З. Г. Айрян Армения, пл. Арошидзе Грузия, З. В. Атаев Россия, км. Ахмеденов Казахстан, Б. Б. Бидова Россия, В. В. Борисов Украина, гц. Велковска Болгария, Т. Гайич Сербия, А. Данатаров Туркменистан, А. М
 Скачать 5.77 Mb.
|
|
Коллективные формы родительские собрания (общие, групповые) — форма организованного ознакомления родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сисе- мьи; — конференции круглые столы экскурсии по ДОУ с целью ознакомления родителей со специалистами, профилем и задачами ДОУ. Индивидуальные формы педагогические беседы с родителями тематические консультации (проводятся специалистами заочные консультации — ящик (конверт) для вопросов родителей посещение семьи ребенка переписка с родителями, индивидуальные памятки. Наглядно-информационные формы видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов и занятий фотографии выставки детских работ стенды, ширмы, папки-передвижки. Индивидуальная форма — одна из наиболее доступных форм установления связи с семьей. К ней, прежде всего, относятся беседы с родителями, консультации, направленные на педагогическое просвещение. Беседа воспитателя с родителями — наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей, его си Дошкольная педагогика стематического общения с отцом, матерью, другими членами семьи. Беседы должны отвечать определенным требованиям быть конкретными и содержательными давать родителям новые знания по вопросам обучения и воспитания детей пробуждать интерес к педагогическим проблемам повышать чувство ответственности за воспитание детей. Одной из форм дифференцированной работы с родителями являются консультации. Консультации по своему характеру близки к беседе. Разница в том, что беседа — это диалог воспитателя и родителя, а проводя консультацию, отвечая на вопросы родителей, педагог стремится дать квалифицированный совет. К коллективным формам относятся родительские собрания, групповые конференции, консультации, Круглые столы и др. Групповые родительские собрания — это действенная форма работы воспитателей с коллективом родителей, форма организованного ознакомления их с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи. Отдельную группу составляют наглядно-информаци- онные методы. Они играют роль опосредованного общения между педагогами и родителями. К ним относятся родительские уголки, тематические выставки стенды, ширмы, папки-передвижки, которые знакомят родителей с условиями, задачами, содержанием и методами воспитания детей, оказывают практическую помощь семье. Главная задача наглядной пропаганды — целенаправленное систематическое применение наглядных средств в целях ознакомления родителей с задачами, содержанием, методами воспитания в детском саду, оказания практической помощи семье. Примером информационной пропаганды служит уголок для родителей Материалы родительского уголка можно разделить по содержанию на две части материалы информационного характера правила для родителей, распорядок дня, объявления различного характера материалы, освещающие вопросы воспитания детей в детском саду и семье. В них отражается текущая работа по воспитанию и развитию детей. Самое главное заключается в том, чтобы содержание родительского уголка было кратким, ясным, разборчивым, чтобы у родителей возникло желание обратиться к его содержанию. Эффективной формой работы с родителями являются разнообразные выставки совместного творчества взрослых и детей к праздниками традиционным мероприятиям ДО, фотовыставки и фотоотчеты о работе группы на сайте образовательного учреждения; Например, выставки детских работ детские рисунки, самодельные игрушки, поделки, детские книги, альбомы и т. д. Информационные листки, которые могут нести в себе следующую информацию объявления о собраниях, событиях, экскурсиях сообщение от медицинского работника благодарности родителями т. д. Родительская газетаоформляется самими родителями. В ней они отмечают интересные случаи из жизни семьи, делятся опытом воспитания по отдельным вопросам. Например, Выходной день семьи, Моя мама, Мой папа, Я дома, Как я провел лето, Традиции моей семьи и т. д. Папки-передвижки, которые формируются по тематическому принципу Чтобы наши детине болели, Роль отца в воспитании детей, Безопасность, Это важно для ребенка, Готовимся к школе и т. д. В настоящее время все больший интерес вызывают такие формы работы с родителями, как проведение различных акций, почта доверия, мастер-классы, круглые столы, презентации, выпуски семейных газет и плакатов, проведение тренингов, ролевых, имитационных