3 неделя февраля: Люди мужественных профессий
|
Стихотворение недели
Мой брат уехал на границу - он пограничник, он солдат.
Когда нам дома крепко спится, в ночной дозор идёт мой брат.
|
Игра-тренинг
Что такое доброта? В каждом из вас бьётся доброе сердце, готовое помочь всем. Повернитесь друг к другу и скажите доброе слово так, словно в нём светится тёплое лучистое солнышко. Вы настоящие волшебники! Добрые слова и дела, которые вы совершаете, помогут сделать мир вокруг вас добрым. Пусть добрые слова звучат сегодня и каждый день, и на душе у вас будет тепло и радостно.
|
Пальчиковая гимнастика
Большой палец встал один, указательный за ним, средний будит безымянный, тот поднял мизинец малый.
Встали братцы все – Ура! На работу им пора. (сжать пальцы в кулак и разгибать поочерёдно начиная с большого)
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Как появились профессии? В старину профессий было мало, а сегодня?
Что такое профессия? (это такое дело человека, которым он занимается постоянно, это полезное для других людей дело).
Какие профессии вы знаете?
Профессий много тысяч.
Один раз в гол люди каждой профессии отмечают свой профессиональный праздник
Но есть среди них такие, которые люди особенно ценят и уважают.
И сегодня мы поговорим о людях мужественных профессий.
Что значит мужественная? Какие профессии можно назвать мужественными?
Дид.игра «Город мастеров»
Цель: учить составлять рассказ-описание профессии
|
Кто защищает Казахстан – нашу Родину? Кто служит в армии? Какие военные профессии вы знаете? (иллюстраций). Среди военных профессий есть очень важная – пограничник. Чем занимаются пограничники? (показываю карту Казахстана, обвожу указкой границу) Можно ли перелететь из страны в страну на ковре-самолёте без разрешения пограничников. Тех, кто тайком хочет перейти границу, пограничники задерживают и наказывают – их называют нарушителями границы.
Кто помогает пограничникам охранять границу? Как вы думаете, пограничник – это мужественная профессия?
Дид.игра «Кто где работает»
Цель: развивать логическое мышление, память, внимание
|
Огонь – это хорошо или плохо? Для чего нам нужен огонь? Почему нужно осторожно обращаться с огнём и предметами, которые его вызывают? Что может случиться, если огонь не будет послушным человеку? Кого нужно звать на помощь, если случился пожар? Как вызвать пожарников? (обыгрывание) Каким должен быть пожарник? Почему пожарник может войти в горящий дом?
Какая техника нужна пожарнику, чтобы потушить пожар? Пожарник – это мужественная профессия?
Дид.игра «Кому, что нужно для работы»
Цель: упражнять в умении устанавливать причинно-следственные связи, активизировать в речи понятие «инструменты
|
(Показываю карту Казахстана с нанесёнными значками полезных ископаемых) Как вы думаете, что означают эти значки? Для чего людям нужны полезные ископаемые?
Как называется профессия людей, которые ищут полезные ископаемые?
Как называется профессия людей, которые добывают уголь, руду, нефть? (показываю иллюстрации). Что делают из железной руды?
Варят металл металлурги. Для чего они это делают?
(иллюстрация – варят сталь). Рекой льётся расплавленный металл и надо быть очень мужественным, чтобы справиться с огнём, чтобы он служил человеку.
Дид.игра «У каждой профессии запах особый»
Цель: развивать фантазию.
|
Игровое упражнение: «Кто чем управляет». Кораблём управляет капитан, и я знаю, что многие мальчики хотят стать капитанами и отправиться путешествовать в дальние страны на огромном корабле. А как вы думаете, капитан – это профессия мужественная? Каким нужно быть, чтобы справиться с управлением огромного корабля, командовать командой? Кто помогает капитану управлять кораблём?
Кто такие водолазы?
(показом иллюстраций о людях данной профессии)
Дид.игра «Кто это делает» (возит, лечит, учит, плавает и пр.)
Цель: активизировать в речи детей названия разных профессий, развивать произвольную память
|
4 неделя февраля: Идёт волшебница зима
|
Стихотворение недели
Белый снег пушистый в воздухе кружится, и на землю тихо падает, ложится
И под утро снегом поле забелело - точно пеленою всё его одело!
|
Игра-тренинг
Представьте. Что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд - ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях, приблизьте к себе. Медленно, по одному пальчику согните в ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его ровным, спокойным дыханием. Раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите, он к вам ещё прилетит
|
Пальчиковая гимнастика
Улетела птица мать малышам жуков искать, ждут малютки птицы мамины гостинцы
(все пальцы левой руки обхватить правой ладонью, шевелить пальцами левой руки, поменять руки)
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Загадка:
Кто, угадай-ка, седая хозяйка.
Тряхнёт перинки – над миром пушинки (зима)
Игра с мячом «Зима, какая?»
Назовите зимние месяцы.
