Главная страница

Эксп. психол. Тест. Закономерностей это Система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе это


Скачать 0.53 Mb.
НазваниеЗакономерностей это Система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе это
Дата30.04.2021
Размер0.53 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаЭксп. психол. Тест.doc
ТипЗакон
#200442
страница5 из 6
1   2   3   4   5   6




  1. Установите соответствие:




Валидность:




Характеристика:

а)

Валидность по содержанию


1)

Этот прием используется, пример, в тестах достижений. Обычно тесты достижений включают не весь материал, который прошли учащиеся, а какая-то его небольшая часть (3-4вопроса). Проводится сопоставление успешности по тесту с экспертными оценками учителей (по данному материалу)

б)

Валидность по одновременности или текущая валидность

2)

Определяется с помощью внешнего критерия, по которому информация собирается одновременно с экспериментами по проверяемой методике. Собираются данные, относящиеся к настоящему времени: успеваемость в период испытания, произвольности в этот же период

в)

Предсказывающая валидность (прогностическая)

3)

Определяется по внешнему критерию, но информация по нему собирается некоторое время спустя после испытания. Внешним критерием обычно бывает выраженная в каких-либо оценках способность человека к тому виду деятельности, для которой он оценивался по результатам диагностических испытаний.

г)

Ретроспективная валидность

4)

Определяется на основе критерия, отражающего события или состояния изучаемого качества в пошлом. Может быть использована для быстрого получения сведений о предсказательных возможностях методики.



Вариант 4.
Задания на установление правильной последовательностипредназначены для оценки уровня владения последовательностью действий, процессов и т.п. В заданиях приводятся в произвольном порядке элементы, связанные с определенной задачей. Испытуемый должен установить правильный порядок предложенных элементов и указать его цифрами в специально отведенном месте.


  1. Расположите в правильной последовательности основные этапы исследования:

а) Сбор данных;

б) Переработка и интерпретация данных;

в) Вынесение решения психодиагностический диагноз и прогноз.


  1. Расположите в правильной последовательности основные этапы проведения диагностической работы в системе психологи­ческой службы;

а) изучение практического запроса;

б) формулировка психологической проблемы;

в) выдви­жение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

г) выбрать метод исследования;

д) формулировка психологического диагноза-

е) разработка рекомендаций, разработка и осуществление программы психокоррекционной или развивающей работы с детьми;

ж) конт­роль за выполнением.


  1. Расположите от общего к более частному основные понятия:

  1. методология;

  2. методика;

  3. метод.




  1. Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:

  1. констатирующий этап;

  2. контрольный этап;

  3. формирующий этап.




  1. Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:

  1. определить задачу и цель наблюдения;

  2. полученную информацию обработать и объяснить;

  3. выбрать способ регистрации.




  1. Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:

  1. вопросы простые, нейтральные по смыслу;

  2. вопросы о паспортных данных опрашиваемого;

  3. вопросы, требующие анализа, размышления.




  1. Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:

  1. выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);

  2. интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);

  3. проведение теста (определяется инструкцией к тесту).




  1. Расположите в правильной последовательности этапы составления теста профориентацию:

а) Тщательно изучаются требования профессии к человеку. Беседа с мастерами высокой квалификации. Беседуют с новичками (определяют трудности, наблюдают за работой профессионалов, консультируются с мастерами, инженерами);

б) Составляются вопросы. Задания должны быть доступны профессионалам и работникам смежных профессий;

в) Вопросы апробируются для этого берутся три группы. Этим группам предлагаются те вопросы, которые максимально решают представители первой группы и минимально во второй группе и еще меньше в третей;

г) Отобранные вопросы проверяют на надежность и валидность(в окончательном варианте 20-30 заданий, начальной степени их гораздо больше).


  1. Расположите в правильной последовательности основные этапы исследования:

а) Сбор данных;

б) Переработка и интерпретация данных;

в) Вынесение решения психодиагностический диагноз и прогноз.


  1. Расположите в правильной последовательности основные этапы проведения диагностической работы в системе психологи­ческой службы;

а) изучение практического запроса;

б) формулировка психологической проблемы;

в) выдви­жение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

г) выбрать метод исследования;

д) формулировка психологического диагноза-

е) разработка рекомендаций, разработка и осуществление программы психокоррекционной или развивающей работы с детьми;

ж) конт­роль за выполнением.


  1. Расположите от общего к более частному основные понятия:

  1. методология;

  2. методика;

  3. метод.




  1. Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:

  1. констатирующий этап;

  2. контрольный этап;

  3. формирующий этап.




  1. Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:

  1. определить задачу и цель наблюдения;

  2. полученную информацию обработать и объяснить;

  3. выбрать способ регистрации.




  1. Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:

  1. вопросы простые, нейтральные по смыслу;

  2. вопросы о паспортных данных опрашиваемого;

  3. вопросы, требующие анализа, размышления.




  1. Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:

  1. выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);

  2. интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);

  3. проведение теста (определяется инструкцией к тесту).



  1. Расположите в правильной последовательности основные этапы исследования:

а) Сбор данных;

б) Переработка и интерпретация данных;

в) Вынесение решения психодиагностический диагноз и прогноз.


