педагогическая деятельность. Введение в педагогическую психологию
 Скачать 222.63 Kb.
|
|
ТЕМА: ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА УЧИТЕЛЯ 1.Теоретическая часть: разработайте подробный план теоретического материала по данной проблеме и составьте список понятий. План семинарского занятия 1. Понятие о педагогической деятельности. 2. Содержание и структурные компоненты педагогической деятельности. 3. Основные виды педагогической деятельности. 4. Индивидуальный стиль деятельности педагога. Контрольные вопросы 1. Какие виды педагогической деятельности осуществляет учитель в своей повседневной работе? 2. Кто из педагогов-классиков обращался к исследованию педагогической деятельности? Какие результаты при этом были получены? 3. Являются ли синонимами понятия «труд» и «деятельность»? 4. Можно ли назвать деятельность ученика педагогической? 5. Какие личностные качества педагога обеспечивают эффективность его педагогической деятельности? 6. Каковы основные особенности педагогической деятельности? 7. В чем состоит цель педагогической деятельности? 8. Каковы основные виды педагогической деятельности? 9. Каковы основные функции педагогической деятельности? 10.Какова структура педагогической деятельности? 11.В каких педагогических ситуациях эффективны авторитарный, демократический и либеральный стиль деятельности? 12.Как оценить результативность педагогической деятельности? Контрольные задания 1. Составьте опорный конспект темы. 2. Подготовьте наглядный материал к семинару по данной теме. 3. Проведите сравнительный анализ основных видов педагогической деятельности. 4. Подготовьте и проведите дискуссию на тему «Учительская профессия: «за» и «против»». 5. Изучите литературу и выделите основные пути совершенствования деятельности молодого учителя. 6. Выпишите и проанализируйте несколько определений понятия «педагогическая деятельность». 7. Заполните таблицу:
8. Разработайте анкету для оценки педагогической деятельности учителя. 9. Проанализируйте литературу, и выделите 5–6 наиболее важных на Ваш взгляд нерешенных проблем по данной тематике. 10.Напишите сочинение на тему «Выдающиеся педагоги России». 11.Составьте кроссворды, шарады, ребусы, загадки по данной теме. Тематика сообщений и докладов 1. Педагогическое общение как основа педагогической деятельности. 2. Деятельность педагога в условиях инновационного процесса. 3. Изменение содержания педагогической деятельности и требований к ней в различные исторические эпохи. 4. Национальные традиции в деятельности современных педагогов. Тематика научно-педагогических исследований 1. Пути и средства совершенствования педагогической деятельности. 2. Критерии качества педагогической деятельности. Терминологический минимум Воспитание Действие Индивидуальность Педагогическое действие Педагогическая деятельность Педагогическая техника Преподавание Профессиональная деятельность Стиль деятельности Труд 2.Практическая часть: а) Предложите критерии эффективности труда учителя. деятельность; общение; личность; обученность (обучаемость) школьников; воспитанность (воспитуемость) школьников. б) Перечислите индивидуальные свойства (задатки), которые обеспечивают предрасположенность человека к педагогической деятельности. Педагогическое мастерство Жизненный опыт, педагогические наблюдения показали, что нет другой такой области человеческой деятельности, кроме педагогической, где бы на результатах работы так сильно сказывались личные качества самого работника: его мировоззрение, убеждения, принципиальность, честность, доброта... В связи с этим предъявляются серьёзные требования к личности педагога, т.к. личность педагога, его педагогическое мастерство определяют успех обучения и воспитания: Учитель школы должен быть политически грамотным человеком в) Составьте перечень профессионально-значимых качеств учителя, определяющих эффективность его педагогической деятельности. Периферийные качества Доминантные качества Профессиональная компетентность Педагогическая центрация г) Опишите образ «идеального учителя» у школьника (возраст по выбору). Идеальный учитель это тот, который сможет сделать ученика самостоятельным, ответственным, целеустремленным и устойчивым к испытаниям жизни, тот, который умеет пробуждать в детях ученика, а потом собеседника. Идеальный учитель в начальной школе – это любимый учитель, это добрый человек, любящий детей, знающий, что нужно каждому ребенку, чтобы они полюбили школу... д) Назовите причины профессиональных деформаций учителя. - постоянно нервно психическое напряжение, - однообразие педагогического труда, -необходимость постоянного сдерживания своих отрицательных эмоций, -индивидуальные особенности личности отдельных преподавателей, -давление, который испытывает педагог 3.Список использованной литературы. 1 Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для студентов вузов / Г.М. Андреева. – М.: Аспект – Пресс, 2000. – 375 с. - (Профессиональное образование). 2.Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995. 3.Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М., 1990. 4.Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993. 5.Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. 6.Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998. 7.Реан А.А. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 199 8.Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: учебник для студентов вузов / Е.И. Рогов. – М.: Владос – Пресс, 1998. – 496 с. – (Профессиональное образование). 9.Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернете: учебник для студентов вузов / А.Е. Жичкина. - М.: Дашков и Ко, 2004. – 117 с. - (Профессиональное образование). |