ыы. СОЧ 5 класс 1 четверть-1 (1). Задания суммативного оценивания за 1 четверть по естествознанию 5 кл. Время работы 40 мин. Количество баллов 20

• Название: Задания суммативного оценивания за 1 четверть по естествознанию 5 кл. Время работы 40 мин. Количество баллов 20
• Дата: 30.10.2022
• Размер: 5.15 Mb.
• Имя файла: СОЧ 5 класс 1 четверть-1 (1).doc
• Тип: Документы; #761690
• страница: 2 из 5

Обзор суммативного оценивания за 2 четверть

Продолжительность - 40 минут

Количество баллов – 20
Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответов.

Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответов, с кратким и развернутым ответами.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть

Раздел	Проверяемые цели	Уровень мыслительных навыков	Кол. заданий*	№ задания*	Тип задания*	Время на выполнение/ мин*	Балл*	Балл за раздел
5.2А	5.3.1.2 объяснять структуру твердых, жидких и газообразных веществ согласно теории частиц	Применение	1	1	РО	6	2	20
	5.3.1.3 описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло - электропроводность, ковкость пластичность	Применение	1	2	КО	4	3
	5.3.1.4 различать физические и химические явления	Применение	1	3	КО	4	2
	5.3.2.2 описывать виды смесей и предлагать способы их разделения	Применение	2	4-5	КО	6	2
					РО	5	3
	5.3.2.4 вычислять массовую долю растворенного вещества	Применение	1	6	РО	10	4
	5.3.2.5 классифицировать вещества по растворимости, металлы и неметаллы	Применение	1	7	КО	3	2
	5.3.3.1 приводить примеры образования некоторых веществ в природе и веществ, полученных искусственным путем	Знание и понимание	2	8-9	МВО	1	1
					МВО	1	1
Итого:						40	20
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Естествознание»
1. На рисунке показано расположение частиц в жидкости.



(а) Нарисуйте расположение частиц в твердом веществе.



[1]

(b) Анжелика капает пять капель жидкости духов на тыльную сторону ладони.

Через несколько секунд Анжелика чувствует запах духов.

Объясните, используя теорию частиц, как происходит диффузия.

_____________________________________________________________________________ [1]
2. Приведены некоторые свойства меди:

Свойства:

- хороший проводник электричества

- хороший проводник тепла

- высокая температура кипения

- высокая температура плавления

- твердый

- блестящий

(a) Выберите свойство меди, которое используется для изготовления электрических проводов.

________________________________________________________________________ [1]
(b) Напишите свойство меди, которое используется для изготовления кастрюль и сковородок.

1) __________________________________________

2) __________________________________________ [2]

3. Установите соответствие для физических и химических явлений.

1. 
   Покрытие воды в озере коркой льда.
   
2. 
   Появление ржавчины на железном гвозде.
   
3. 
   Сгибание алюминиевой проволоки.
   
4. 
   Горение спички.
   
5. 
   Скисание молока с образованием кефира.
   
6. 
   Раскол льда о пол и получение нескольких ледышек.
   

Физические явления ___________________________________________________

Химические явления __________________________________________________ [2]

4. В молоко добавили кукурузные хлопья.

(а) Определите вид этой смеси.

________________________________________________________________________[1]
(b) Предложите способ разделения кукурузных хлопьев от молока.

________________________________________________________________________[1]
5. Айнур приготовила смесь из 2 г мела и 3 г сахара, добавила 30 мл воды и размешала смесь. Затем она отфильтровала смесь и получила белое твердое вещество на фильтровальной бумаге. Она высушила этот твердый продукт и измерила массу твердого вещества.

(а) Назовите твердое вещество белого цвета, оставшееся на фильтровальной бумаге.

_______________________________________________________________________ [1]
(b) Запишите название жидкости, которая проходит через фильтровальную бумагу.

________________________________________________________________________ [1]
(c) Определите массу твердого вещества, оставшегося на фильтровальной бумаге после высушки.

_______________________________________________________________________ [1]
6. Айгерим положила в стакан чая две ложки сахара, а Дамир 1,5 ложки.

Масса воды в стакане 200 г, масса сахара в одной чайной ложке 5 г.

Определите массовую долю сахара в каждом стакане.

[4]

7. Даны два вещества А и В. Определите по описанию веществ, какое из них является металлом и неметаллом.

Вещество А порошкообразное, жёлтого цвета, не проводит тепло и электричество, не тонет в воде.

Вещество В пластичное, хорошо проводит тепло и электричество, обладает блеском, в воде тонет.

Металл ____________

Неметалл __________

[2]

8. Многие из известных веществ, не существуют в природе, а получены искусственным путём в ходе химических экспериментов.

Назовите вещество искусственного происхождения.

1. 
   глина
   
2. 
   кислород
   
3. 
   полиэтилен
   
4. 
   каменная соль
   

[1]

9. Какое из веществ не существует в природе, а производится людьми?

1. 
   озон
   
2. 
   азот
   
3. 
   известняк
   
4. 
   алюминий
   

[1]

Схема выставления баллов

№	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	(a) рисунок должен показать правильное расположение плотно упакованных частиц	1
	(b) (идея, что) частицы движутся или распространяются	1
2	(a) хороший проводник электричества	1	Не принимать: «хороший проводник»
	(b) хороший проводник тепла высокая температура плавления	1 1	каждый правильный ответ = 1 балл. 3 причины, из них 2 правильных = 1 балл. 3 причины, и 1 правильный = 0 баллов. 4 причины и ни одного правильного = 0 баллов.
3	Физические явления: 1, 3, 6 Химические явления: 2, 4, 5	1 1	Для физических/химических явлений все три правильных ответа – 1 балл
4	(а) неоднородная смесь	1
	(b) сито	1
5	(a) мел	1
	(b) раствор сахара	1	Не принимать: «раствор»
	(c) 2 г мела	1
6	4,76 % (≈ 5%) 3,61% (≈ 4%) m (раствора) = m (воды) + m (сахара) Х = m (сахара) * 100 / m (раствора)	1 1 1 1
7	Неметалл А Металл В	1 1
8	С	1
9	D	1
Всего:		20