ответы по ЧЛО (специально для стоматологов). Задача 1
 Скачать 228.5 Kb.
|
|
После приема пищи будет происходить мобилизация вкусовых сосочков. Натощак же будет наблюдаться снижение уровня мобилизации вкусовых сосочков. Вопрос №4 Где локализованы вкусовые рецепторы? Спинка языка. Вопрос №5 Как называется метод исследования вкусовой чувствительности? Метод функциональной мобильности, метод пороговой густометрии. Задача №31. Новорожденный в отличие от взрослого не может жевать, так как у него еще не полностью сформировались и не дифференцировались как соответственные органы, так и процессы управления и взаимодействия между ними. Вопрос №1. Как осуществляется питание новорожденных? Новорожденные питаются жидкой пищей – прием пищи осуществляется посредством сосания. Вопрос №2. Что является системообразующим фактором в функциональной системе питания новорожденного? Системообразующим фактором является порция молока, адекватная для проглатывания. Количество молока в порции зависит в основном от степени разрежения, создаваемого в полости рта ребенка интенсивными массирующее-сдавливающими движениями нижней челюсти, направленными на сосок молочной железы матери. Вопрос №3. Что является основным регулятором акта еды у новорожденного при первых кормлениях? При первых кормлениях основную функцию регулирования акта еды несет информация от вкусовых рецепторов языка. Незначительное количество жидкости кислого или горького вызывает у ребенка резкое и длительное торможение сосательных движежний, изменение дыхания, мимических и хватательных реакций. Вопрос №4. Что является основным регулятором акта еды у новорожденного на 6-8 день жизни? С 6-8 дня происходит перераспределение роли афферентаций, регулирующих и оценивающих акт сосания. Ребенок уже не реагирует на кратковременную подмену молока раствором лимонной кислоты или хлоридом кальция и не меняет ритма сосательных движений. Теперь остановку сосания вызывает прекращение поступления молока в соску. Вопрос №5. В каком возрасте ребенок начинает обучаться жеванию и в каком - способен формировать полноценный пищевой комок? Ребенок начинает обучаться жеванию с момента прорезывания первых зубов. Способность к формированию пищевого комка обычно складывается к 2,5 – 3 годам, когда прорезываются все зубы молочного прикуса. Задача №32 Новорожденный в отличие от взрослого не может жевать, так как у него еще не полностью сформировались и не дифференцировались как соответственные органы, так и процессы управления и взаимодействия между ними Вопрос №1. С чем это связано? Нет органов жевания – зубов, велика роль сосательного рефлекса. Вопрос №2. Как в период смены молочных зубов изменяется эффективность жевания и время формирования пищевого комка? Снижается. Вопрос №3. На какие вкусовые вещества лучше всего формируется рефлекс акта еды у новорожденного? На сладкое. Вопрос №4. В каком периоде развития организма формируется акт питания новорожденных? В пренатальном периоде – закладываются взаимоотношения между ядрами тройничного и лицевого нервов, являющиеся наиболее важным в функциональной системе сосания – на стадии незакрытой нервной трубки. Вопрос №5. В каком периоде развития организма проявляется акт питания новорожденных? Постнатальном периоде – при первом кормлении. Задача №33 Исследование вкусовых ощущений проводилось у студентов во время занятий и в период экзаменационной деятельности. Известно, что ситуация экзаменов вызывает стрессовое состояние у студентов. Вопрос №1. Как меняются во время экзаменов вкусовые ощущения? Снижаются. Вопрос №2. Чем можно объяснить эти изменения? Вкусовая сис-ма не уч в…. Вопрос №3. Что является раздражителем для вкусовых сосочков языка? Различные компоненты пищи, поступающие в полость рта. Вопрос №4. Что является порогом раздражения вкусовых сосочков языка? Порог раздражения – та минимальная концентрация вещества, при которой происходит активация вкусового рецептора с формированием чувства вкуса. Вопрос №5. Какое влияние на возбудимость рецепторов слуховой и зрительной сенсорных систем, участвующих в экзаменационной деятельности студента, оказывает симпатическая нервная система? Усиливает. Задача №34 Какой физиологический смысл заключен в народной пословице «голод – лучший повар»? Вопрос №1. Как курение влияет на вкусовую чувствительность? Снижает. Вопрос №2. Может ли раздражение рецепторов полости рта оказывать влияние на просвет сосудов конечностей. Если да – то как? Может. Ополаскивание полости рта растворами сладких веществ вызывает расширение сосудов конечностей, горьких, кислых – сужение, соленых – кратковременное сужение и последующее расширение. Вопрос №3 Как меняется