Планы-Конспекты Практических Занятий По Современному Русскому Языку (Тихонова Е. Н.). Планы-Конспекты Практических Занятий По Современному Русскому Яз. Введение. Язык социальное явление
 Скачать 325 Kb.
|
|
? План-конспект практического занятия № 10 Тема: "Звуки в потоке речи" (2 часа) 1. Определите звуки по следующим классификационным признакам: шумный, заднеязычный, щелевой, глухой, твердый; шумный, переднеязычный, небный, фрикативный, звонкий; передний ряд, верхний подъем, нелабиализованный. 2. Что такое фонетическое членение речи. Назовите основные единицы речевого потока. Разделите текст на фразы, такты, слоги. Отметьте проклитики и энклитики. Небо было почти без единого облачка, а вода почти голубая, что на Неве так редко бывает. Купол собора, который ни с какой точки не обрисовывается лучше, как смотря на него отсюда, с моста, не доходя шагов двадцать до часовни, так и сиял, и сквозь чистый воздух можно было отчетливо разглядеть даже каждое его украшение. 3. Охарактеризуйте виды слогов в словах: автономный, безбрежный, посмотри, катастрофа. 4. Найдите примеры ассимиляции и определите ее виды: бесстрашный, ложка, косьба, рог, коровы, дочь больна, каприз природы, голос жалости, сбруя, сшитый, бантик, смять, отцовский, счастливый, будто, отчалить. На чем основано неправильное просторечное произношение омман, консомолец, пролубь, лаболатория. 5. Чем вызываются позиционные изменения звуков? Охарактеризуйте редукцию и ее виды. Запишите в виде транскрипции все случаи редукции в словах: носорог, молоко, старичок, воробей, соловей. 6. Какое чередование называется фонетическим, а какое историческим? Найдите их: воск - восковка, восковушка, резать, нарезка, режу, резчик, сладость - сладкий, подслащенный. 7. Затранскрибируйте текст и найдите в нем все фонетические процессы: Краткость - сестра таланта, но мачеха гонорара (А.П. Чехов). 8. Расставьте ударение в словах. Августовский, алфавит, аналог, арбуз, баловать, буксировать, бюрократия, вахтер, вероисповедание, генезис, гофрированный, гусеница, дефис, джинсовый, добыча, договор, дозвониться, досуг, древко, завидно, задолго, заиндеветь, заискриться, запломбировать, заржаветь, засориться, значимый, звонит, иконопись, индустрия, исподволь, испокон, каталог, кашлянуть, костюмированный, красивейший, кремень, кулинария, кухонный, мельком, мизерный, мускулистый, мышление, наверх, намерение, наотмашь, шасси, некролог, ненадолго, обеспечение, облегчить, одновременно, оптовый, осведомиться, откупорить, отчасти, памятуя, плесневеть, пломбировать, предвосхитить, принудить, присовокупить, ракурс, рассредоточение, симметрия, снадобье, уведомить, ходатайствовать, христианин, цемент. План-конспект практического занятия № 11 Тема: "Фонетическая транскрипция. Графика и орфография" (₄ часа) 1.Ответьте /устно/ на вопросы:
2. Затранскрибируйте слова, обозначая обязательно позиции гласных звуков: парад, песок, пятак, мясной, лесок, тяжел, мосты, весной. Выполните упр.114. 3. Затранскрибируйте слова, подчеркивая звуки в первой слабой позиции одной чертой, во второй слабой - двумя: перекрыть, самолет, телевизор, образование, земляника, абажур, смородина, областной, черника, полотенце. 4. Затранскрибируйте слова, обращая внимание на знаки [ыэ] и [ъ]. Сформулируйте правило их употребления: шедевр, шестой, жених, цена, железняк, шерстяной, целлофан, шепелявый, решето, целее, раньше. Выполните упражнения 115, 116. 5. Затранскрибируйте текст и сделайте полный фонетический анализ слов в нем. Русский язык неисчерпаемо богат. Жизнь языка в жизни людей. 6. Составьте краткий рассказ (4-5 мин.) о происхождении русской письменности. Каковы основные факторы русского письма? Из каких частей состоит графический костюм русского языка? Сколько в нем исконно русских букв? (См. лекции). 7. На каком принципе основана русская графика? Каковы отношения между звуком и буквой? В каких позициях проявляются основные и второстепенные значения букв. Обозначьте эти значения (см. лекции) в следующих словах, доказывая это транскрипцией: отзвук, река, береговой, бок, книжка, белка, груб, запад. 8. В чем состоит сущность слогового принципа русской графики? (Сформулируйте ответ по лекциям, дополнив его материалом учебника). Выполните упражнения 134, 135. 9. Найдите 10 пословиц или фразеологизмов, в которых звучат названия букв. 10. Каковы различия между графикой и орфографией? В следующих словах обозначьте знаком + написания по графическому принципу, а — по орфографическому (для каждой буквы): кора, шить, молоко, трава, травка, женитьба. Выполните упражнение 138. План-конспект практического занятия № 12 Тема: "Морфемика" (2 часа) Повторение. Проведите лексический анализ слова "риторика", фразеологизма "моральные устои" в тексте. За риторикой митингов теряется, что же должен ожидать каждый уже сегодня, чтобы все мы реально продвинулись к лучшему будущему. Пора бы понять, что поиски жертвы воспитывают не только ненависть и разобщенность, но и равнодушие; беспринципность, отсутствие вообще каких бы то ни было убеждений, моральных устоев. /По А.Н. Яковлеву/. Затранскрибируйте текст. Новый материал.
