|
|
Воспитатель бородина е. С. Максимова е. В
2 неделя сентября: Весёлый глобус
| Стихотворение недели
Старшая группа. Что это значит? Значит, никто уже утром не плачет.
Суп не прольёт на рубашку никто, все надевать научились пальто.
Даже ботинки с тугими шнурками не доверяют ни папе, ни маме.
|
Игра-тренинг
Упражнение «Звезда».
Встань прямо, поставь руки в стороны, обрати свой взор к небу, представь, что ты – Звезда, излучающая свет, повторяй с улыбкой вслух или мысленно стихотворение, вкладывая в каждое слово свое чувство любви: Я – Звезда, что сияет свободно и чисто, я – Звезда, всем дающая свет и тепло.
Свет мой радостный, ласковый, добрый, лучистый наполняет любовью Вселенную всю.
| Пальчиковая гимнастика
Солнце поднимается - цветочек распускается (ладони прижаты друг к другу, потом раскрываются)
Солнышко садиться - цветочек спать ложиться (ладони соединяются – закрываются в бутон)
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Дети осматривают новую группу, сравнивают с той, где они были в прошлом году: что в этой группе нового, изменилась ли мебель, почему? Осматривают все помещения группы
Воспитатель напоминает, что о них позаботились взрослые. Они сделали мебель, игрушки и всё остальное. Сотрудники детского сада сделали ремонт, всё красиво расставили, поэтому дети ко всему должны относиться бережно, чтобы всё подольше оставалось красивым.
Дид.игра «Назови одним словом»
Цель: уметь называть профессию работников детского сада по описанию
|
Кто самый главный человек в детском саду? (директор) как зовут нашего директора? Как вы думаете, что она делает? (директор приглашает на работу всех работников) каких? Директор объясняет работникам, что они должны делать, чтобы детям было хорошо в детском саду. Вот недавно у нас был ремонт. Вам нравятся наши коридоры, группы. А что стало другим? Директор записывает детей в детский сад, приглашает родителей и рассказывает им о детском саде. Она приходит к нам на занятия и смотрит, чему мы научились.
Дид.игра «Магазин игрушек»
Цель: упражнять в составлении описательного рассказа.
|
Вспомните, с работой, каких сотрудников детского сада мы уже знакомились? Как их зовут, что они делают? Но есть сотрудник, которого вы видите очень часто. Она приходит к нам в группу, беседует с вами, смотрит, как вы занимаетесь. Может кто-то догадался? (методист) Что вы ещё знаете о её работе? Она в своём кабинете старается собрать много интересного и нужного для ваших занятий.. Она наблюдает, как вы занимаетесь, а потом мы с ней придумываем для вас интересные занятия.
Дид.игра «Что лишнее»
Цель: учить детей классифицировать предметы по назначению
|
В детском саду ещё есть работник, от которого зависит как хорошо работает детский сад. Это наша завхоз. Как вы думаете, что делает завхоз? Она привозит в детский сад продукты, но ещё и покупает всё, чтобы у вас в группе было достаточно посуды, постели, чтобы была мебель и всё необходимое для чистоты, завхоз следит, чтобы в группе не была сломана мебель, не капала вода из крана и др. а весной завхоз покупает песок для наших песочниц, краску и многое другое для ремонта.
Дид.игра «Что из чего сделано»
Цель: систематизировать знания о материалах, из которых сделаны предметы.
|
Мы с вами уже много знаем о работниках детского сада, а сегодня мы вспомним о том, от кого зависит ваше здоровье. Кто это? Да, это наша медсестра… Расскажите, что она делает?
Для чего она делает прививки, измеряет ваш рост и взвешивает вас? А ещё она следит за чистотой в детском саду, за тем, чтобы вам готовили вкусную и здоровую пищу
Дид.игра «Кому что нужно для работы»
Цель: уточнить и систематизировать знания детей о профессиях
|
3 неделя сентября: О чём рассказывают вещи
| Стихотворение недели
Зазвонил будильник, время всех зовёт
Маму – в мастерскую, папу – на завод
| Игра-тренинг
– Протяните руки к солнцу. Щедрые солнечные лучи, как нежные руки мамы, обнимают, гладят, согревают нас своим теплом. В душе покой и благодать. Нам хочется смеяться и радоваться новому дню. Волшебное солнышко растопило все обиды, болезни, грусть, печаль и наполнило сердце добротой и любовью.