и деловых игр, выставки семейных реликвий, участие в работе различных клубов и проектно-исследовательской деятельности. Об эффективности проводимой в дошкольных отделениях работы с родителями свидетельствуют проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе ответы на вопросы родителей ими самими приведение примеров из собственного опыта увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задачи обсуждение дискуссионных вопросов. Организация взаимодействия с семьей — работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Ее успех определяется интуицией, инициативой, терпением итак- том педагога, его профессиональной этикой и мастерством. Не надо останавливаться на достигнутом, а нужно искать новые пути сотрудничества с родителями. Литература: 1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / под ред. НЕ. Верак- сы, Т. С. Комаровой, МА. Васильевой. — е изд, испр. и доп. — М МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. Образование прошлое, настоящее и будущее. Партнерство дошкольной организации и семьи / под ред. С. С. Прищепа, Т. С. Шатверян. — М МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016. 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Михайлова-Свирская Л. В. Работа с родителями. — М Просвещение. Свирская Л. В. Работа с семьей необязательные инструкции Методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. — М ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. 6. Зверева О. Л, Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. — М ТЦ СФЕРА, Сценарий предновогоднего праздника в ДОУ Скоро новый год» Кожурина Марина Владимировна, музыкальный руководитель МАДОУ Детский сад № 23 Родничок г . Туапсе (Краснодарский край) Под музыку дети входят в зал, садятся на стуль‑ чики. Герда. Ну и метель сегодня на улице Снегом всё замело. Скажи, а ты и правда не боишься Снежную Королеву? Кай. Конечно Выдумки это всё! Сказки Пусть только попробует появиться здесь, я посажу её на горячую печку, она растает, и останется только мокрое место! Герда. Не говори так Кай! Вдруг Снежная Королева услышит. Кай. Ну и пусть слышит, я её не боюсь Пойдём гулять, смотри, сколько ребят во дворе играют Звучит танец Визит Снежной Королевы» Герда (плачет. Бедный, бедный Кай. Где же это ледяное царство Где живёт Снежная Королева? Герда. Ой, какая необычная поляна. Здесь так светло итак сладко поют птицы. А вот и калитка, вся в цветах. Что это Меня кто-то зовет или мне кажется Звучит Сад забав — танец цветов. Цветочница. Добро пожаловать в наш сад, милая де- вочка. Герда. Кто вы? Цветочница. Меня зовут Цветочница. Я живу в этом саду и смотрю за цветами. Герда. А вы случайно не видели Кая? Цветочница. В моем саду есть цветы с разными име- нами. Герда. Но Кай не цветок, он мальчик. Цветочница. Мальчик Мои мальчики — нарцисс, гладиолус, пион. А как звать тебя, девочка? Герда. Герда. Цветочница. Нет, я не видела Снежной Королевы, ноя знаю, что ты сможешь спасти Кая, если поцелуешь его. Тебе придётся преодолеть много трудностей, ноты не унывай. В добрый путь! Герда обходит елку, попадает в волшебный лес . Ворона. Ну, надо же, один фонарь навесь лес! Герда. Тетушка Ворона, вы не ушиблись? Ворона. Ой, кто это еще намою голову? Герда. Это вы, тетушка Ворона, чуть намою голову не упали! Ворона. А, это я так, задумалась, вообще-то я в небесах орлом Ну ладно, а ты что, заблудилась, что ли? Герда. Нетто есть, я ищу Кая. Он должен быть в зеркальном замке у Снежной Королевы. Ворона. Зеркальный замок, говоришь Ну, есть тут один поблизости, точно зеркальный. Внутри так все и блестит. Я еще помню, в конце лета колечко оттудова свистнула. Ха-ха! Герда. Что-что высказали Ворона Да, это я говорю, как-то мимо окон там пролетала, и точно — одни зеркала. Так что, твой братец наверняка там. Небось, у той принцесски. Герда. Какой еще принцесски? Там разве не Королева Ворона Кто их разберет, принцесса, королева… Герда. Авы не могли бы меня туда проводить? Ворона. Куда это туда? Герда. Ну, к замку. Ворона. А, к замку-то, конечно, могу, могу. Ну, пошли, только тихо-тихо. Эта принцесса такая капризная!.. Принцесса. А, попалась негодная ворона, в прошлый раз мало унесла, да Что, говорить разучилась? Герда. Ваше высочество, подождите! Принцесса. А это еще кто здесь? Герда. Меня зовут Герда. Принцесса. Ты что же, заодно с Вороной? Ворона. Заодно, заодно, сама меня сюда привела. Зеркала, мол, зеркала… Герда. Как вам не стыдно врать, тетушка Ворона Я и правда ищу зеркальный замок. Там мой названный брат Кай. Тетушка Ворона