сор класс. Задания по суммативному оцениванию за i четверть
 Скачать 1.2 Mb.
|
|
Говорение Задание 4 Прочитайте текст. Перескажите близко к тексту основное содержание, используя ключевые слова. Соблюдайте орфоэпические нормы языка. Время на подготовку - 3 минуты, время на пересказ - 2 минуты. (по выбору) Текст 1 Фантазия – представление о том, чего ещё не существует в природе или в твоей жизни. Слово «фантазия» синонимично слову «мечта». Фантазировать или мечтать, можно о конкретном предмете (машине, квартире, новом телефоне и пр.). А можно и о том, чтобы принести пользу обществу, людям. Но есть ещё фантазии в области науки, они называются гипотезами. Именно с мечты-фантазии начинались многие изобретения. Так, Леонардо да Винчи много лет занимался изучением строения крыла птицы и даже создал блестящий проект «орнитоптера». Его идеи опередили время и, несомненно, дали толчок для развития авиации. Таким образом, фантазия – это нечто, что может изменить окружающий мир. Текст 2 Александр Пушкин родился в 1799 году в Москве. В то время дети богатых говорили по-французски. Отец рано научил сына читать. Маленький Саша очень любил няню, сказочницу Арину Родионовну. Когда вырос, он написал её сказки в стихах. Лето Александр часто проводил у бабушки в деревне. Бабушка писала о внуке: «Мальчик умен и охотник до книжек…». 6 лет Пушкин учился в Царскосельском лицее. Там написал много стихов. А с некоторыми одноклассниками подружился на всю жизнь. После лицея он написал поэму «Руслан и Людмила». Те, кто хоть однажды прочли стихотворные строки великого Пушкина, убеждаются в его гениальности. Мастерство и талант сочатся из каждой строки его произведений. Текст 3 Одежда выявляет в человеке дурные качества, плохой характер, вкус. Внешний вид – самая первая информация, которую мы получаем о незнакомом человеке. Вспомните пословицу: «Встречают по одежке, провожают по уму». Конечно, ум, духовное богатство – главное. Но встречают-то по одежке! Одежда многое может рассказать о своем владельце. Одежда должна соответствовать индивидуальным особенностям человека. Через нашу одежду и поведение проявляются личные черты личности – образ мыслей, уровень культуры. Не только создание новых моделей, но и подбор своей повседневной одежды есть процесс творческий – значит, каждый может быть художником, творить свой собственный неповторимый образ, стиль, вкус. ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Мы выбираем спорт» Дата ___________ Цель обучения: 5.С1.Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста; 5.Г4. Создавать высказывание (описание, повествование)на основе иллюстраций, т комиксов; 5.Г3. Соблюдать орфоэпические нормы. Критерии оценивания: Обучающийся Определяет основное содержание текста; Выделяет лексические и грамматические единицы в тексте; Составляет тексты разных типов на основе иллюстраций, комиксов; Создает устное высказывание, соблюдая орфоэпические нормы. Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание; Применение. Время выполнения - 20 минут Слушание. Задание. 1. Прослушайте текст и выберите правильный вариант ответа. 1. Чем сегодня занимается Руслан Нигматуллин? А) журналистикой В) музыкой С) футболом 2. Что означает слово «экс-футболист»? А) бывший футболист В) лучший футболист С) старый футболист 3. Что означает выражение «моя отдушина»? А) выход чувствам В) возможность забыть С) коммерческий проект 4. Что помогло Руслану стать востребованным в обществе? А) спортивная закалка В) друзья в разных городах С) музыкальное образование
Говорение 2. Рассмотрите иллюстрации. Используя их, составьте текст – повествование или описание на тему «Спорт в жизни человека». Соблюдайте структуру высказывания и нормы языка.   _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Суммативное оценивание за раздел «Каникулы и отдых» Дата ___________ Цель обучения: 5.Ч2. Определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование; 5. П1. Создавать тексты (письмо, дневник, Стихотворении сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей; Критерии оценивания; Обучающийся Определяет стиль и тип речи; Создает текст, выдерживая заданный стиль. Уровень мыслительных навыков: Применение; Навыки высокого порядка. Времявыполнения- 20 минут Чтение. Задание. 1. Прочитайте текст и познакомьтесь с вопросами. Укажите правильный вариант ответа. Амир, здравствуй. Твое письмо я получил, хотя не писал тебе целую вечность. Я провожу каникулы в деревне, в гостях у дедушки и бабушки. Мне здесь очень нравится. Появилось много друзей. Время проводим весело: играем в футбол, купаемся на речке, ходим за ягодами. Ребята добрые, заводные. С дедушкой пару раз ходили на рыбалку. Здесь ловится окунь, карась, плотва. Дед у меня опытный рыбак, поэтому без улова мы никогда не возвращались. На рыбалку нас сопровождает песик Дружок, рыбку не ест, но находится с нами до конца. Ну, прямо третий рыболов! Дни летят очень быстро. По вечерам смотрю телик. Пиши, как отдыхаешь ты, чем занимаешься. До свидания. Твой друг Андрей. 1. Жанр данного текста: А) дружеское письмо; В) официальное письмо; С) служебное письмо; D) электронное письмо. 2. Определите стиль текста. А) официально-деловой; В) публицистический; С) художественный; D) разговорный. 3.Определите тип текста. А) повествование; В) описание с рассуждением; С) рассуждение; D) повествование с описанием. 4. Словосочетание целую вечность; слова ну, телик характерны для А) официально-делового стиля; В) публицистического стиля; С) разговорного стиля; D) художественного стиля.
Письмо. 2. Напишите дневниковую запись. Объем 80-100 слов. Используйте лексику выбранного стиля. Поделитесь своими впечатлениями о том, как вы провели время с друзьями в походе: кто принимал участие; как вы провели день; какие игры устраивали на отдыхе; какое происшествие случилось. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Дата: ___________ Слушание Задание 1 Прослушайте один раз текст и познакомьтесь с вопросами. Прослушайте текст во второй раз и укажите правильный вариант ответа. 1.О чем хотел сказать автор? А) Спорт – ежедневный труд. В) Спорт формирует человека. С) Спорт - осознанный выбор. 2.Какова главная идея текста? А) Спорт помогает достигать цели. В) Спорт – выбор каждого человека. С) Спорт – невероятное удовольствие. 3. Укажите синоним к фразеологизму «всей душой» А) брать за душу В) болеть душой С) всем сердцем 4. Укажите антоним к слову «целиком» А) до конца В) полностью С) частично 5. Одним предложением придумайте заключительную часть текста, начинающееся со слов. Не обязательно быть профессиональным спортсменом, чтобы …. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |