Лекции по Фонетике (2 курс). Лекции. Знаков, которая характеризуется
 Скачать 210.96 Kb.
|
|
Аспекты изучения звуков речи 1. Общая характеристика изучения аспектов звуков речи 2. Функциональные группы звуков речи 3. Акустико-артикуляционная характеристика гласных и согласных звуков 1. Общая характеристика изучения аспектов звуков речи Звуки речи – простейшие элементы фонетической системы языка. Но, при всей элементарности, звуки речи – очень сложное явление, поэтому возможны разные аспекты их изучения. В природе существует множество звуков и одни из них – это звуки человеческой речи. Общей теорией звуков занимается аспект физики – акустика. С физической, или акустической, точки зрения, звук - это колебательное движение упругой среды воздуха, которое вызывается колебанием какого-либо тела воспринимается органами слуха. Акустика различает звуки, высоту, силу, долготу, тембр. Звуки речи, как и любые другие звуки обладают определенными акустическими свойствами, поэтому их нужно изучать с этой точки зрения. Рассматривая звук с физической (акустической) стороны, мы определяем его тембр, высоту, длительность и так далее. Мы говорим о том, представляет только шум, тон или их сочетание. С акустической точки зрения, гласные звуки состоят только из голоса, в согласных есть обязательно шум, который может сочетаться с голосом. В шумных глухих согласных – один шум, шумные звонкие – состоят из шума и голоса, но шум преобладает, сонорные тоже из шума и голоса, но преобладает голос. Такой аспект изучения звуков речи называется акустическим или физическим. Поскольку звуковая речь – это речь человека, ее невозможно рассматривать вне человеческого организма, одной из важнейших функций которого она и является. Звуки речи создаются специальной работой органов речи, что является анатомо-физиологическим явлением. Изучение звуков речи со стороны их образования представляет собой анатомо-физиологический аспект их изучения. Работа органов речи называется артикуляцией. Анатомо-физиологический аспект изучения звуков речи также называют артикуляционным. Он рассматривает работу речевого аппарата, как образуются звуки речи. Два названных аспекта: акустический и артикуляционный не исчерпывают всего содержания звуков речи, так как звуки являются единицами языка и выполняют определенную функцию. Лингвистический (функциональный) аспект изучения звуков речи предполагает рассмотрение звуков речи с точки зрения их функций и роли в процессе коммуникации. все три аспекта изучения звуков речи тесно связаны между собой. Эта связь проявляется в том, что звуки речи определенным образом функционируют и функционально отличаются друг от друга, потому что они обладают определенными акустическими качествами, а это, в свою очередь, обусловлено особенностями их образования. План: Акустический аспект 1. Звук - это колебательное движение упругой среды воздуха, которое вызывается колебанием какого-либо тела воспринимается органами слуха 2. Акустика различает звуки, высоту, силу, долготу, тембр 3. Гласные – только голос 4. Согласные – шум (+ голос): А) Глухие – только шум Б) Звонкие – голос + шум В) Сонорные – шум + голос (но голоса больше) Артикуляционный аспект 1. Звуки речи – анатомо-физиологическое явление. Работа речевых органов – артикуляция Лингвистический (функциональный аспект) 1. Рассматривает звуки речи с точки зрения их функций и роли в процессе коммуникации Итог: Все три аспекта тесно связаны между собой. Это связано с тем, что все звуки речи определенным образом функционируют и функционально отличаются друг от друга. Они обладают акустическими качествами, а это зависит от их образования. 