сказала, что это здесь Дошкольная педагогика Принцесса. Тетушка Ворона тебя обманула. Это не зеркальный замок, а самый обыкновенный. И потом, никакого Кая здесь нет. Герда. Что же мне делать? Принцесса. Стража Проучите-ка эту ворону, чтобы не врала. Ворона. Не надо, не надоя сама! Принцесса. А ты, Герда, иди со мной, я вижу ты хорошая девочка, правда, очень уж доверчива. Послушай совета никогда не верь воронам Звучит танец Желание принцессы» Принцесса. Подожди, Герда. Раз ты решила ехать, так возьми мою муфточку и накидку. Герда. Что вы, ваше высочество! Принцесса. Бери, бери, в дороге пригодится. Счастливого пути Звучит танец разбойников Крем — бреем» Герда. Отпусти меня, милая разбойница. Разбойница. Тыне поедешь никуда. Мы только подружились. Герда плачет. Разбойница. И не реви. У меня есть целый зверинец голуби, собаки, даже редкий северный олень. Герда. Северный Спроси его, не видел ли он Кая? Разбойница. Ладно. Олень Иди сюда! Разбойница (спрашивает у Оленя. Ты видел Снежную Королеву? Олень. Да. Герда. Ас ней был мальчик? Олень. Да. Разбойница. Расскажи, как это было. Олень. Я прыгал по снежному полю, вместе с другими оленями, моими друзьями. Вдруг летит Снежная Королева. Большие птицы несли её сани. Она разговаривала с мальчиком и называла его Каем. Герда. Милая девочка, отпусти меня. Олень. Отпусти. Я довезу её до владений Снежной Королевы. Там моя Родина. Разбойница. Терпеть не могу разных королев По- злюка я свою мамашу Скачи, Олень, скачи, пока я не передумала. Только отдай шапочку и муфточку! Герда. Конечно бери Прощай, у тебя доброе сердце. Спасибо! Олень с Гердой под музыку уезжают за ёлку. Свет гаснет Звучит танец «Тундра» Олень (слышен шум ветра. Здесь вьюги дикие на- певы, Здесь царство Снежной Королевы. Здесь нашему пути конец, Во мгле стоит ее дворец. Во дворце том королева злая От ваших глаз укрыла Кая. Мы дальше не можем идти. Будь осторожна. Снежная Королева очень коварная. Стены дворца сделаны изо льда, окна и двери — из ледяного ветра, а крыша из снеговых туч. Удачи тебе. Счастливого пути! Герда. Спасибо тебе олень До свидания Слышен шум ветра, вьюги. Звучит танец Льдинки и снежинки. Кай сидит, складывает льдинки. Герда. Кай, милый, это ты! Кай. Не мешай мне. Я должен сложить из льдинок слово. Герда. Зачем? Кай. Так велела Снежная Королева. Герда. Кай, я так долго тебя искала, а ты даже не сказал мне «здравствуй». Герда обнимает Кая и целует его и отбегает в сторону, плача. Кай. Герда! Почему ты плачешь Как здесь холодно. Герда. Кай, тебя заколдовала Снежная Королева! Но нам пора возвращаться, ведь скоро Новый год! Ведь, говорят, под Новый год — что ни пожелается — Всё всегда произойдет, всё всегда сбывается! Бежим скорее!!! Превращение Снежной Королевы и льдинок. Кай. Новый снег в новый век полетел над прекрасной землей. Для планеты людей пусть несет он желанный покой. Герда. Пусть царит доброта, побеждая коварство и зло, В Новый год, в Новый год пусть нам елочка дарит тепло. Звучит Ледяные ладошки ребёнок. Взале гости — мы им рады. Наша елка под- росла, Удивляет нас нарядом, вот бы снами в пляс пошла ребёнок. Нам на месте не сидится, любим мы пове- селиться. Ёлка наших песен ждет, пусть кружится хоровод. Звучит Новогоднее настроение» Литература: 1. Воронова, Е. А. Праздник своими руками. От совета до сценария / Е. А. Воронова. — М Феникс, 2007. 2. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/07/06/stsenariy-novogodnego-prazdnika-snezhnaya- koroleva 3. https://profhelp.net/4034601/ 4. https://schoolfiles.net/959141 5. https://infourok.ru/scenariy-novogodnego-predstavleniya-po-motivam-skazki-snezhnaya-koroleva-459574.html Образование прошлое, настоящее и будущее Конспект мероприятия по логопедической ритмике в старшей группе компенсирующей направленности На Кубани мы живем» Марухно Елена Николаевна, учитель-логопед; Драганчук Вера Алексеевна, учитель-логопед МБДОУ Детский сад № 12 Солнышко ст . Выселки (Краснодарский край) Ц ель: Преодоление речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции у детей с речевой патологией двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой в условиях ДОУ. Задачи: Коррекционно‑образовательные: — формировать и коррегировать слухо-зрительно-дви- гательную координацию расширять словарь по лексической теме Наша станица. Наш край». Коррекционно‑развивающие: — развивать слуховое внимание, фонематический слух, чувство ритма, общую и мелкую моторику развивать умение определять характер музыки, согласовывать ее с движениями развивать ориентацию в