  1. Расположите в правильной последовательности основные этапы проведения диагностической работы в системе психологи­ческой службы;

а) изучение практического запроса;

б) формулировка психологической проблемы;

в) выдви­жение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

г) выбрать метод исследования;

д) формулировка психологического диагноза-

е) разработка рекомендаций, разработка и осуществление программы психокоррекционной или развивающей работы с детьми;

ж) конт­роль за выполнением.


  1. Расположите от общего к более частному основные понятия:

  1. методология;

  2. методика;

  3. метод.




  1. Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:

  1. констатирующий этап;

  2. контрольный этап;

  3. формирующий этап.




  1. Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:

  1. определить задачу и цель наблюдения;

  2. полученную информацию обработать и объяснить;

  3. выбрать способ регистрации.




  1. Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:

  1. вопросы простые, нейтральные по смыслу;

  2. вопросы о паспортных данных опрашиваемого;

  3. вопросы, требующие анализа, размышления.




  1. Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:

  1. выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);

  2. интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);

  3. проведение теста (определяется инструкцией к тесту).



  1. Расположите в правильной последовательности основные этапы исследования:

а) Сбор данных;

б) Переработка и интерпретация данных;

в) Вынесение решения психодиагностический диагноз и прогноз.


  1. Расположите в правильной последовательности основные этапы проведения диагностической работы в системе психологи­ческой службы;

а) изучение практического запроса;

б) формулировка психологической проблемы;

в) выдви­жение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

г) выбрать метод исследования;

д) формулировка психологического диагноза-

е) разработка рекомендаций, разработка и осуществление программы психокоррекционной или развивающей работы с детьми;

ж) конт­роль за выполнением.


  1. Расположите от общего к более частному основные понятия:

  1. методология;

  2. методика;

  3. метод.




  1. Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:

  1. констатирующий этап;

  2. контрольный этап;

  3. формирующий этап.




  1. Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:

  1. определить задачу и цель наблюдения;

  2. полученную информацию обработать и объяснить;

  3. выбрать способ регистрации.




  1. Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:

  1. вопросы простые, нейтральные по смыслу;

  2. вопросы о паспортных данных опрашиваемого;

  3. вопросы, требующие анализа, размышления.




  1. Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:

  1. выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);

  2. интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);

  3. проведение теста (определяется инструкцией к тесту).




  1. Расположите в правильной последовательности этапы составления теста профориентацию:

а) Тщательно изучаются требования профессии к человеку. Беседа с мастерами высокой квалификации. Беседуют с новичками (определяют трудности, наблюдают за работой профессионалов, консультируются с мастерами, инженерами);

б) Составляются вопросы. Задания должны быть доступны профессионалам и работникам смежных профессий;

в) Вопросы апробируются для этого берутся три группы. Этим группам предлагаются те вопросы, которые максимально решают представители первой группы и минимально во второй группе и еще меньше в третей;

г) Отобранные вопросы проверяют на надежность и валидность(в окончательном варианте 20-30 заданий, начальной степени их гораздо больше).


  1. Вставьте пропущенное слово:

Основной прием, путь научного познания психических явлений и их закономерностей – это …

  1. Установите соответствие:




    Группа методов:




    Виды методов:

    A.

    B.

    C.

    D.

    организационные;

    эмпирические;

    обработки данных;

    интерпретационные.


    1

    2

    3
    4

    сравнительный, лонгитюд, комплексный;

    количественный, качественный;

    наблюдение, эксперимент, психодиагностические, анализ продуктов деятельности, биографический;

    генетический, структурный.

  2. Вставьте пропущенное слово:

Психика может быть правильно понята, если она рассматривается в непрерывном развитии, как процесс и результат деятельности, гласит принцип …

  1. Требованием, предъявляемым к организации психологического исследования, является:

  1. только качественный анализ результатов исследования;

  2. двусмысленная инструкция;

  3. исследователь полностью не влияет на результаты работы;

  4. все ответы верны;

  5. правильного ответа нет.

  1. Система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе – это:

  1. методология;

  2. методика;

  3. метод;

  4. все ответы верны;

  5. правильного ответа нет.




  1. Вставьте пропущенное слово:

Способ получения фактов о проявлениях психики, отвечающий методологическим принципам, называется …

  1. Вставьте пропущенное слово:

Интроспекция – это метод познания психических явлений путем … человека.

  1. Установите соответствие:




    Метод психологического исследования:




    Виды метода:

    А.

    В.

    С.

    D.

    наблюдение;

    опрос;

    тест;

    эксперимент.


    1

    2

    3

    4

    опросник, задание, проективный;

    интроспекция, свободная форма, стандартизированная форма, исследователь включен в процесс, исследователь не включен в процесс;

    в естественных условиях, в лабораторных условиях;

    устная форма, письменная форма, свободная форма, стандартизированная форма.

  2. Вставьте пропущенное слово:

Психика определяется образом жизни и изменяется с изменением внешних условий, гласит принцип …

  1. Требованием, предъявляемым к организации психологического исследования, является:

  1. планирование исследования;

  2. качественная однородность испытуемых;

  3. количественный и качественный анализ результатов исследования;

  4. все ответы верны;

  5. правильного ответа нет.
  1. 1   2   3   4   5   6


написать администратору сайта