2. Функциональные группы звуков речи Все звуки человеческой речи с тех пор, как стали объектом изучения, стали разделяться на гласные и согласные. Основное различие между ними в том, что они выполняют разные функции. Гласные всегда слогообразующие. Согласным такая функция не свойственна. Гласные являются носителями ударения. Согласные нет Гласные более свободно составляют новые слова. Согласные гораздо реже формируют служебные слова. Гласные и согласные отличаются друг от друга не только функционально, но и артикуляционнно: Гласные образуются при отсутствии каких-либо преград на пути воздушной струи в полости рта и при обязательном участии голосовых связок. Поток воздуха при образовании гласных – слабый, напряженность речевого аппарата – равномерная, поэтому гласные не имеют четко выраженного центра звукообразования. Согласные образуются при наличии преграды на пути воздушной струи в полости рта. При участии или без него голосовых связок. Поток воздуха при образовании согласных сильнее, чем при образовании гласных. Напряженность речевого аппарата сосредоточена. В отличии от гласных, согласные имеют отчетливый центр звукообразования. В соответствии с ним, согласные классифицируются по месту образования, а также по способу образования. Артикуляционными особенностями обусловлены и акустические особенности гласных и согласных. Гласные характеризуются наличием музыкального тона (голоса), который окрашен в соответствующий тембр и отсутствием шума. Согласные характеризуются наличием шума в сочетании голосом или без него. В соответствии с наличием шума и голоса, согласные делятся на шумные и сонорные. Шумные делятся на звонкие и глухие. В шумных глухих имеется только шум, а в шумных звонких – шум преобладает над голосом. В сонорных согласных голос преобладает над шумом. Гласные и согласные – наиболее крупные группы звуков. Выделяются и более мелкие (см. таблицы акустико-артикуляционных классификаций). Каждый звук характеризуется присущей только ему комбинацией дифференциальных признаков. Таким образом, звук – наименьшая единица звучащей речи, характеризующаяся набором акустико-артикуляционных признаков. План: 1. Функциональные различия гласных и согласных: Гласные всегда слогообразующие. Согласным такая функция не свойственна. Гласные являются носителями ударения. Согласные нет Гласные более свободно составляют новые слова. Согласные гораздо реже формируют служебные слова. 2. Артикуляционные отличия гласных и согласных: 1. Гласные образуются при отсутствии преград и при обязательном участии голосовых связок. Поток воздуха – слабый. Напряженность – равномерная. Не имеют четко выраженного центра звукообразования. 2. Согласные образуются при наличии преграды. При участии или без голосовых связок. Поток воздуха сильнее, чем при образовании гласных. Напряженность сосредоточена. Имеют отчетливый центр звукообразования. В соответствии с ним разделяются по месту и способу образования.
3. В соответствии с наличием голоса и шума согласные делятся на глухие, звонкие и сонорные Вывод: Звук – наименьшая единица звучащей речи, характеризующаяся набором акустико-артикуляционных признаков Синтагматика (сочетаемость) звуковых единиц Понятие о синтагматике речевых единиц. Фонетические чередования звуков речи. Понятие о позиционной мене и позиционных изменениях Позиционная мена и позиционные изменения в области согласных звуков Позиционная мена и позиционные изменения в области гласных звуков Исторические чередования и их отличия от живых фонетических чередований (выписать исторические чередования по книге Матусевич МИ «Современный русский язык. Фонетика» 192-196) 1. Понятие о синтагматике речевых единиц. Фонетические чередования звуков речи. Понятие о позиционной мене и позиционных изменениях При классификации звуков речи учитываются только их основные признаки, которые характеризуют звук в изолированном употреблении. Например, звук «о» - это гласный заднего ряда среднего подъема, но, если этот звук будет употреблен в слове в сочетании с другими звуками, то некоторые его характеристики могут измениться. Например, в слове «лед», звук «о» находится после мягкого согласного перед твердым и продвигается вперед по ряду. И нельзя сказать, что ряд у него будет задним. Также различают звук «м» и этот же звук в составе слова «мха». В этом слове сонорные согласный, находясь в позиции начала слова перед шумным глухим, тоже оглушается. В потоке речи звуки выступают в составе слов в сочетании с другими звуками. Сочетаемость звуков в потоке речи образует синтагматику фонетических единиц. Синтагматика имеет свои законы. В потоке речи звуки подвергаются комбинаторным и позиционным изменениям. Смотри ранее изученный материал. И позиционные и комбинаторные изменения можно назвать фонетическими