вкусовая чувствительность с возрастом? Снижается. Вопрос №4 Почему меняется вкусовая чувствительность у лиц разного возраста? ? Вопрос №5 Что такое функциональная мобильность вкусовых рецепторов? Это их возможность к мобилизации и демобилизации при различных функциональных состояниях организма. Задача №35 Жевание лука при закрытом носе вызывает ощущение сладкого вкуса, при открытом – вкус лука становится едким и горьким. Вопрос №1. Чем это можно объяснить? Когда нос закрыт, обонятельные рецепторы не возбуждены Вопрос №2. Какие рецепторы участвуют в формировании чувства вкуса при жевании пищи? Вкусовые, обонятельные. Вопрос №3. Какие рецепторы первыми дают информацию о пище при ее жевании? ? Вопрос №4. Какие рецепторы вторыми дают информацию о пище при ее жевании, и какие третьими? ? Вопрос №5. Чем обусловлена последовательность поступления информации в центральную нервную систему о свойствах пищи, попадающей в полость рта? ? Задача № 36 По выражению лица можно определить психо-эмоциональное состояние человека, его настроение. Как это объяснить? Вопрос №1 Что такое мимика? Мимика – это способность человека выражать чувства, мысли, психоэмоциональные состояния движением мышц лица. Вопрос№2 Могут ли мышцы, участвующие в формировании пищевого комка участвовать в мимической деятельности? Жевательные мышцы активно участвуют в формировании мимики. Это проявляется в жесткой фиксации рта, в движениях собственно жевательной мышцы и других. Вопрос№3 Перечислить особенности строения и иннервации жевательных мышц? Жевательные мышцы обеспечивают движения ВНЧС. При этом одним концом мышца крепится на черепе, другим - на нижней челюсти, т.е. мышцы обеспечивают движение нижней челюсти в различных плоскостях. Иннервируются мыщцы третьей ветвью тройничного нерва. Вопрос №4 Каковы структурные предпосылки мимической мускулатуры в бесчисленном воспроизводстве экспрессии? Одним концом мимические мышцы крепятся к костям черепа, другим – заканчиваются в коже лица. Эти мышцы не имеют фасциального покрытия, обильно иннервированы лицевым нервом. Это дает им возможность сокращаться автономно, небольшими пучками, в бесконечном множестве вариантов. Вопрос № 5 Участвуют ли в производстве экспрессий лица зубы и губы? Губы: искривление говорит о презрении, поднятие углов рта – о радости, опущение – о несчастье. Зубы: могут быть стиснуты, что отражает картину горя или боли. Задача № 37 Чем объяснить способность человека сохранять экспрессию удовольствия и благополучия при плохом настроении? Вопрос №1. Перечислите нервные механизмы регуляции мимической деятельности и структуры участвующие в их реализации? В регуляции непроизвольной мимики показана роль таламуса, полосатого тела, лимбической системы, произвольной – коры. Ведущая роль в реализации мимического ответа принадлежит лицевым нервам с их ядрами, расположенными в продолговатом мозге. К этим ядрам конвергируют возбуждения от всех образований ЦНС, участвующих в осуществлении мимического ответа. Близость расположения тригеминального комплекса ядер с ядрами лицевого нерва в продолговатом мозге объясняет зависимость экспрессий лица от возбуждений в системе тройничного нерва. Вопрос № 2 . Чем отличается мимика ребенка от мимики взрослого и почему? У ребенка мимика выражена очень сильно, но она бедна оттенками. Это связано с тем, что нервно-психическая деятельность еще очень слабо выражена. Анализ мимики у взрослых более труден, чем у детей. Мимика достигает совершенства в период становления личности под влиянием воспитания и осознания себя в обществе. Вопрос № 3. Перечислите компоненты мимических реакций и укажите какими образованиями челюстно-лицевой области они выполняются. ? Вопрос № 4. Чем объяснить выраженность мимики при зубной боли? Близким прилежанием ядер тройничного нерва к ядрам лицевого нерва. Вопрос №5. Что такое экстралингвистическая функция речи? Экстралингвистическая информация – это информация о субъекте говорящего, его поле, возрасте, физическом и эмоциональном состоянии, здоровье. Вопрос №6. Охарактеризуйте параметры слова, речи и укажите в каких отделах коры головного мозга происходит их оценка? Параметры:
Оценка моторного компонента производства речи осуществляется в центре Брока, оценка слухового восприятия – в центре Вернике (височная область). Задача № 38. У человека нет специализированных органов для речеобразования и в онтогенезе эта функция обеспечивается за счет объединения деятельности органов дыхания, голосообразования и пищеварения. Вопрос № 1. Как называется интеграция, обеспечивающая воспроизводство речи. Как выглядит? ? Вопрос № 2. Какие два вида речи существуют и каково их назначение?
