Титульный лист. Задание Разработайте фрагмент досугового занятия для детей подросткового возраста, связанного с профилактикой вредных привычек и девиантного поведения в подростковой среде
 Скачать 487.42 Kb.
|
|
Задание 4. Выявите особенности и принципысценарно-режиссерских основ организации досуговой деятельности, охарактеризуйте их. Путем самоанализа охарактеризуйте свое участие в коллективе и взаимодействие с коллегами, социальными партнёрами при реализации данных принципов. Результаты представьте в виде таблицы.
Задание 5. Разработайте памятку для организатора досуговой деятельности по использованию различных педагогических технологий ее организации (не менее 10 позиций). Отразите необходимость привлечения помощи коллег и социальных партнеров для организации досуговой деятельности. Периодически следить за научно-методической литературой Сохранять материалы, отражающие опыт работы:(разработки, ход проведения мероприятий, аналитические справки по проведённым мероприятиям.) Учитывать успехи и недостатки в своей работе. Оценивать критично свой опыт. Говоря об успехах, учитывать недостатки. Помнить, что главный критерий хорошего опыта – это результат. Подбирать и оформлять материал для проведения мероприятий (сценарии праздников, творческие работы воспитанников, списки используемой литературы) Помнить, что обобщая педагогический опыт, Вы способствуете улучшению воспитания детей и двигаетесь по ступеням профессионализма. Организация мероприятий, направленных на формирование целостной, нравственно зрелой, политически грамотной, сознательно участвующей в социальной жизни общества личности, способной на адекватное отношение к происходящему в мире и стране событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание себя, своего места в обществе; обеспечивает формирование знания основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности; Использование государственной символики на различных мероприятиях по гражданскому и патриотическому воспитанию, формирование у молодежи эмоционально-положительного отношений к ней. Создание условий для активизации участия учащихся в общественно значимой деятельности через развитие волонтерского движения, оказание шефской помощи ветеранам войны и труда, организацию профильных отрядов и трудовых бригад. Организация педагогического взаимодействия, которое демонстрировало бы обучающимся, что их заботы и потребности находятся в центре внимания педагогов и общественности. Задание 6. Выявите особенности игровых досуговых программ по празднованию Нового года для каждого возрастного периода участников данного праздника. Охарактеризуйте данные особенности. Предложите и охарактеризуйте приемы и способы решения задач пред проектным этапом технологии организации празднования Нового года (возраст участников, форма проведения праздника на выбор обучающегося). Опишите особенности организации совместной с детьми подготовки новогодних мероприятий. Выявите требования детей к проведению Нового года и предложите разнообразные варианты их решения при подготовке и проведении данного праздника (не менее 3). Понимание особенностей культурно-досуговых программ определяет необходимость уяснения общих отличий культурно-досуговой программы от образовательной программы дополнительного образования детей. Эти отличия состоят в следующем: – содержание культурно-досуговой программы не изучается в ходе специально организованных занятий по какому-либо конкретному курсу, а реализуется в процессе подготовки и проведения массовых досуговых мероприятий (дел); – овладение предусмотренными в ней знаниями и умениями происходит в процессе самостоятельной работы вне занятий и во взаимодействии со взрослыми и детьми в досуговое время; – источниками образовательной информации и социального опыта, субъектами досуговой деятельности являются как педагоги, так и сами дети и их родители; – в ходе реализации культурно-досуговой программы предусмотрен целый спектр нетрадиционных позиций (ролей) обучающихся – организатор, исполнитель, зритель, соавтор, художник, костюмер, дизайнер, музыкальный оформитель, осветитель, работник сцены, ведущий, член жюри и др. Цели и задачи представления Цели: расширение знаний учащихся о Новом годе, формирование понятий о добре и зле, веселое времяпровождение. Задачи: создавать у детей радостное праздничное настроение; побуждать обучающихся к развитию творческих способностей; вызывать интерес и желание принимать активное участие в празднике; способствовать созданию положительных эмоций. формировать основы уважительного отношения к традициям своего народа; совершенствовать культуру поведения младшего школьника в обществе; выявить интересы и запросы детей. Результат проведения: в процессе подготовки и проведения праздника дети раскрыли свой творческий потенциал; праздник способствовал развитию коммуникативных навыков. получены дополнительные знания о традициях праздника. выявлен положительный интерес к героям русских сказок. Новогодний сценарий на год Тигра Действующие лица: 1. Тигренок Вася. 2. Бычок Тепленький Бочок. 