чередованиями. Так как в конечном итоге их наличие обусловлено определенной позицией. В современном русском языке фонетическая позиция рассматривается достаточно широко. Это условия произношения звука, то есть положение под ударением или в безударной позиции после твердого или после мягкого согласного, перед твердым или перед мягким согласным, в конце слова, рядом с глухим или с звонким звуком. Изменения звуков, которым они подвергаются в зависимости от позиции называется фонетическими чередованиями. В зависимости от того, насколько последовательны фонетические чередования, осуществляются ли они всегда без исключений или могут быть менее последовательны, осуществляться не всегда, - в зависимости от всего этого, фонетические чередования делятся на две группы – позиционная мена и позиционные изменения. Позиционная мена – это мена звуков, которая определяется действующими в данном языке синтагматическими законами. Синтагматические законы разрешают или не разрешают появление звуков речи в тех или иных позициях. Например, в русском языке не может быть звонкого согласного в конце слова, он меняется на парный глухой. В русском языке также не могут сочетаться звонкие и глухие согласные. Возможно сочетание двух звонких или двух глухих согласных. Таким образом, позиционная мена – закон, который не знает исключений. Ассимиляция по участию голоса и шума. Оглушение в конце. Диереза. Позиционные изменения – изменения, которые возникают под воздействием соседних звуков. Но эти изменения не так последовательны, как мена, они знают исключения. Таким образом, позиционное изменение может быть, а может и не быть. Поэтому, данное явление носит характер процесса, а не закона. Действие синтагматических законов на позиционные изменения не распространяются. Примеры: Ассимилятивное смягчение согласных. Оглушение сонорных в определенных позициях. План: 1. При классификации звуков речи используются только основные свойства, которые характеризуют звук в изолированном употреблении. Но вместе с другими звуками, звук может меняться: А) «О» - гласный заднего ряда среднего подъема. Но в слове «лёд», после мягкого и перед твердым, он продвигается вперед по ряду. Б) Звук «м» в слове «мха», находясь перед шумным, тоже оглушается. 2. В потоке речи звуки подвергаются комбинаторным и позиционным изменениям. Позиционная мена и изменения: 1. Позиционная мена – мена звуков, подчиняющаяся действующим в языке законам (оглушение на конце, ассимиляция по глухости, диереза). Это закон, незнающий исключений. 2. Позиционные изменения – изменения не такие последовательные, как мена (ассимилятивное смягчение согласных, оглушение сонорных в определенных позициях) 2. Позиционная мена в области согласных звуков К позиционной мене согласных относятся все фонетические чередования, не знающие исключений: образование звонких в конце. Для русского языка характерен перекрещивающийся тип позиционной мены, при котором звуки различаясь в одной позиции, совпадают в общем звуке в другой позиции. Дубы – супы Дуб (п) – Суп (п) 2. Ассимиляция по участию голоса и шума. Согласно синтагматическим законам русского языка звонкие шумные перед глухими меняются на глухие (ласка, сказка). А глухие шумные перед звонкими меняются на звонкие (просьба, косьба). 3. Ассимиляция по месту и способу образования. В русском языке сочетание звука «с», входящего в состав приставки и «ш» в корне, звучит как «ш» долгий твердый (сшить) Дессимиляции по способу образования (мягкий) Диэреза. В сочетании согласных з д н , с т н, стоящий в середине не звучит Мена твердого согласного на мягкий на стыке основы и окончания перед звуком «э», входящим в состав окончания. Страна – стране, сестра – сестре, вода – воде. План: 1. Для русского языка характерен перекрещивающийся тип позиционной мены. Звуки, различающиеся в одной форме, могут совпадать в другой (дубы-супы, но «дуп» - «суп») 2. Ассимиляция по участию голоса и шума. Звонкие шумные перед глухими меняются на глухие. С глухими – наоборот. 