| Пальчиковая гимнастика
Спинка и сиденье - стул на удивленье
Мы на стуле посидим, друг на друга поглядим
(к правой ладони приставляется кулак левой, потом наоборот)
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Назовите предметы вокруг себя. Как вы думаете, откуда эти предметы появились у людей? (их сделали люди). Представьте, если бы не было зеркала. Где и как человек мог увидеть сам себя? (однажды он увидел себя, наклонившись к реке). Но ведь неудобно бегать всё время к реке и человек стал искать предметы, в которые тоже можно посмотреться. Догадайтесь, какие это предметы? (в начищенный металл). Но металл быстро чернел на воздухе и люди придумали прятать его за стеклом (рассмотреть зеркало, его обратную сторону).
Так появилось зеркало.
Дид.игра «Витрины магазинов»
Цель: упраж-ть в группировке предметов по общим признакам (одежда и пр)
|
Ребята, какой бывает одежда? Кто её делает? Как вы думаете, зачем люди придумали одежду? (показ картинки – первобытный человек раздетый и в шкуре животного). Почему люди одеваются по разному в разных странах? (показ картинок). А вот такая одежда вам знакома? (национальная). Как она называется? Какому народу принадлежит? Сейчас такую одежду носят? Когда и кто? Видов одежды очень много. Как же человек каждый день выбирает, что ему одеть? (зависит от времени года и погоды: зимняя, летняя, демисезонная)
Дид.игра «Отвечай быстрее»
Цель: закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда, головные уборы по сезону
|
Ребята, человек придумал для себя много нужных предметов, но особенно удивительные предметы он создал, когда узнал об электрическом токе и как его можно использовать. И сейчас в каждом доме много электрических приборов, техники, которая помогает человеку жить. Какие вы знаете электроприборы?
Для чего их придумал человек?
Дид. игра «Найди пару»
Цель: закрепить знания о бытовых приборах; учить подбирать предметные картинки к приборам, которые используются в паре с ним
|
Что человек придумал, чтобы было легче готовить пищу, шить одежду, узнавать интересное о жизни в других странах? А что придумал, изобрёл человек, чтобы не болеть? Но вы забыли о важном предмете (показ зубной щётки и пасты) Что это? Для чего? Почему надо чистить зубы каждый день? Вы знаете, как придумали зеркало, а теперь придумайте, как могли изобрести зубную щётку? Сейчас учёные продолжают придумывать новые щётки. Какие? (электрические, сгибающиеся, с щетиной разной величины – показать разные виды щёток)
Дид. игра «Кто, что делает?»»
Цель: подбирать названия предметов к названию действий (бежит кто?, идёт кто?, летит кто? и т.д.)
|
Мы с вами много узнали о предметах окружающих нас и сегодня поиграем в игру
«Что предмет рассказывает о себе»
Цель: закреплять умение различать в предмете его название, назначение, материал из которого сделан (картинки в мешочке, каждый достаёт и рассказывает о предмете, изображённом на нём)
|
4 неделя сентября: Домашние животные
| Стихотворение недели
Плачет киска в коридоре: у неё большое горе
Злые люди бедной киске не дают украсть сосиски
| Игра-тренинг
«Послушаем себя»
сядем поудобнее, закроем глазки. Послушаем, что происходит внутри нас. Что вы чувствуете? Что каждый из вас хочет? Что услышали?
| Пальчиковая гимнастика
Все котятки мыли лапки: Вот так! Вот так! (изображаем мытье рук)
Мыли ушки, мыли брюшки: Вот так! Вот так!
А потом они устали: Вот так! Вот так!
Сладко-сладко засыпали: Вот так! Вот так! (имитируем все указанные в стихотворении движения)
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Рассматриваем картины поочерёдно «Корова в сарае зимой», «Коза в сарае зимой»
Что делает корова, коза? Где она находится? Что делает женщина? Зачем она пришла в сарай? Зачем хозяева завели корову? Что хозяева получают от коровы?
Как хозяева заботятся о корове?
Так заботятся о домашних животных зимой, а что бывает летом?
(картина «Стадо») Как называют животных, о которых заботятся люди и держат их возле себя?