3. Бармалей. 4. Крокодил Ко-Ко. 5. Снегурочка. 6. Дед Мороз. Говорят за кулисами: Снова к нам пришел сегодня Праздник елки и зимы. Этот праздник новогодний С нетерпеньем ждали мы! Внимание! Внимание! Спешите, торопитесь! Вокруг зеленой елочки Скорее становитесь! Всех мы дружно приглашаем встретить Новый год! (Звучит веселая музыка, появляется Снегурочка, вместе с ней на сцену выходят Тигренок и Бычок) Снегурочка: Через вьюгу и снега Я на праздник к вам пришла. Я, внучка Дедушки Мороза Зовут Снегурочкой меня. Тигренок: А, меня зовут Тигренок Вася, приехал к вам из Африки в гости на целый год! Бычок: Всем привет! А я Бычок Тепленький Бочок! Давайте теперь с вами, ребята, знакомиться. Снегурочка: Да пришла пора узнать, Как же вас, ребята, звать. Дорогие наши дети, По команде, дружно, вместе, Что есть силы, прокричите. Свое имя назовите! Раз, два, три, четыре, пять, Как вас всех ребята звать? (Дети называют свои имена) Тигренок: А, сейчас в честь наступающего года, года Тигра, давайте поздороваемся с вами, по-моему, по - тигриному! Приготовили все свои лапки, ой, то есть ручки. А теперь повернулись друг к другу, поздоровались с соседом справа и рычим как тигрята, теперь повернулись к соседу слева, поздоровались и порычали, а теперь вытянули ручки вперед и здороваемся со мной! (Бежит по кругу, поет и здоровается с детьми.) «Песенка тигренка» Здравствуйте, друзья, я тигренок Вася! Вот и Новый год к нам стучится в дверь, Вот и Новый год, вот и Новый год Вот и Новый год идет, идет... К нам приходит год, год тигренка Васи, Будем веселиться, петь, танцевать, Вот и Новый год, вот и Новый год Вот и Новый год идет, идет… Бычок: Наша елочка стоит И огнями вся горит. Значит, праздник наступает, Но кого-то не хватает! Надо нам его позвать. Надо громко закричать, Кто же громче, вот вопрос. Эй, девчонки, выше нос, Дружно крикнем… (Дед Мороз!) А теперь кричат мальчишки, Кто же это … (Дед Мороз!) Тигренок: Правильно, Дед Мороз! Ребята, а давайте все вместе позовем его к нам на праздник, три, четыре! (Ребята и герои зовут Деда Мороза.) Голос Бармалея: Эге-гей, слышу, слышу, иду, иду. А то надоело тут по сугробам ходить, замерз я совсем, чай там мне приготовьте с лимончиком, идет к вам Дедушка Мороз, уже заходит. (Звучит веселая музыка, входит переодетый в Деда Мороза Бармалей и Крокодил Ко-Ко, украшенный новогодними гирляндами. Крокодил несет большой сундук.) Бармалей: Я добрый Дедушка Мороз. У меня есть красный нос. Я подарков вам принес, Чупа-чупсов килограммов тридцать три! Снегурочка: (удивленно). Здравствуй, Дедушка Мороз, что с тобой случилось, ты ли это? Бармалей: Да, это я! По лесу шел, охотники меня встретили, думали я лось, вот и бегал от них по всему лесу. А я не лось, я Дед Мороз! И этим сказано все! Да знакомьтесь, моя походная елочка (Показывает на крокодила, подталкивает его вперед.) Крокодил: (громко). Стою в тайге, на одной ноге. Сверху шишки, снизу мышки. Зимой и летом одним цветом. Вся в иголках, называюсь - Елка! Бармалей: Да, Снегурочка, в лесу Снеговик остался, он там свою морковку потерял, плачет как ребенок…. (Смеется.) Тебя на помощь зовет. Снегурочка: Да, бегу, дедушка. Бармалей: И бычка не забудь.(Снегурочка и Бычок убегают.) Бармалей: А ты, тигренок, открывай сундук, подарочки доставай, детям их отдадим, может и тебе что достанется. Тигренок: Дедушка, а где твой мешок? Бармалей: Ух, ты какой любопытный, идем, идем полосатенький (Зовет тигренка.) Кис, кис, кис (Тигренок открывает сундук) Тигренок: (заглядывает в сундук). Дедушка, а там ничего нет! Бармалей: Как нет, да ты смотри лучше, залезай в сундук.(Тигренок залезает в сундук. Крокодил захлопывает крышку, закрывает сундук ключом. Огоньки на елочке гаснут. Бармалей скидывает с себя одежду Деда Мороза. Звучит музыка, Бармалей поет, Крокодил танцует). Бармалей: Я кровожадный, я беспощадный, Я злой разбойник, Бармалей, И праздника не будет, и праздника не будет, И праздника не будет у маленьких детей. Все, не будет Года Тигра! Кто в этот сундук попадет, тот целый год в нем проведет! Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки, всем мамам и папам от меня привет, а больше приветов у меня нет. Разрешите представиться, проездом из Африки разбойник Бармалей, а это мой друг крокодил Ки-Ки. Крокодил: Я - Ко-Ко! Бармалей: Ну, Ко-Ко. А теперь о главном, Новый год, год Тигра, отменяется, а наступит год Крокодила! А, Ку-Ку? Крокодил: Я - Ко-Ко! Бармалей: Ну ладно, ладно, Ко-Ко! Год Крокодила - это же здорово. Будете зелеными, как он, ленивыми как он, злыми, как он и целыми днями на кровати лежать и жевать, жевать, жевать. Ну что, согласны? (Дети отвечают «Нет!») Да вы что, это же здорово! Повторяйте за нами. Игра «Что же любит наш Ко-Ко?» В Африке есть речка Нил, Там живет наш крокодил! Трам- там- там -там -там -то-то, Что же любит наш Ко-Ко? (Бармалей и Крокодил показывают движения, дети повторяют.) Очень любит он лежать. Очень любит он зевать. Очень любит он кусать. Очень любит он жевать. Очень любит он ворчать. Очень любит сладко спать. (Игра проходит три раза. С каждым разом темп убыстряется). Бармалей: Вот видите, ребята, как будет здорово, если придет к нам год Крокодила!(Звучит новогодняя мелодия, прибегают Снегурочка и Бычок Тепленький Бочок). Снегурочка: Не нашли мы Снеговика. А где дедушка? Бармалей: А, снежная девчонка, а это я вас обманул, Дед Морозом прикинулся, не будет у вас Нового года, потому что мы с ребятами теперь год Крокодила отмечать будем! Ведь так, ребята? (Дети отвечают.) Бычок: А вот и не будем, отдавайте нам нашего тигренка! Бармалей: А это мы еще посмотрим, хорошо, давайте состязаться, если докажете, что год Тигра лучше, чем год Крокодила, тогда так и быть, отдадим вам Васю! А, как думаешь, Ка – Ка? Крокодил: Я не Ка-Ка, я - Ко-Ко! Снегурочка: Ну что, ребята, докажем? (Дети отвечают.) Бармалей: А сейчас мы это проверим! У нас в Африке Новый год встречают трясками! (Бармалей и крокодил трясутся.) А у вас? Снегурочка: А мы сейчас покажем, как у нас встречают Новый год! Ребята, давайте станцуем веселый новогодний танец, повторяйте движения за нами! Игра «С Новым годом - Ура!» Руку правую вперед, а потом ее назад, А потом опять вперед, и немного потрясем. Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся, И в ладоши хлопаем вот так! Припев: С Новым годом – Ура! С Новым годом – Ура! С Новым годом – Ура! С Новым годом – Ура! Ногу левую вперед, а потом ее назад, А потом опять вперед, и немного потрясем. Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся, И в ладоши хлопаем вот так! Припев: Ухо правое вперед, а потом его назад, А потом опять вперед, и немного потрясем. Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся, И в ладоши хлопаем вот так! Припев: Плечо левое вперед, а потом его назад, А потом опять вперед, и немного потрясем. Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся, И в ладоши хлопаем вот так! Припев: Нос единственный вперед, а потом его назад, А потом опять вперед, и немного потрясем. Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся, И в ладоши хлопаем вот так! Припев. Бармалей: Танцуете вы хорошо, а теперь следующее задание. Проверим, знают ли ребята, что на елочке может висеть, а что не может? Игра «Что висит на елке?» На дворе идет снежок. Наступает Новый год! Что повесить мне на елку, Ананас иль бутерброд? Если то, что назову, не висит на елке. Ножками тогда по полу топайте вы громко. Если вы со мной согласны, Это очень даже классно! Громко топать здесь не нужно, Хлопайте в ладоши дружно! А ну, отвечай, детвора, На елке висит мишура? Висят на елочке подушки? А разноцветные хлопушки? На макушке, как всегда, Сидит рыжая лиса! Может, там сияет ярко, Пятикрылая звезда? Висят на елочке конфеты? Очень вкусные котлеты? Может, там висит портфель? Ну, а если карамель? Висит на елке холодильник? Может, это кипятильник? Висят на елочке ватрушки? А Новогодние игрушки? Бармалей: А считать-то вы умеете? Небось, одни двоечники собрались. Снегурочка: Наши дети учатся на хорошо и отлично, и сейчас мы тебе покажем, как умеем считать! Игра «Собрались на празднике все мои друзья!» Собрались на празднике все мои друзья, А скучать на празднике никому нельзя. Ну-ка, улыбнулись все, Ну-ка, улыбнулись все, ну-ка, улыбнулись все. На счет семь - идем ко мне. 1,2,3,4,5,6,7. И обратно 7,6,5,4,3,2,1 (2 раза). Хлопнули в ладоши -1,2,3. Топнули ногой - 3,2,1. Повернулись все налево - 1,2,3. Повернулись все направо - 3,2,1. Собрались на празднике все мои друзья, А скучать на празднике никому нельзя. Ну-ка, засмеялись все, Ну-ка, засмеялись все, ну-ка, засмеялись все, На счет семь идем ко мне. 1,2,3,4,5,6,7 и обратно 7,6,5,4,3,2,1 (2 раза). Высоко попрыгали 1,2,3. Ножками подрыгали 3,2,1. А теперь все вместе сядем 1,2,3. И обратно дружно сядем 3,2,1. Собрались на празднике все мои друзья, А скучать на празднике никому нельзя. |