в трудных условиях и т.д. Правила подготовки поздравительных и приветственных речей 1. Используйте уважительное обращение: уважаемый, уважаемая, дорогой, дорогая (если «виновник торжества» присутствует здесь) глубокоуважаемый - при к официальном поздравлении, при обращении к старшему (например, к начальнику, руководителю). Если у вас особенно теплые, дружеские отношения с «виновником торжества», можно обратиться к нему милый, милая. Если вы хотите усилить выражаемые добрые чувства, то можно добавить «наш» или «мой» к обращениям милый, дорогой. 2. Охарактеризуйте повод, событие, в честь которого вы произносите свою речь: Сегодня мы отмечаем.... Сегодня мы собрались здесь, чтобы поздравить.... Событие, которое мы состоится сегодня, имеет большое значение для всех нас... 3. Скажите, почему вам приятно выступать с поздравлением сегодня: Мне особенно приятно произнести это слово, потому что я ... (выпускник этого вуза, один из учеников этого преподавателя и т.д.) Сегодняшнее событие особенно важно для меня, потому что... 4. Выскажите эмоциональную похвалу в адрес того, кого вы поздравляете, отметьте его заслуги: можно отметить в нем то, что отличает его в положительную сторону, перечислить его положительные качества; перечислить, за что вы его особенно любите; поблагодарить его за то, что он вам помогает, выручает вас и т. д. 127 5. Не используйте стандартных фраз, постарайтесь быть в своем поздравлении оригинальным. 6. Приветливо улыбайтесь, говорите теплым искренним тоном, смотрите на «виновника торжества». 7. Завершите эмоциональными пожеланиями. Задания 1. Какие утверждения правильные? 1. Протокольно-этикетное выступление имеет целью соблюсти общественный ритуал. 2. Протокольно-этикетное выступление должно быть кратким. 3. Протокольно-этикетное выступление должно носить в своей основе эмоционально-развлекательный характер. 4. Протокольно-этикетное выступление должно содержать юмор. 5. Протокольно-этикетное выступление должно произноситься без конспекта. 6. Протокольно-этикетное выступление основывается на похвале. 7. Протокольно-этикетное выступление адресуется отдельному лицу. 8. Протокольно-этикетное выступление адресуется лицу или организации. 9. В протокольно-этикетном выступлении должны быть отмечены заслуги лица или организации. 10. Протокольно-этикетное выступление должно завершаться эмоциональным пожеланием. 2. Вас пригласили первого сентября выступить перед первоклассниками, только что поступившими в школу. Поздравьте их с началом школьной жизни. Что бы вы могли им пожелать, посоветовать? 3. Составьте поздравительную речь в адрес своей любимой вещи (сумки, бейсболки, телевизора, любимого кресла, подоконника, на котором вы любите сидеть в перерыв, своей любимой ручки, футболки и т.д.). Поздравьте их с каким-либо юбилеем, праздником. 4. Вам поручили сказать приветственное слово на встрече американской делегации - преподаватели и студенты из штата Канзас, которая приехала в ваш вуз. Вам надо за 2 минуты: поприветствовать гостей от имени студентов; сказать, что у вас замечательный вуз и гостям будет очень интересно с ним познакомиться; рассказать о вузе, факультетах, основных достижениях вуза, о том, чем он отличается от других учебных заведений; 128 пригласить гостей осмотреть вуз, сказав, на что они в первую очередь должны обратить внимание. 6. Проводится фестиваль риторики. Студенты разных факультетов будут соревноваться в искусстве публичного выступления. Вы должны произнести минутную приветственную речь перед открытием этого фестиваля. Расскажите о важности фестиваля, важности риторики, пожелайте всем успеха. |