О каждом месяце народ пословицу сочинил:
Декабрь год кончает, зиму начинает. Январь – году начало, зиме – середина.
Морозы и метели под февраль налетели. Объясните смысл каждой пословицы.
Какими красками рисует зима?
Рассмотрите картинку и скажите, какую ошибку допустил художник (зимний пейзаж и какое-нибудь явление другого времени года)
Дид.игра «Цепочка ассоциаций»
Цель: формировать образно-логическое мышление
|
Что такое неживая природа?
Как меняется неживая природа зимой? (работа по модели «Зима» с использованием пиктограмм). Представьте, что вы попали в сказку и всё это: небо, солнце, снег – живые сказочные существа.
На что они похожи?
Как вы их себе представили живыми? Они добрые или злые? и т.д.
Как можно узнать что на улице мороз, не выходя из дома?
Каких дней зимой больше тёплых или холодных?
Почему?
Посмотрите на картинки: на каких из них изображён сильный мороз? Как вы догадались?
Дид.игра «Что бывает зимой»
Цель: закреплять знания о зимних явлениях живой и неживой природы
|
Отгадайте загадку:
В голове - снег, в животе – снег и в руках – снег, что за чудо человек? (снеговик)
Отгадайте загадки снеговика:
Всю зиму смирно лежит, а весной убежит (снег)
Недрагоценный камень, а светится (лёд)
Как появляются снег и лёд?
Чем похожи и отличаются снег и лёд?
Где вы видели лёд?
Можно ли дома увидеть лёд? Можно ли дома сделать лёд? Как?
А когда из воды получается снег? Что такое снежинка? Можно ли сказать, что снег и лёд – главные признаки зимы? Почему?
Дид.игра «Когда это бывает?»
Цель: уточнить и углубить знания о временах года
|
Что мы называем живой природой? Как меняется жизнь живой природы зимой? (продолжаем работать по модели «Зима» с пиктограммами). Как зимуют деревья? Как живут зимой дикие животные? Домашние? Птицы? Как человек готовится к зиме? Чем занимаются люди зимой в городе? В селе? (рассмотреть иллюстрации снегоуборочной техники и сельскохозяйственной техники для снегозадержания). Чем опасны морозы для живой природы? Вы знаете, как оказывать помощь человеку при обморожении?
Дид.игра «Узнай по описанию»
Цель: упражнять в классификации и правильном назывании объектов живой природы
|
Дид.игра «Хорошо-плохо»
Цель: упражнять в умении оценивать явления зимней природы с противоположных позиций.
Как можно играть зимой? рассмотреть иллюстрацию «Дети у окна в разное время года»
Какое время года за окном?
Что дети возьмут с собой на прогулку?
Дид.игра «Загадки и отгадки» (о зиме)
Цель: развивать логическое мышление, воображение
|
1 неделя марта: Предметный мир
|
Стихотворение недели
Ложка – это ложка, ложкой суп едят ,кошка – это кошка, у кошки семь котят.
Тряпка – это тряпка, тряпкой вытру стол, шапка – это шапка, оделся и пошёл
|
Игра-тренинг
Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладь его ладонями: лоб, нос, щёчки. Погладь голову, шею, руки. Солнечный зайчик большой озорник. Подружись с ним!
|
Пальчиковая гимнастика
Красят домик маляры для любимой детворы.
Если только я смогу, то им тоже помогу.
(кисти обеих рук из положения висящих кулачков поднимать вверх, широко растопырив пальцы)
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Мы говорили с вами как-то о чудесных предметах, которые изобрёл человек. Что это за предметы? (показываю карандаш). Карандаш – это чудесный предмет? Чем писали люди, когда карандаша не было? (перо, палочка, графит). Это графит – камень, который нашли люди очень давно. Он оставляет следы на бумаге и поэтому люди стали писать графитом. Для чего на графит одели деревянную «рубашку» (хрупкий, мажет руки). Какие карандаши вы видели в магазине?
(показ: простые и цветные, круглые и гранёные, гибкие, с ластиком, ароматные)
Дид.игра «Что из чего сделано?»
Цель: упражнять в умении соотносить предмет с материалом, называть качества
|
Каждый день, садясь завтракать или обедать, вы берёте в руку вилку или ложку.
Чем люди ели, когда этих предметов не было? Что придумали раньше: ложку или вилку? (ложку). Для чего люди придумали ложку? Первую ложку вытесали из камня, она была тяжёлая и неровная; потом из кости – гладкие и лёгкие, но хрупкие; потом из серебра для богатых людей – очень дорогие, а бедные люди ели деревянными ложками. Из чего делают ложки сейчас? (показ). Первая вилка была сделана 100 лет назад. ад теми, кто ел вилкой, смеялись, а теперь?
Дид.игра «Что предмет рассказывает о себе»
Цель: упражнять в составлении описательного логически последовательного рассказа.
|
Вы любите мороженое?
