Эксп. психол. Тест. Закономерностей это Система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе это

• Название: Закономерностей это Система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе это
• Дата: 30.04.2021
• Размер: 0.53 Mb.
• Имя файла: Эксп. психол. Тест.doc
• Тип: Закон; #200442
• страница: 5 из 6

30. 
    Установите соответствие:
    

	Валидность:		Характеристика:
а)	Валидность по содержанию	1)	Этот прием используется, пример, в тестах достижений. Обычно тесты достижений включают не весь материал, который прошли учащиеся, а какая-то его небольшая часть (3-4вопроса). Проводится сопоставление успешности по тесту с экспертными оценками учителей (по данному материалу)
б)	Валидность по одновременности или текущая валидность	2)	Определяется с помощью внешнего критерия, по которому информация собирается одновременно с экспериментами по проверяемой методике. Собираются данные, относящиеся к настоящему времени: успеваемость в период испытания, произвольности в этот же период
в)	Предсказывающая валидность (прогностическая)	3)	Определяется по внешнему критерию, но информация по нему собирается некоторое время спустя после испытания. Внешним критерием обычно бывает выраженная в каких-либо оценках способность человека к тому виду деятельности, для которой он оценивался по результатам диагностических испытаний.
г)	Ретроспективная валидность	4)	Определяется на основе критерия, отражающего события или состояния изучаемого качества в пошлом. Может быть использована для быстрого получения сведений о предсказательных возможностях методики.

Вариант 4.
Задания на установление правильной последовательностипредназначены для оценки уровня владения последовательностью действий, процессов и т.п. В заданиях приводятся в произвольном порядке элементы, связанные с определенной задачей. Испытуемый должен установить правильный порядок предложенных элементов и указать его цифрами в специально отведенном месте.

1. 
   Расположите в правильной последовательности основные этапы исследования:
   

а) Сбор данных;

б) Переработка и интерпретация данных;

в) Вынесение решения психодиагностический диагноз и прогноз.

2. 
   Расположите в правильной последовательности основные этапы проведения диагностической работы в системе психологи­ческой службы;
   

а) изучение практического запроса;

б) формулировка психологической проблемы;

в) выдви­жение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

г) выбрать метод исследования;

д) формулировка психологического диагноза-

е) разработка рекомендаций, разработка и осуществление программы психокоррекционной или развивающей работы с детьми;

ж) конт­роль за выполнением.

3. 
   Расположите от общего к более частному основные понятия:
   

7. 
   методология;
   
8. 
   методика;
   
9. 
   метод.
   

4. 
   Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:
   

7. 
   констатирующий этап;
   
8. 
   контрольный этап;
   
9. 
   формирующий этап.
   

5. 
   Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:
   

7. 
   определить задачу и цель наблюдения;
   
8. 
   полученную информацию обработать и объяснить;
   
9. 
   выбрать способ регистрации.
   

6. 
   Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:
   

7. 
   вопросы простые, нейтральные по смыслу;
   
8. 
   вопросы о паспортных данных опрашиваемого;
   
9. 
   вопросы, требующие анализа, размышления.
   

7. 
   Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:
   

7. 
   выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);
   
8. 
   интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);
   
9. 
   проведение теста (определяется инструкцией к тесту).
   

8. 
   Расположите в правильной последовательности этапы составления теста профориентацию:
   

а) Тщательно изучаются требования профессии к человеку. Беседа с мастерами высокой квалификации. Беседуют с новичками (определяют трудности, наблюдают за работой профессионалов, консультируются с мастерами, инженерами);

б) Составляются вопросы. Задания должны быть доступны профессионалам и работникам смежных профессий;

в) Вопросы апробируются для этого берутся три группы. Этим группам предлагаются те вопросы, которые максимально решают представители первой группы и минимально во второй группе и еще меньше в третей;

г) Отобранные вопросы проверяют на надежность и валидность(в окончательном варианте 20-30 заданий, начальной степени их гораздо больше).