Вопрос № 3 . Перечислите основные этапы импрессивной речи.
Задача№39. Люди могут общаться между собой как голосовой, так и ментальной речью. Что составляет основу этих двух видов речи? Вопрос №1. Какими параметрами обладают звуковые системы, создающие звуковую речь?
Вопрос №2.Каков механизм речевой фонации? Перед началом речи или пения после вдоха происходит подготовка в выдоху, на основе которого и осуществляется фонация. Голосовая щель закрывается или остается слегка приоткрытой. В результате этого в грудной клетке образуется избыточное подсвязочное давление воздуха (40-60 Па). Голосовые связки под действием этого давления выгибаются. В этот момент воздух проходит через голосовую щель в ротовую часть глотки. Скорость движения выдыхаемого воздуха в голосовой щели значительно выше, чем в трахее. По закону Бернулли давление воздуха в голосовой щели при этом снижается, она закрывается, связки смыкаются. Разность давления в подсвязочном пространстве исчезает, связки вновь размыкаются и процесс повторяется сначала. Вопрос №3. Каков механизм речевой артикуляции, определяющий фонемную структуру звука? В голосовом тракте за счет работы механизма артикуляции образуются разного рода сужения, щели и быстроослабляемые затворы. При большой скорости выдоха они создают турбулентные завихрения, производящие шумы. Отдельные полости голосового тракта в зависимости от их конфигурации в данный момент имеют различные собственные частоты колебаний. Эти частоты проявляются, когда проходящий через полости воздух приходит в колебательное движение. Голосовой тракт резонирует, усиливает звуки на определенных частотах до отчетливой слышимости. Каждая из полостей обладает специфической собственной частотой колебаний. При каждой артикуляционной позиции возникает резонанс на определенной частоте и группе частот, создавая слышимые звуки. Полосы частот, характерные для того или иного положения голосового тракта, называют формантами. Вопрос № 4. Что такое дислалии и когда они возникают? Что такое сигматизм? Дислалии – это нарушения речеобразования. Они возникают в результате уменьшения тонуса мышц дна полости рта – меняются резонаторные свойства, нарушается фонация, при отсутствии некоторых групп зубов (дентолалия), палатолалии – нарушается фонация вследствие дефекта твердого неба, лабиолалии. Также дислалии могут быть обусловлены нарушением функции слюнных желез (сухость во рту), жевательной мускулатуры (контрактура и паралич двигательных нервов), ВНЧС (контрактура нижней челюсти). Сигматизм – одна из форм дентолалии («шепелявость»). Задача № 40. Совокупность органов, участвующих в речеобразовании образует три функционально взаимосвязанных компонента, необходимых для периферического механизма речи. Вопрос №1. Перечислите органы, принимающие участие в речепроизводстве, какие из них относятся к активным, какие к пассивным?. Звукообразующие органы:
Вопрос № 2. Перечислите три компонента периферического механизма речи?
3) энергетический компонент – обеспечивает звукопроизводство, затраты энергии АТФ на работу дыхательных мышц и гладких мышц воздухоносных путей. Вопрос № 3. Перечислите механизмы генераторного компонента периферической речи?
Вопрос № 4.Перечислете механизмы резонаторного компонента периферической речи?
Вопрос № 5.Перечислите механизмы энергетического компонента речи. Работа межребеных мышц, диафрагмы, мышц живота и гладких мышц трахеобронхиального дерева. Задача № 41 Пользование частичными или полными съёмными протезами в первые дни после их наложения вызывает нарушение в произношение букв, фонем, слов. Вопрос №1.В чём заключается механизм артикуляции, определяющий фонемную структуру звука? Механизм артикуляции заключается в резонировании различных полостей голосового тракта. Вопрос № 2. Что такое резонаторный компонент периферического механизма речи, его виды? Резонаторный компонент – усиливает звук и изменяет тон, тембр:
Вопрос № 3. Какие виды афферентации различают при формировании фонем? ? Вопрос № 4. Какой процесс происходит в акцепторе результата действия сразу после наложения съемного протеза при формировании гласных и согласных фонем? ? Вопрос № 5. Чем обусловлено явление сигментизма сразу после наложения съёмных протезов? ? Задача №42. Как объяснить, что по голосу человека можно получить представление об его поле, возрасте, физическом и эмоциональном состоянии? Вопрос № 1 . Какие два вида информации несут фраза и слово?. Экстралингвистическую – представление о поле, возрасте, физическом и эмоциональном состоянии субъекта о его здоровье. |