Как вы думаете, из чего делают мороженое? Сегодня делают самое разное мороженое. Какое мороженое вам нравится больше всего?
Раньше секрет мороженого хранили в тайне и делали только для самых богатых людей и оно было совсем не таким, как сейчас – это был подслащенный и замороженный фруктовый сок. Мороженое всем очень понравилось и его стали делать из молока. Раньше мороженое ели только зимой. Почему?
Сейчас мороженое – любимое лакомство детей и взрослых и его может купить каждый и зимой и летом.
Дид.игра «Похож – не похож»
Цель: упражнять в сравнении предметов и их составных частей
|
Идёт-бредёт корова: му-му-му
Жевательной резинки кому-кому-кому? (воспитатель раздаёт каждому кусочек жевательной резинки)
Нравится? Для чего мы после еды жуём жевательную резинку? А что жевали люди, когда жевательной резинки не было? (смолу деревьев, траву, листья, варили берёзовый сок).
Чтобы было удобно люди изобрели резинку, которую тоже готовят из растений с добавлением сахара и даже без него. Можно ли жевать резинку целый день? Почему?
Дид.игра «Как вещи к нам пришли»
Цель: упражнять в умении анализировать, обобщать, сравнивать, составлять цепочку трудовых операций из картинок (стол, книга, платье, хлеб)
|
Вы любите мультики? Как делают мультфильмы вы знаете?
Оказывается мультики рисуют (показать ленту с мультяшным героем на разных этапах действия и прокрутить её быстро перед глазами детей).
Вот как это происходит. А потом актёры записывают голоса героев и показывают нам настоящий мультик. Как вы думаете, мы сможем с вами нарисовать мультик сами, а потом его озвучить? Как мы это будем делать? (рассматриваем ленту с рисунками)
Дид.игра «Лишний предмет»
Цель: повышать уровень образно-логического мышления, операций анализа и обобщения
|
2 неделя марта: Ты на свете лучше всех
|
Стихотворение недели
Много мам на белом свете, всей душой их любят дети.
Только мама есть одна - всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я: это мамочка моя!
|
Игра-тренинг
Все ли мамы получили от вас поздравление с праздником? Что вы видели в глазах ваших мам? Не забыли ли вы поцеловать маму?
А вы сделали это только в воскресенье? А вчера, сегодня? Подарите мамам свои улыбки! У вас такие солнечные. Лучистые улыбки, что на душе у мамы станет теплее и ярче станет день. Порадуйте улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу
|
Пальчиковая гимнастика
Набухай скорей, бутон, распусти цветок пион.
Мы его подарим маме, принесём платочек сами.
(пальцы обеих рук сомкнуты – получается «бутон». Согласно слов, пальцы широко раздвинуть – получится большой раскрытый «цветок». На вторую строку - ритмично хлопаем в ладоши).
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Какой праздник скоро?
Как вы думаете, почему все отмечают этот праздник?
Расскажите, как вы будете дома отмечать этот праздник?
Расскажите о своей маме: как её зовут, какая она? (дети описывают маму с помощью модели)
(Предлагаю принести фото своей мамы)
Дид.игра «Кто больше увидит» (сюжетная картина на тему недели)
Цель: упражнять в составлении рассказа по сюжетной картине
|
Покажи всем фотографию своей мамы. Расскажи какая она.
За что ты любишь свою маму?
За что твою маму уважают другие люди?
Что ты подаришь маме на праздник?
Какие добрые слова скажешь маме?
Кого кроме мамы поздравишь с праздником?
Говорят у бабушки «золотые руки». Что это значит?
Дид.игра «Кто больше назовёт действий»
Цель: упражнять в соотнесении существительного с глаголом
|
Где и кем работают ваши мамы?
Какую пользу приносят своим трудом другим людям?
Кем могут работать мамы?
Каким человеком нужно быть, для того чтобы справиться с разным трудом?
(рассказать стихотворение
С. Михалкова «А что у вас?»)
Дид.игра «Пишу письмо другу»
Цель: развивать связную речь, подбирать точные слова для выражения своих мыслей
|
Ваши мамы работают дома и на работе и конечно устают.
Чем любят заниматься ваши мамы в свободное время?
Как выдумаете, ваши мамы любят смотреть телевизор, читать книги, ходить в гости?
Часто ли они это делают?
Почему?
Как вы можете помочь маме, чтобы у неё появилось свободное время?
Дид.игра «Маленькие помощники»
Цель: упражнять в составлении распространённых предложений
|
Как вы отметили мамин праздник дома?
Чем ты порадовал маму на праздник? (накрыл на стол, рассказал стихотворение, вымыл обувь и пр.)
Какой подарок ты сделал для мамы?
Как взрослые мужчины в семье поздравили женщин?
Как папа называет маму ласковыми словами?
Дид.игра «Выбираем сувениры»
Цель: упражнять в описании предмета и его назначения
|
Скачать 460.5 Kb.