краткосрочный план по русскому языку для 2 класса. Здравствуй, второй класс!

• Название: Здравствуй, второй класс!
• Анкор: краткосрочный план по русскому языку для 2 класса
• Дата: 12.12.2021
• Размер: 1.14 Mb.
• Имя файла: ksp-po-russkomu-iazyku-2-klass-dlia-kazakhskikh-sh.docx
• Тип: Урок; #301201
• страница: 18 из 25

Раздел VI. ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР			Школа: Большечаганская СОШ-детский сад
Тема:			«О традициях и обрядах казахского народа»
Дата:			ФИО учителя: Сейтказиева И.И.
Класс: 2(Я2)			Количество присутствующих: Отсутствующих:
Цели обучения: 2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий; 2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ); 2.5.2.1 правильно писать сочетания жи-ши; ча-ща; чу-щу.
Предполагаемый результат		Все учащиеся смогут:
		определять жанры различных текстов; использовать в речи слова различных частей речи; применять правила правописания жи-ши; ча-ща; чу-щу; оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.
		Большинство учащихся смогут:
		определять жанр текста – рассказ; применять правила правописание жи-ши; ча-ща; чу-щу под руководством учителя; высказывать простые оценочные суждения.
		Некоторые учащиеся смогут: пересказывать текст, соблюдая последовательность событий.
Языковая цель		Полиязычие: Гостеприимство – қонақжайлылық Традиции – дәстүр Обычаи – әдет-ғүрып Обряд – рәсіп Основные термины и словосочетания Проводы ребенка в школу, угощение пожилых людей.
Цель урока:		Знают жанры различных текстов, правописание жи-ши; ча-ща; чу-щу. Понимают, как характеризовать героя. Применяют в речи слова различных частей речи, правила правописание жи-ши; ча-ща; чу-щу.
Навыки использования ИКТ		Аудиозапись, интерактивная доска.
Предварительные знания		Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
Начало урока	Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение, чему будем учиться на уроке. Актуализация знаний. (Г) Класс разделить на группы, каждая группа получает толковый словарь, находит слова. Учитель дает пояснение к словам: обычай, обряд, традиция. (Деятельность учащихся). Под руководством учителя находят общее и различие понятий, оформляют в виде кругов Эйлера Вена.			uchitelya.com›istoriya…prezentaciya…i…ka zahskogo…
Середина урока	Изучение нового материала. (Ф) (Деятельность учащихся). Дети рассматривают картинки в учебнике. Называют обряды и рассказывают на родном языке. (П) (Деятельность учащихся). Дети читают вместе с учителем слова – напутствия в учебнике. Дают пояснение словам: Бата – словесное благословение. Уран – клич. Шашу – осыпание. Шулен тарату – благотворительность. Тыйым – запрет. (Работа с презентацией). (Г) (Деятельность учащихся) Дети в группах составляют слова- напутствия для разных случаев жизни и сравнивают с текстом в учебник, читают вместе с учителем слова напутствия, записывают в тетрадь. (К, П) Учащиеся читают вместе с учителем советы взрослых школьнику, находят слова с изученными правилами, объясняют: Держи – жи пиши с буквой и. (Ф) Учитель (или ученик) читает текст, анализирует по вопросам учебника. (Деятельность детей). Читают вместе с учителем, в тетрадь записывают качества Аяна: воспитанный, заботливый, ласковый и т.д. Закрепление изученного материала. (Ф, И) (Деятельность учащихся). Записывают пословицы в тетрадь, объясняют смысл. Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: класс, спасибо, автобус, город. Работа в рабочей тетради.			Учебник, задание 1. Учебник, задание 2. infourok.ru›tradicii_i_obryady_kazahskogo_naroda… Учебник, задание 3. kopilkaurokov.ru›nachalniyeKlassi/uroki/… Учебник, задание 4.Рабочая тетрадь.
Конец урока 5мин.	5. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Рефлексия. Оценка «приращения» знаний и достижения целей (высказывания: Я не знал… – Теперь я знаю…)			yandex.kz/images›рефлексия в конце урока примеры