План-конспект практического занятия №13 Тема: "Словообразование" (₄ часа) 1. Назовите морфологические и неморфологические способы словообразования. Приведите примеры. 2. Каким способом образованы следующие слова? Повсюду, журналист, прицеп, зелень, просвещение, простой (станка), простой (несложный), просвет, затишье, нищий, богатый, военизация, убойный, шампанское, пирожное, рекламист, дома, межконтинентальный, весной, теплоход, доисторический, вузовец, булочная, нечисть, тотчас, накал, многозначный, сегодня, приданое, темно-синий, аритмичный, расписать, вышеупомянутый, шагом, чернозем, долг, физкультурник, самокритика, реакция, дежурный, лежа, телепрограмма, заоблачный, выспаться, терроризм, экстраординарный, выспаться, ультрафиолетовый, атомщик, мир, сверхскоростной, передняя, скопидом, телевизионщик, металлорежущий, гниль, подземный, кассирша, светотехник, прогулка, прогул, автомат, автоматчик, проседь, барашками, понедельник, девятикилометровый, пиарщик, почасовой, постовой, паромщик, стихосложение, подножие, МХАТ, сельскохозяйственный, ракетоплан, стенгазета, зачистка, обезжиренный, копнение, складирование, треугольник, перекрытие. 3. Объясните значение следующих слов и, если возможно, продолжите каждый ряд известными вам словами.
3. Ракетчик - звездолетчик — планетолетчик. ₄. Образуйте все возможные дериваты от следующих слов, объясните, какими способами словообразования вы пользовались. Каково значение полученных слов? Книга, митинг, футбол, стол, рука, лист, бейсбол, писать, читать, мечтать, сказка, комбайн. 5. Приведите однокоренные слова для следующих наименований. IПерст, канат, молоть, сытый, дерево, вар, росток, весть, заря, кипеть, долго, веять, тьма, мир, лететь, блок, артист, узус, казус, юрист, медведь, потомок, память, имя. 6. Познакомьтесь со словами из научной, художественной, публицистической литературы. Назовите способы образования приведенных слов. Объедините слова в группы, учитывая их значение. Выпишите слова, которые утвердились как термины. Выделите в них морфемы, которые часто используются для образования терминов. Летательный аппарат, спутник, звездный домик, ракета, звездоплаватель, космический корабль, братья по разуму, прилуниться, космовидение, ракетоноситель, виток, орбита, мягкая посадка, стыковка, выход в космос, селенология, ареология, афрология, лунотрясение, звездотрясение, звездолет, комическая одиссея, звездные братья, стационарный спутник, ракетоплан, уфология, невесомость. 7. Познакомьтесь со словами, которые часто используются в языке СМИ. С какими событиями последних лет они ассоциируются? Каким значением обладают и как образованы эти слова? Образуйте возможные дериваты от этих слов, которые можно было бы использовать в том же контексте. Зачистка, спецоперация, спецназ, терроризм, антитеррористический, уничтожение, разведка, телохранитель, террорист-смертник, боевик, автомат, самолет, фоторобот, преступный, следователь, наркоделец, наркотрафик, самоубийца, группировка, осведомитель, банд-формирование. 8. Проанализируйте словообразовательную структуру следующих слов-терминов. Выделите морфемы, встречающиеся в других терминах. Определите их значение и происхождение. Приведите примеры использования этих морфем в составе других терминов. Агностицизм, анархизм, демократия, астрономия, геометрия, филология, орфоэпия, орфография, этимология, фонетика, графика, лексикология, лексикография, фразеология, морфология, синтаксис, социология, дуализм, материализм, диссимиляция, вокализм, журналистика, революция, липосакция, молоточек, диктатор, градация, перфективация, гидротехнический, рибонуклеиновый, геомагнитный, радиоактивный, аккумуляция, деклассированный, стереофонический, наушник, философия, кардиостимулятор. 9. Одна из польских газет объявила конкурс на слово, которое бы называло передвижение человека в космосе. Примите участие в этом конкурсе, создайте такой глагол. План-конспект практического занятия № 14 Тема: "Морфология как учение о частях речи" (2 часа) Повторение:
Новый материал:
Он кипел и вздрагивал от оск..рбления нанесе..ого ему этим молоденьким теленком которого он пр..езирал а теперь возн..навид..л за/то/ что у него такие чистые голубые глаза здоровое загорелое лицо короткие крепкие руки за/то/ что его пр..глашает в зятья зажиточный мужик за всю его жизнь прошлую и буд..щую а больше всего за/то/ что он этот ребенок смеет любить свободу которой не знает цены и которая ему /н../нужна /М.Горький/. План-конспект практического занятия № 15 Тема: "Имя существительное" (2 часа)
Апрель, ариозо, И. Бунин, бомбардировщик, генерал, генералитет, денди, детектив, дружба, душа, жеребёнок, знаток, журналистика, зайчатина, колпак, кривляка, кукла, лиственница, невидимка, осетрина, осторожность, осьминог, пень, пламя, подмастерье, публика, рецензент, рыжик, скрипач, сокровище, солдатик, старина, сухарь, упрямство, цыганочка, холстина, чернь, Чичиков, чудовище, элемент.
Акварель, блондинка, брызги, вельможа, гончая, горох, горошинка, горчинка, домишко, капель, картофелина, картофель, кашель, копытце, кулебяка, лань, лосось, мальчонка, мемуары, мозаика, мошкара, нашатырь, ножны, орешник, пасквиль, педаль, пепелище, пламень, рухлядь, сельдерей, словник, судак, супружество, табель, терпение, тополь, тулья, ханжество, юнга, я'канье, ячмень. ₄. Укажите на отклонения от современной нормы в употреблении форм рода имен существительных; дайте стилистическую оценку вариантным формам рода. I. 1. В Белой зале с участием князя образовались три жиденькие кадрильки (Дост.). 2. Я не знал, что с собой делать, думая только одно: пренебрегу всем своим карьером, брошу полк, останусь навеки в деревне (Бун.). 3. Сахаров большой умница и хитрец, никогда ничего зря не делает (Стан.) 4. А фонарик, вот какая умница, вдруг погас на несколько минут (Светл.). II. 1. По правде сказать, она мало походила на философа. Но еще меньше на агитаторшу. 2. Всемирный форум откроется докладом председателя Международной демократической федерации женщин, известной общественной деятельницы, ученой Эжени Коттон. 3. Выступила лауреатку второй премии Мицуко Ухида из Японии. 4. Руководители клубных коллективов досадуют: несколько артистов уже вышли замуж, и теперь заботы о семье могут отвлечь их от дела. 5. Рулевой Петька-гитарист, выдумщик и заводило. 5. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения. За справками обращайтесь к словарям. Вульгарн… арго, рискован… антраша, звучащ… банджо, выдержан… бри, опасн… динго, красив… драпри, ярк… индиго, юн… кабальеро, больш… гну, забавн… гризли, крошечн… колибри, бескрыл… киви-киви, остроумн… конферансье, маленьк… кули, прохладн… мацони, уважаем… кюре, сочн… манго, молод… марабу, сед… маэстро, прекрасн… пери, стар… рантье, заброшен… ранчо, матов… габбро, справедлив… рефери, маленьк… цеце, увлекательн… шоу, установлен… эмбарго. 6. Согласуйте с выделенными существительными в роде и числе определения и сказуемые, объясняя их значение и выбор грамматической формы. 1. Мо… импрессарио настаива…, чтобы для концерта привезли нов… рояль. 2. Своей внешностью она производила впечатление типичн… инженю. 3. У входа девушка оставила сво… маленьк… сабо. 4. С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял... ярк… бикини. 5. Густ… контральто ее звучал… ровно и уверенно. 6. Загримированный, в костюме, Дима выглядел как истинн.. денди. 7. Здешняя молодежь увлекалась не футболом, а весьма популярн… тогда регби. 8. Взгляды игроков вновь устремились на таинствен… зеро. 9. Местных жителей мучил… бери-бери, котор… казал… неизлечим…. 10. Этот выскочка, сделавший головокружительную карьеру, эт… парвеню, котор… просочил… в высшее общество, теперь отворачивал… от друзей. 11. Бледно-зелеными деревцами тянется над грядами заморск… кольраби — особый вид капусты. 12. Женщины выдергивали жирн… иваси, застрявшее сетях. 13. Не каждый день приходится нам сидеть в обществе молоденьк… и по-своему миловидн… шимпанзе. 14. В Багдаде я учился в больш… медресе у знаменитых ученых. 7. Выполните упражнения 168, 169, 171. Расскажите о существительных общего рода. 8. Какие лексико-грамматические разряды имен существительных вам известны? Выполните упражнение 165. 9. Дайте определение категории числа имен существительных. Какие отклонения от нее встречаются при определении числа. Выполните упражнения 172, 173 (15 предложений). |