9. 
   Расположите в правильной последовательности основные этапы исследования:
   

а) Сбор данных;

б) Переработка и интерпретация данных;

в) Вынесение решения психодиагностический диагноз и прогноз.

10. 
    Расположите в правильной последовательности основные этапы проведения диагностической работы в системе психологи­ческой службы;
    

а) изучение практического запроса;

б) формулировка психологической проблемы;

в) выдви­жение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

г) выбрать метод исследования;

д) формулировка психологического диагноза-

е) разработка рекомендаций, разработка и осуществление программы психокоррекционной или развивающей работы с детьми;

ж) конт­роль за выполнением.

11. 
    Расположите от общего к более частному основные понятия:
    

10. 
    методология;
    
11. 
    методика;
    
12. 
    метод.
    

12. 
    Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:
    

10. 
    констатирующий этап;
    
11. 
    контрольный этап;
    
12. 
    формирующий этап.
    

13. 
    Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:
    

10. 
    определить задачу и цель наблюдения;
    
11. 
    полученную информацию обработать и объяснить;
    
12. 
    выбрать способ регистрации.
    

14. 
    Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:
    

10. 
    вопросы простые, нейтральные по смыслу;
    
11. 
    вопросы о паспортных данных опрашиваемого;
    
12. 
    вопросы, требующие анализа, размышления.
    

15. 
    Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:
    

10. 
    выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);
    
11. 
    интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);
    
12. 
    проведение теста (определяется инструкцией к тесту).
    

16. 
    Расположите в правильной последовательности основные этапы исследования:
    

а) Сбор данных;

б) Переработка и интерпретация данных;

в) Вынесение решения психодиагностический диагноз и прогноз.

17. 
    Расположите в правильной последовательности основные этапы проведения диагностической работы в системе психологи­ческой службы;
    

а) изучение практического запроса;

б) формулировка психологической проблемы;

в) выдви­жение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

г) выбрать метод исследования;

д) формулировка психологического диагноза-

е) разработка рекомендаций, разработка и осуществление программы психокоррекционной или развивающей работы с детьми;

ж) конт­роль за выполнением.

18. 
    Расположите от общего к более частному основные понятия:
    

13. 
    методология;
    
14. 
    методика;
    
15. 
    метод.
    

19. 
    Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:
    

13. 
    констатирующий этап;
    
14. 
    контрольный этап;
    
15. 
    формирующий этап.
    

20. 
    Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:
    

13. 
    определить задачу и цель наблюдения;
    
14. 
    полученную информацию обработать и объяснить;
    
15. 
    выбрать способ регистрации.
    

21. 
    Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:
    

13. 
    вопросы простые, нейтральные по смыслу;
    
14. 
    вопросы о паспортных данных опрашиваемого;
    
15. 
    вопросы, требующие анализа, размышления.
    

22. 
    Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:
    

13. 
    выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);
    
14. 
    интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);
    
15. 
    проведение теста (определяется инструкцией к тесту).
    

23. 
    Расположите в правильной последовательности основные этапы исследования:
    

а) Сбор данных;

б) Переработка и интерпретация данных;

в) Вынесение решения психодиагностический диагноз и прогноз.

24. 
    Расположите в правильной последовательности основные этапы проведения диагностической работы в системе психологи­ческой службы;
    

а) изучение практического запроса;

б) формулировка психологической проблемы;

в) выдви­жение гипотез о причинах наблюдаемых явлений;

г) выбрать метод исследования;

д) формулировка психологического диагноза-

е) разработка рекомендаций, разработка и осуществление программы психокоррекционной или развивающей работы с детьми;

ж) конт­роль за выполнением.

25. 
    Расположите от общего к более частному основные понятия:
    

16. 
    методология;
    
17. 
    методика;
    
18. 
    метод.
    

26. 
    Расположите в правильной последовательности этапы формирующего эксперимента:
    

16. 
    констатирующий этап;
    
17. 
    контрольный этап;
    
18. 
    формирующий этап.
    