Дид. игра «Я самый главный»
Цель: упражнять в определении значимости домашнего животного по внешнему виду, характерным признакам
|
Рассматриваем картины поочерёдно «Лошадь в конюшне», «Овцы в сарае зимой»
Что делает лошади и овцы? Где они находятся? Что делают рабочие? Зачем хозяева завели лошадь?
Что хозяева получают от овцы?
Как хозяева заботятся о лошадях и овцах?
Так заботятся о домашних животных зимой, а что бывает летом?
(картина «Стадо») Как называют животных, о которых заботятся люди и держат их возле себя?
Дид.игра «Кто где живёт»
Цель: закрепить знания о среде обитания, покрове домашних животных
|
Картины «Собака со щенятами», «Охрана границы», «Собачья упряжка», «Овцы на пастбище»
Кто есть на каждой из этих картин?
Как собаки помогают человеку? Почему человек запрягает собак в упряжку?
Можно назвать собаку другом человека? Как собак обучают помогать человеку? Как называют место где дрессируют собак? (показ иллюстраций)
Дид.игра «Кто кем стал»
Цель: уточнить знания детей о стадиях развития животных
|
Загадка: Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки.
Чем отличается кошка от собаки? Одинаковые ли у них уши, хвост, шерсть? Какие звуки они издают? Кто из них может забраться на дерево, забор? За что хозяин любит кошку, а за что собаку? Кто из этих животных может ходить на поводке и кого можно дрессировать? Как надо обращаться с кошкой? (можно использовать картины)
Дид.игра «Узнай по описанию»
Цель: упражнять в подборе слов-синонимов
|
Каких домашних животных вы знаете и видели? Верблюд это домашнее животное (картина) Почему вы так решили? А осёл? Посмотрите, а это животное можно считать домашним? (Слон переносит брёвна, на нём едет человек) Каких же животных можно считать домашними?
Дид.игра «Чудесное животное»
Цель: упражнять в подборе частей животного по типу: чьё это?
|
1 неделя октября: Как стать Неболейкой
| Стихотворение недели
Рано утром просыпайся, себе и людям улыбайся,
Ты зарядкой занимайся, обливайся, вытирайся, всегда правильно питайся
Аккуратно одевайся, в садик смело отправляйся
| Игра-тренинг
Давайте поприветствуем докторов Природы, которые дают нам здоровье. Опустите руки вниз ладонями горизонтально к полу, и вслух произнесите: «Я приветствую тебя, Земля!». Вытяните руки перед собой ладонями вперёд: «Я приветствую тебя, Вода!» Согните руки в локтях и, подняв ладони к плечам, обратите их к небу: «Я приветствую тебя, Воздух!» поднимите руки вверх ладонями вперёд: «Я приветствую тебя, Солнышко!»
| Пальчиковая гимнастика
1,2,3,4,5, будем пальчики считать (трогать пальцем каждый палец другой руки).
Крепкие, дружные, все такие шумные (обнять кисти рук)
Тише, тише, не шумите, наших деток не будите (палец к губам)
Птички станут щебетать, будут пальчики считать (пальцы обеих рук в кулаки)
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Кто такой Неболейка?
Знакомство с графическим изображением Болейки и Неболейки.
Как определить кто из них Неболейка? Чем он отличается от Болейки?
На доске графические рисунки предметов личной гигиены, здоровая пища, свет, воздух, солнце – предметы для Неболейки. Вместе с предметами Болейки.
Как вы думаете, что делает людей Неболейками, а что Болейками? (распределить)
На кого бы вы хотели быть похожими?
Что для этого нужно делать?
Дид.игра «Полезно-вредно»
Цель: рассмотреть картинки и классифицировать их
|
Звучит песня «Если хочешь быть здоров»
А вы знаете, что такое закаливание? Как можно закаляться?
Рассмотреть рисунки с купающимися детьми (под душем, в бассейне), занимающихся гимнастикой и пр. Зачем дети это делают? Какими дети станут? Как можно всё это назвать одним словом (закаливание)
Как мы закаляемся в детском саду?
Кто нам в этом помогает?
Дид. игра «Если я сделаю так…» (ситуации опасные для жизни и здоровья с картинками)
Цель: выбрать выход, не грозящий здоровью
|
Как вы думаете, зачем человек кушает?? Чем питаются животные? (травоядные, хищные). Не все продукты, которые ест человек, полезны для его здоровья. Какие полезны? (обговариваем вместе с детьми) Какие вредные? Почему?
Сказка: Жил-был один сказочный король. У него была дочь. Она любила только сладости и с ней случилась беда. Какая случилась беда? Вы можете посоветовать сказочному королю, как можно вылечить принцессу
Дид.игра «Витамины»
Цель: познакомить с витаминами и определить в каких продуктах они живут
|
Загадки о принадлежностях для личной гигиены.
Друзья Мыло и Вода
Как умывается кошка? Зачем она это делает?
А другие животные как это делают? (рассмотреть картинки)
Вспомните зачем моется человек?
Почему плохо быть грязным? Что такое микробы? Откуда они берутся? Что помогает победить микробов? Когда нужно мыть руки?
Вспомните сказку «Мойдодыр». Зачем животные умываются и чистят шерсть и тело7
Дид.игра «Подбери пару»
Цель: систематизировать и обобщать знания по теме
|
Загадка о зубах «Полон хлебец белых овец»
Чтобы зубы не болели…
Как у нашей Любы, разболелись зубы» Почему?
Почему появляются повреждения на зубах?
Что полезно для зубов?
Как нужно ухаживать за зубами? А если всё-таки зубы болят, что нужно делать?
Знакомство с доктором Стоматолог
Инструменты для работы
Отчего голова может заболеть?
Что нужно делать чтобы не заболеть?
Дид.игра «Можно-нельзя»
Цель: развивать остроту ума, скорость реакции
|
2 неделя октября: Мы едем, едем, едем
|
Стихотворение недели
На улице нашей машины, машины,
Машины малютки, машины большие
Спешат грузовые, бегут легковые
Торопятся, мчатся, как будто живые
|
Игра-тренинг
Вы знаете, что взрослые люди чаще всего где-то и кем-то работают и у них бывает разное настроение. Это мы сейчас попробуем изобразить. Встаньте свободно и выразительными движениями своего тела и выражением своего лица покажите мне весёлого танцора, удивлённого дирижёра, злого дворника, грустного художника, испуганного водителя, заинтересованного исследователя животных
|
Пальчиковая гимнастика
Быстро лопасти крути, вертолёт лети, лети
(пальцы обеих рук соединены, а большие пальцы делают круговые-вращательные движения, как пропеллер у вертолёта)
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
пятница
|
Что вы видите на этих картинках? (рассматривание, называние)
Как одним словом можно назвать всё это? (транспорт)
Для чего нужен транспорт?
Какие ещё виды транспорта вы знаете?
Дид.игра «Почему так, а не иначе?»
Цель: развивать умение доказывать правоту собственных суждений, отстаивать свою точку зрения
|
Вношу картинки с изображением разных видов транспорта
Ребята, вы знаете много видов транспорта. Посмотрите на эти картинки и разделите весь транспорт на 2 группы по общим признакам (легковой и грузовой, наземный, воздушный, водный)
Почему вы так разделили?
Как называется транспорт, который перевозит людей? Грузы?
Дид.игра «Узнай по описанию»
Цель: развивать умение работать с моделями, определять вид транспорта по существенным признакам
|
Сегодня мы поговорим о людях, которые управляют транспортом. Назовите профессии этих людей
Дид.игра «Кто на чём»
Цель: систематизировать знания о профессиях людей на транспорте
Показываю картинку с транспортным средством, дети называют профессию
|
Вношу картинки с разными видами транспорта + специальный транспорт и предлагаю разделить их на группы по видам транспорта. Почему так разделили? На скорой помощи не перевозят всех людей, только больных. Можно назвать эту машину легковой? На пожарной машине не перевозят грузы. Как называется такой транспорт? (специальный)
Дид.игра «Что для чего?»
Цель: уметь распознавать детали характерные для каждого вида транспорта
|
Назовите виды транспорта, которые вы знаете (наземный, воздушный, водный, легковой, грузовой, специальный). Людям удобно, что есть много разного транспорта? Зачем люди придумали так много видов машин? А всегда ли был такой транспорт? На чём передвигались люди, когда не было машин? (показ картин). Сейчас такой «транспорт» используется?
Дид.игра «Кто на чём»
Цель: развивать смекалку, воображение при определении на чём может передвигаться тот или иной сказочный герой
| |
|
|
Скачать 460.5 Kb.