Главная страница
Навигация по странице:

  • Вставьте пропущенное слово

  • Для эксперимента характерно

  • Метод наблюдения предполагает

  • Метод беседы применяется

  • Основной сферой тестирования является

  • Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента

  • Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения

  • Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете

  • Расположите в правильной последовательности этапы тестирования

  • Установление фактического состояния и уровня тех или иных особенностей психического развития к моменту проведения эксперимента – это

  • Активное формирование изучаемого свойства в процессе специально организованного экспериментального обучения и воспитания – это

  • Установление соответствия между интересующим психическим свойством и методом его измерения – это

  • Устойчивость, стабильность результатов при повторном тестировании – это

    		•

    Эксп. психол. Тест. Закономерностей это Система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе это


    Скачать 0.53 Mb.
    НазваниеЗакономерностей это Система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе это
    Дата30.04.2021
    Размер0.53 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаЭксп. психол. Тест.doc
    ТипЗакон
    #200442
    страница6 из 6
    1   2   3   4   5   6

    Расположите от общего к более частному основные понятия:

    1. методология;

    2. методика;

    3. метод.

    1. Вставьте пропущенное слово:

    … отвечает конкретным целям и задачам исследования, содержит в себе описание объекта и процедур изучения, способов фиксации и отработки полученных данных.

    1. Вставьте пропущенное слово: Метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений, называется …

    2. Вставьте пропущенное слово: Целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем, называется …

    3. Вставьте пропущенное слово: Метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе, называется …

    4. Вставьте пропущенное слово: Кратковременное задание, выполнение которого может служить показателем уровня развития некоторых психических функций или личностных характеристик, называется …

    5. Для эксперимента характерно:

    1. пассивная позиция исследователя:

    2. создание заранее продуманной искусственно созданной ситуации, в которой изучаемое свойство проявляется лучше всего;

    3. не искажает естественного протекания психических процессов;

    4. все ответы верны.

    1. Метод наблюдения предполагает:

    1. отсутствие цели и специально разработанной схемы наблюдения;

    2. немедленная систематическая и возможно полная регистрация результатов;

    3. несистематичность проводимых наблюдений;

    4. все ответы верны.

    1. Метод беседы применяется:

    1. при изучении личности ребенка, его прошлой жизни, домашней обстановки, его родителей, интересов и т.д.;

    2. при применении других методов исследования для получения дополнительных данных;

    3. при первоначальном знакомстве, когда начинается какое-либо исследование;

    4. все ответы верны.

    1. Основной сферой тестирования является:

    1. образование;

    2. профессиональная подготовка и отбор;

    3. психологическое консультирование;

    4. все ответы верны.

    1. Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:

    1. констатирующий этап;

    2. контрольный этап;

    3. формирующий этап.

    1. Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:

    1. определить задачу и цель наблюдения;

    2. полученную информацию обработать и объяснить;

    3. выбрать способ регистрации.

    1. Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:

    1. вопросы простые, нейтральные по смыслу;

    2. вопросы о паспортных данных опрашиваемого;

    3. вопросы, требующие анализа, размышления.

    1. Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:

    1. выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);

    2. интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);

    3. проведение теста (определяется инструкцией к тесту).

    1. Установите соответствие:
    Метод:



    Характеристика:



    наблюдение;



    природа вопроса остается открытой;



    эксперимент.



    вопрос становится гипотезой;









    контроль ситуации определяется менее строго;









    тонная процедура регистрации действий испытуемого.




    1. Установите соответствие:
    Наблюдение:



    Характеристика:



    достоинства;
    1.
    богатство собираемых сведений;



    недостатки.
    2.
    субъективность;







    3.
    значительные затраты времени;







    4.
    сохранена естественность условий деятельности.




    1. Установите соответствие:
    Эксперимент:



    Характеристика:



    достоинства;
    1.
    обеспечивается высокая тонность результатов;



    недостатки.
    2.
    возможны повторные исследования в аналогичных условиях;







    3.
    условия деятельности испытуемых не соответствуют реальности;







    4.
    испытуемые знают, то они являются объектами исследования.