27. 
    Расположите в правильной последовательности содержание процедуры наблюдения:
    

16. 
    определить задачу и цель наблюдения;
    
17. 
    полученную информацию обработать и объяснить;
    
18. 
    выбрать способ регистрации.
    

28. 
    Расположите в правильной последовательности вопросы в анкете:
    

16. 
    вопросы простые, нейтральные по смыслу;
    
17. 
    вопросы о паспортных данных опрашиваемого;
    
18. 
    вопросы, требующие анализа, размышления.
    

29. 
    Расположите в правильной последовательности этапы тестирования:
    

16. 
    выбор теста (определяется целью тестирования и степенью достоверности и надежности теста);
    
17. 
    интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования);
    
18. 
    проведение теста (определяется инструкцией к тесту).
    

30. 
    Расположите в правильной последовательности этапы составления теста профориентацию:
    

а) Тщательно изучаются требования профессии к человеку. Беседа с мастерами высокой квалификации. Беседуют с новичками (определяют трудности, наблюдают за работой профессионалов, консультируются с мастерами, инженерами);

б) Составляются вопросы. Задания должны быть доступны профессионалам и работникам смежных профессий;

в) Вопросы апробируются для этого берутся три группы. Этим группам предлагаются те вопросы, которые максимально решают представители первой группы и минимально во второй группе и еще меньше в третей;

г) Отобранные вопросы проверяют на надежность и валидность(в окончательном варианте 20-30 заданий, начальной степени их гораздо больше).

81. 
    Вставьте пропущенное слово:
    

Основной прием, путь научного познания психических явлений и их закономерностей – это …

82. 
    Установите соответствие:
    

    	Группа методов:		Виды методов:
    A. B. C. D.	организационные; эмпирические; обработки данных; интерпретационные.	1 2 3 4	сравнительный, лонгитюд, комплексный; количественный, качественный; наблюдение, эксперимент, психодиагностические, анализ продуктов деятельности, биографический; генетический, структурный.

83. 
    Вставьте пропущенное слово:
    

Психика может быть правильно понята, если она рассматривается в непрерывном развитии, как процесс и результат деятельности, гласит принцип …

84. 
    Требованием, предъявляемым к организации психологического исследования, является:
    

11. 
    только качественный анализ результатов исследования;
    
12. 
    двусмысленная инструкция;
    
13. 
    исследователь полностью не влияет на результаты работы;
    
14. 
    все ответы верны;
    
15. 
    правильного ответа нет.
    

85. 
    Система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе – это:
    

11. 
    методология;
    
12. 
    методика;
    
13. 
    метод;
    
14. 
    все ответы верны;
    
15. 
    правильного ответа нет.
    

86. 
    Вставьте пропущенное слово:
    

Способ получения фактов о проявлениях психики, отвечающий методологическим принципам, называется …

87. 
    Вставьте пропущенное слово:
    

Интроспекция – это метод познания психических явлений путем … человека.

88. 
    Установите соответствие:
    

    	Метод психологического исследования:		Виды метода:
    А. В. С. D.	наблюдение; опрос; тест; эксперимент.	1 2 3 4	опросник, задание, проективный; интроспекция, свободная форма, стандартизированная форма, исследователь включен в процесс, исследователь не включен в процесс; в естественных условиях, в лабораторных условиях; устная форма, письменная форма, свободная форма, стандартизированная форма.

89. 
    Вставьте пропущенное слово:
    

Психика определяется образом жизни и изменяется с изменением внешних условий, гласит принцип …

90. 
    Требованием, предъявляемым к организации психологического исследования, является:
    

11. 
    планирование исследования;
    
12. 
    качественная однородность испытуемых;
    
13. 
    количественный и качественный анализ результатов исследования;
    
14. 
    все ответы верны;
    
15. 
    правильного ответа нет.