Язык как знаковая система
 Скачать 416.5 Kb.
|
Запись в тетрадь для правилОбстоятельства обособляются  Распространённые Нераспространённые -деепричастный оборот -одиночное деепричастие Не зная прошлого, нельзя постичь Улыбаясь, он уснул. смысл настоящего и цели будущего. сущ. косвенных падежей с предлогами ввиду, вследствие, за неимением, в связи, благодаря, при условии, при наличии, в случае, несмотря на, вопреки Луговые цветы в этом году, благодаря постоянным дождям, необыкновенно ярки и пышны. Запомните!!! Не обособляются: 1. Одиночные деепричастия молча, сидя, стоя, лёжа, шутя, не глядя, которые по значению сближаются с наречиями. Маша сидела (как?) жмурясь. Такие обстоятельства следуют за сказуемым, выраженным глаголом. 2. Фразеологизмы, включающие слова в форме деепричастий. Он работал спустя рукава. Закрепление нового материала. № 173, 174,175, стр.84,85 № 180, стр. 87 Какова роль Абылая в истории нашей страны? Выполните задания к тексту (грамматические разборы пять3, находилась3, соотечественников2, своего1) 5. Домашнее задание № 178,179 стр.86, письменно + теория, стр.84 6. Итог урока. 11 класс Урок 25 Русский язык Тема: Обособленные дополнения Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о способах обособления дополнений. 2. Развивать у учащихся умение определять и выделять в тексте обособленные дополнения, способы их выражения , расставлять знаки препинания. . 3. Воспитывать чувство патриотизма на примере жизни Бауыржана Момыш-улы (текст №185, стр. 89) Тип урока: повторение изученного материала Оборудование: интерактивная доска, опорная схема к теме урока Работа со словами: кредо, инертный Ход урока: 1.Организационный момент. 2. Опрос домашнего задания № 178,179 стр.86, письменно + теория, стр.84 3. Изучение нового материала. Запись в тетрадь для правилОбособляются дополнения редко. В роли обособленных дополнений могут выступать имена существительные в косвенных падежах в сочетании с предлогами кроме, помимо, сверх, вместо, наряду, включая, за исключением. Например: Я ничего не слышал, кроме шума листьев. Рассказ мне очень понравился, за исключением некоторых деталейЗапомните!!! Обособленные дополнения отличаются от необособленных по значению. Они имеют значения включения, исключения, замещения, что не характерно для необособленных определений. Закрепление нового материала. № 182,стр.88 Образец: Наш хозяин называл нас жуликами и давал на обед, вместо мяса, тухлую требушину. 183, стр.88 Образец: Вместо хозяина, в магазине торговал мой брат Саша Яковлев 184, стр.88 Образец: Я вырос в среде, где трудятся все без исключения каждый день: и мужчины, и женщины. (нет обособленного дополнения, есть однородные с обобщающим словом) Повторение ранее изученного материала. -Чтение текста №185, стр.89 -Словарная работа: кредо, инертный -Что нового вы узнали о Бауыржане Момыш-улы? -Как вы понимаете выражение Богатство и счастье Бауыржана состояло в том, что он любил свой казахский народ? Выполните синтаксический разбор предложения Я привел эти слова потому, что они, на мой взгляд, точно определяют писательское кредо Бауыржана Момыш-улы. 7. Домашнее задание № 186,187 стр.90, письменно + теория, стр.88 6. Итог урока. 11 класс Урок 26 Русский язык Тема: Вводные слова и словосочетания Цели: 1. Формировать у учащихся понятие о вводных словах и словосочетаниях . 2. Развивать у учащихся умение выделять в тексте вводные слова и словосочетания, определять их значение, расставлять знаки препинания. 3. Воспитывать интерес к истории и культуре Казахстана, на основе текста №195, стр. 93 Тип урока: повторение изученного материала Оборудование: интерактивная доска, таблица к теме урока Ход урока: 1.Организационный момент. 2. Опрос домашнего задания № 186,187 стр.90, письменно + теория, стр.88 3. Изучение нового материала. |