пространстве. Коррекционно‑воспитательные: — воспитывать умение перевоплощаться, выразительность и грацию движений совершенствовать личные качества, чувство коллек- тивизма. Образовательные технологии ИКТ, здоровьесбере- гающие технологии, технологии игрового обучения. Оборудование: мультимедийный проектор, презентация по теме Наша станица. Наш край», магнитофон, аудиозаписи, схемы для пространственной ориентации, камешки «Марблс» для рефлексии. Ход мероприятия. Стимулирование внутренней мотивации к дея- тельности. День сегодня необычный Удивить хочу я вас. Путешествие по станице Предлагаю вам сейчас Вы хотите отправиться в путешествие по нашей станице А как она называется Ответы детей) Основной этап. Упражнение на развитие пространственной ориентации Путешествуем по станице А чтобы нам не заблудиться мы будем идти по картам. Смотрите внимательно и не сбейтесь с пути. Дети идут по схемам — траекториям (по кругу, по квадрату, змейкой — слайды № 1,2,3) друг за другом под музыкальное сопровождение. Приложение Что мыс вами увидели, путешествуя по нашей станице Ответы детей) слайд № 4) — Мы увидели много домов. Ане хотите ли вы построить дом. Массаж рук Строим дом» Целый день тук да тук, (Похлопывание ладонью правой руки полевой руке от кисти к плечу) Раздается звонкий стук, (Похлопывание ладонью по правой руке) Молоточки стучат, (Поколачивание кулачком по правой руке) Строим домик для бельчат. Этот дом для белочек, (Растирание правым кулачком левой руки круговыми движениями) Этот дом для зайчиков, (Растирание кулачком правой руки) Этот дом для девочек, (Быстро пробежаться пальчиками правой руки полевой от кисти к плечу) Этот дом для мальчиков. («Пробежаться» пальцами по правой руке) Вот какой хороший дом, (Погладить ладонью левую руку от кисти к плечу) Как мы славно заживем, (Погладить ладонью правую руку) Будем песни распевать, (Скользящие хлопки ладоней друг о друга «Таре‑ лочки») Веселиться и плясать. (Повороты влево — вправо, руки на поясе А вызнаете песни о нашей Родине — Кубани (слайд № 5) 3. Песня На Кубани мы живем Наш край издавна славится гостеприимством, дружелюбием и мыс вами сейчас поприветствуем друг друга (слайд № 6) 4. Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!» (Дети на каждую строчку загибают по пальчику, на последнюю строчку разводят руки). Здравствуй, солнце золотое, Здравствуй, небо голубое, Здравствуй, легкий ветерок, Здравствуй, маленький дубок. Мы живем в родном краю, Всех я Вас приветствую Ребята, кто знает, как называется самая большая река в нашем крае Ответы детей Дошкольная педагогика. Координация речи сдвижением Речка слайд № К речке быстрой мы спустились, (Дети идут к центру круга) Наклонились и умылись. (Наклоняются трут лицо руками) Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились. (На каждую строку четыре движения ладонями к лицу) А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно: (Идут по кругу, взявшись за руки) Вместе — раз, это брасс, Одной, другой — это кроль. Все как один плывем как дельфин (Показывают брасс, кроль, дельфин, двигаясь по кругу) Вышли на берег крутой (Идут лицом от центра круга) И отправились домой Вот мы и подошли к кубанской хате (слайд № 8). А вызнаете, что в старину забор возле хаты называли плетень, потому что его плели из прутьев и ветвей ивы или других деревьев и кустарников. Кубанская народная игра «Плетень» Играющие стоят шеренгами у двух стен зала, взявшись за руки крест‑накрест. Под музыкальное сопровождение дети первой шеренги подходят к стоящим напротив детям во второй шеренге и кланяются. Отходят спиной на свое место. Движение повторяют дети второй шеренги. При смене музыки играющие расходятся по всему залу, выполняя определённые движения (поскоки, лёгкий бег, галоп и т. д. Приостановке музыки все бегут на свои места и строятся шеренгами, соответственно взявшись за руки крест‑ накрест. Выигрывает та шеренга, которая первая построится Давайте в конце нашего путешествия отдохнем на морском берегу и послушаем шум волн. А какие моря находятся в нашем крае Ответы детей. Релаксация Шум Черного моря (слайд № Под фонограмму шум волн дети ложатся на спину, закрыв глаза, и расслабляются Закройте глаза и представьте, что вылежите на желтом песке на берегу Черного моря. Греет солнышко, вам тепло и хорошо. Ваши руки, ноги и спина расслаблены, вы отдыхаете. В этот момент логопед раскладывает камешки «Марблс» двух цветов зеленый, синий Мы сегодня совершили удивительное путешествие по нашей станице и краю. Оно вам понравилось Ответы детей) |