    1. Установите соответствие:
    Вид наблюдения:



    Характеристика:



    непосредственное;
    1.
    протекает в условиях осознанного педагогом и детьми факта присутствия посторонних лиц;



    открытое (явное);
    2.
    наблюдатель выступает как член наблюдаемой группы;



    включенное (причастное).
    3.
    проводит сам исследователь, наблюдая за изучаемым явлением и процессом.




    1. Установление фактического состояния и уровня тех или иных особенностей психического развития к моменту проведения эксперимента – это:

    1. лабораторный эксперимент;

    2. естественный эксперимент;

    3. констатирующий эксперимент;

    4. формирующий эксперимент;

    1. Активное формирование изучаемого свойства в процессе специально организованного экспериментального обучения и воспитания – это:

    1. лабораторный эксперимент;

    2. естественный эксперимент;

    3. констатирующий эксперимент;

    4. формирующий эксперимент;

    1. Установление соответствия между интересующим психическим свойством и методом его измерения – это:

    1. валидность;

    2. надежность;

    3. стандартизация;

    4. достоверность.

    1. Устойчивость, стабильность результатов при повторном тестировании – это:

    1. валидность;

    2. надежность;

    3. стандартизация;

    4. достоверность.

    1. Установите соответствие:
      Вид наблюдения:



      Характеристика:



      систематическое (сплошное);
      1.
      изучение психического развития детей в течении нескольких лет;



      долговременное;
      2.
      наблюдение отдельных случаев, которые представляют какой-то интерес;



      каузальное (причинное).
      3.
      регулярное наблюдение в течение определенного периода.

    2. Установите соответствие:
      Вид наблюдения:



      Характеристика:



      внутреннее (интроспекция);
      1.
      наблюдение через стеклянную стену, которая пропускает свет в одном направлении;



      опосредованное;
      2.
      переживая соответствующее явление, исследователь наблюдает за самим собой;



      скрытое.
      3.
      используются результаты наблюдений, подготовленные другими людьми.

    3. Установите соответствие:
      Вид теста:



      Характеристика:



      тесты специальных способностей;
      1.
      предлагается неопределенная многозначная ситуация, которую испытуемый в своем восприятии преобразует сообразно своей индивидуальности;



      тесты достижений;
      2.
      позволяют оценивать уровень развития технических, музыкальных, художественных и других способностей;



      тесты проективные.
      3.
      задачи построены на учебном материале.

    4. Установите соответствие:
      Экспериментальная переменная:



      Характеристика:



      Зависимая переменная;
      1.
      Управляемые факторы – причина;



      Независимая переменная.
      2.
      «отклик» - следствие.

    5. Установите соответствие:
      Вопрос беседы:



      Пример:



      прямой;
      1.
      Нравится ли ребятам ваша группа?



      косвенный;
      2.
      Нравится ли тебе твоя группа?



      проективный.
      3.
      Как ты считаешь, как бы поступил ребенок , если бы его незаслуженно наказали?

    6. Установите соответствие:
      Вопрос беседы:



      Пример:



      очень внушающий;
      1.
      Любишь ли ты футбол или хоккей?



      внушающий;
      2.
      Не согласен ли ты с тем, что ты любишь футбол?



      менее внушающий.
      3.
      Ты любишь футбол?

    7. Установите соответствие:
      Вопрос анкеты:



      Пример:



      основные вопросы;
      1.
      Знакомы ли вы с последним номером журнала?



      вопросы-фильтры;
      2.
      Какие из материалов последнего номера журнала вы считаете важными?



      контрольные вопросы.
      3.
      Читаете ли вы журнал «Вопросы психологии»?

    8. Установите соответствие:
    Классификация:




    Виды вопросов:



    по содержанию;
    1.
    открытые и закрытые вопросы;



    по функции;
    2.
    основные и неосновные вопросы;



    по форме.
    3.
    с факта сознания, поведения и личности.
    1   2   3   4   5   6

    написать администратору сайта