Раздел VI. ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР			Школа: Джамбульская СШ
44 урок Тема:			«Жаворонок, прилети, красную весну принеси!»
Дата:			ФИО учителя: Ахметова Ш.А.
Класс: 2			Количество присутствующих: Отсутствующих:
Цели обучения: 2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы; 2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ); 2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания; 2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
Предполагаемый результат		Все учащиеся смогут:
		определять жанр текста – стихотворение; использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя; оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.
		Большинство учащихся смогут:
		определять жанры устного народного творчества (потешки, заклички); составлять рассказ по картинкам, используя глаголы разного времени; высказывать простые оценочные суждения.
		Некоторые учащиеся смогут: отличать стихотворение от потешек и закличек; самостоятельно использовать в речи слова-синонимы.
Языковая цель		Полиязычие: Жаворонок – бозторғай Ручей – жылға Журчу – салдырлаймын Таял – жібіді Торопятся – асығуентелендеу Основные термины и словосочетания Глагол. Прилагательное. Словосочетание.
Цель урока:		Знают народные обычаи и обряды. Понимают различие обряда от обычая. Применяют в объяснении обряда и обычая глаголы разных временных форм.
Навыки использования ИКТ		Аудиозапись, интерактивная доска.
Предварительные знания		Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
Начало урока	Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение, чему будем учиться на уроке. Актуализация знаний. (Ф) Повторение казахских обрядов.			infourok.ru›tradicii_i_obryady_kazahskogo_naroda…
Середина урока	Изучение нового материала. (Ф) Учитель рассказывает о обрядах и обычаях разных народов. Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору. Традиция, обычай, обряд – важнейшие элементы культуры каждого народа, эти слова всем знакомы и вызывают в памяти определённые ассоциации. Неоценимая ценность традиций, обычаев и обрядов в том, что они свято хранят и воспроизводят духовный облик того или иного народа, его уникальные особенности, аккумулируя в себе весь накопленный культурный опыт многих поколений людей, привносят в нашу жизнь всё самое лучшее из духовного наследия народа. Благодаря традициям, обычаям и обрядам народы наиболее всего и отличаются один от другого. Больше всего на Руси почитали жаворонка. (П) (Деятельность учащихся). Дети читают текст, рассматривают картинку в учебнике и заполняют таблицу. Что знал Что хочу узнать (И,Ф) Учитель читает стихотворение (круговое чтение), (Деятельность учащихся). Дети повторяют и заучивают наизусть. Отвечают на вопросы из учебника. (Ф) Повторение глагола как части речи. (Деятельность учащихся). Дети называют глаголы, ставят вопросы к ним, определяют время глагола, описывают весну. Отработка навыка каллиграфического письма. (И) (Деятельность учащихся). Записывают в тетрадь предложение. подчеркивают глаголы, определяют время по вопросу. Закрепление изученного материала. (Ф) Игра «Ручеек». Словарная работа жаворонок – бозторғай ручей – жылға журчу – сылдырлаймын таял – еріді торопятся – асығады устремляются – ұмтылады (Ф) (Деятельность учащихся.) Чтение стихотворения и заклички сначала учителем, потом учениками, отмечают общее и отличие. Какие глаголы рассказывают о действии ручейка весной? (Деятельность учащихся). Записывают глаголы в тетрадь Какие имена прилагательные описывают жаворонка? (Деятельность учащихся). Записывают прилагательные в тетрадь. Работа в рабочей тетради. Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: дорога, Россия, жаворонок, обычай.			Учебник, задание 1. Учебник, задание 2. infourok.ru›prezentaciya-obichai- obryadi…tradicii… multiurok.ru›Беккер Вера Адамовна›Файлы›…-k-prazdniku-zhavoronki… Учебник, задание 1. Учебник, задание uchitelya.com›russkiy…vremya-glagola- Рабочая тетрадь. player.fm›q/музыка на игру ручеек/Учебник, задание 5. Рабочая тетрадь.
Конец урока 5мин.	5. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Рефлексия «Пятерочка – 1». Учащимся предлагается на листе обвести свою руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой необходимо высказать своё мнение. Большой палец – для меня важно и интересно. Указательный палец – мне было трудно (не понравилось). Средний – для меня было недостаточно. Безымянный палец – мое настроение. Мизинец – мои предложения.			yandex.kz/images›рефлексия в конце урока примеры