Отчет. Законом об образовании рф
 Скачать 77.51 Kb.
|
Подготовка предложения и рекомендации по усовершенствованию процесса организации и проведения учебно-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста.Возможные ориентиры усовершенствования процесса организации и проведения учебно-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста: индивидуализация процесса обучения; формирование основных компетентностей на высоком и достаточном уровне; внедрение элементов коллективного творческого воспитания; обучение детей на основе деятельности, с ориентацией на успех каждого ребёнка; переход в процессе обучения на методики, сохраняющие и укрепляющие здоровье учеников. Ознакомление по открытым источникам с видами педагогической документации образовательных учреждений.Осуществление функций управления во многом зависит от внедрения строго продуманной внутри-школьной информации и отчетности, единых форм учебно-педагогической документации. Только на основе ритмично действующей прямой и обратной связи, достоверной информации руководители школы могут ставить конкретные задачи, принимать правильные решения, обеспечить их практическую реализацию. Одна из наиболее характерных особенностей управленческой информации в современных условиях — резкое возрастание ее объемов. Но было бы неверно сводить возрастание объемов информационных потоков к объективным причинам. Сказываются субъективные факторы, привычка многих руководителей к "бумажному" стилю руководства, желание побольше собрать сведений про запас, на всякий случай. Большая часть информационных нововведений является излишней, дублирующей сведения, отражаемые официальной документацией первичного учета. В некоторых школах общее количество различных дел, учетных книг и журналов достигает 80—90 единиц. Неудивительно, что у руководителей таких школ, охваченных бумажной текучкой, постоянно не достает времени на то, чтобы обдумать систему работы, по-настоящему управлять учебно-воспитательным процессом. Некоторые директора школ в целях "совершенствования" учебно-воспитательного процесса стали требовать от учителей и классных руководителей ежедневных рапортичек об успеваемости и поведении учащихся, сценариев и журнала проведения внеклассных, внешкольных мероприятий, отчетов о походах, соревнованиях, олимпиадах, подробных планов самообразования учителей, конспектов первоисточников, различных сведений о питании, подробных психолого-педагогических характеристик на каждого учащегося и т.д. В школе увеличилось количество планов и отчетов. Это только усложняет работу. Документы учителя и классного руководителя очень просты: планы уроков и план воспитательной работы на четверть. Для себя учителя могут вести еще другие записи. Планы работы учителей и классных руководителей носят произвольный характер и составляются на основе существующих методических рекомендаций. Тематические планы, как правило, публикуются в методических журналах, и нет надобности требовать от учителя специальных разработок. Поурочный план должен быть у каждого учителя. План воспитательной работы, как показывает опыт, целесообразнее всего составлять на полугодие или учебную четверть. В нем важно предусмотреть тематику классных часов и основные мероприятия по учебной и воспитательной работе с коллективом и отдельными учащимися. У руководителей школы должны быть индивидуальные тетради посещения уроков и воспитательных мероприятий. Общешкольного контрольного журнала вести не следует, опыт показал его педагогическую несостоятельность: записи ведутся формально, он не удобен для руководителей школ, анализ уроков учителей не всегда этично делать предметом всеобщего обсуждения. Учебно-педагогическая документация: Алфавитная книга записи учащихся. Личные дела учащихся. Классные журналы. Журналы факультативных занятий. Журналы групп продленного дня. Книга учета бланков и выдачи аттестатов о среднем образовании. Книга учета бланков и выдачи свидетельств о базовом образовании. Книга учета золотых медалей "За отличные успехи в учении, труде и за примерное поведение". Книга учета похвальных грамот "За особые успехи в изучении отдельных предметов" и похвальных листов "За отличные успехи и примерное поведение". Книга учета личного состава педагогических работников школы. Книга приказов по школе. Книга учета и движения детей школьного возраста с 6 до 16 лет включительно; Ведомость выдачи учащимся свидетельств о получении ими специальности. Журнал учета пропущенных и замещенных уроков. Книга протоколов педагогического совета школы. Копии актов о результатах инспекторских проверок работы школы. Книга замечаний и предложений инспектирующих лиц, копии статистических отчетов школы. Книга регистрации, входящей и исходящей корреспонденции. Финансово-хозяйственная документация: Технический паспорт школы. Инвентарные списки основных средств. Книга складского учета материалов на нужды учреждения. Ведомости выдачи материала на нужды учреждения. Ведомость оперативного учета движения малоценных и быстроизнашивающихся предметов, находящихся в эксплуатации. Инвентарная книга библиотечного фонда школы. Акты списания материальных ценностей. В делах школы должны находиться тарификационный список учителей и действующее штатное расписание. Виды отчетности: Отчет начальной, базовой девятилетней и средней школы на начало учебного года Отчет об успеваемости учащихся начальной, девяти летней и средней школы за учебный год. Отчет начальной, девятилетней и средней школы за учебный год. Отчет начальной, девятилетней и средней школы об интернате при школе (если он имеется). |