3. Ассимиляция по способу образования (сшить – «шшить» 4. Дессимиляция по способу образования 5. Диэреза 6. Мена твердого согласного на мягкий на стыке основы и окончания перед звуком «э» в окончании ( страна – стране) Позиционные изменения в области согласных Позиционные изменения связаны с соотношением твердых им мягких согласных при их сочетании в потоке речи. Твердые согласные, попадая в позицию перед мягкими могут позиционно меняться на мягкие. При этом не все согласные случаются одинаково. Перед мягкими зубными «д» и «т» согласные «с» и «з» смягчаются всегда (степь, кость, честь, местечко). Но смягчение твердого согласного может происходить или не происходить, например, перед мягкими зубными «н’», «л’», согласные з с внутри корня могут произноситься как твердо, так и мягко. Мягкое произношение соответствует старшей норме, ее носителями являются образованные люди старшего поколения. Твердое произношение – носители образованные люди младшего поколения. Есть такие случаи, когда перед мягкими согласными твердые никогда не случаются. Например, это губные перед мягкими губными (вперед, бомбить) Таким образом, колебание в смягчении согласных перед мягкими согласными, разная степень этого смягчения, его неустойчивость, сосуществование двух вариантов произношения свидетельствует о том, что ассимилятивное смягчение согласных – это не позиционная мена, обусловленная синтагматическими законами, а позиционное изменение, носящее характер процесс. К позиционным изменениям согласных относится также оглушение сонорных. Это происходит в двух позициях: в конце слов и после глухих шумных. Но это различие в звучании сонорных не существенно, нефункционально. Нет двух пар слов, которые отличались бы только этими звука (обычным сонорным и сонорным, который подвергся оглушению). К позиционным изменением согласных также относится позиционное озвончение аффрикат, это озвончение происходит в определенных позициях – перед шумными звонкими. «Спецзадание» - «спедзадание». Аффрикат «ч» при озвончении становится «дж». «Дочь бы приехала» - «доджь бы приехала». Озвончение звука «х». Который превращается в звонкий щелевой заднеязычный «г» фрикативный. Звук «г» фрикативный – типичный для южнорусских диалектов. Звук «г» фрикативный характерен для старославянского языка, многие слова из древнерусского рекомендовалось произносить «г» фрикативное. Как результат позиционного изменения согласных, звук «г» фрикативный может появляться и в литературном языке План: 1. Твердые согласные, попадая в позицию перед мягкими, могут меняться на мягкие, но это происходит не всегда одинаково: А) Перед «д’» и «т’» согласные «з» и «с» смягчаются всегда (степь, кость) Б) Смягчение твердого согласного может происходить или не происходить перед «н’» и «л’». Согласные з с внутри корня могут произноситься твердо (младшая норма) и мягко (старшая норма) Из-за непостоянности, позиционное смягчение называется процессом 2. Оглушение сонорных. Происходит в двух позициях: А) В конце слов Б) После глухих шумных Но этот процесс незначителен 3. Озвончение аффрикат Озвончение происходит в позиции перед шумными звонкими (спецзадание – «седзадание») 4. Озвончение звука «х» (меняется на фрикативный «г») 3. Позиционная мена и позиционные изменения гласных звуков. Позиционная мена гласных звуков зависит от места гласного по отношению к ударению. В русском языке 6 гласных звуков. Они противопоставляются друг другу в позиции под ударением. В безударном положении они подвергаются редукции, «и, ы, у» становятся звонче и короче, но тембр их звучания не меняется. Эти звуки подвергаются количественной редукции. Звуки а о э в безударной позиции подвергаются качественной редукции. В результате позиционной мены гласных образуется перекрещивающийся тип фонетических чередований. Гласные звуки в речевом потоке могут находиться в 6-ти основных позициях. 1. Начало слова перед твердым согласным 2. Середина слова между двумя твердыми согласными. Конец слова, после твердого согласного 3. Начало слова перед мягким согласным 4. Середина слова после твердого согласного перед мягким 5. Середин слова после мягкого согласного перед твердым. Конец слова после мягкого согласного 6. Середина слова, между двумя мягкими согласными В ряде случаев, в начале слова перед твердым согласным, между двумя твердыми, в конце после твердого, гласные звуки звучат так же, как и в изолированном употреблении. В других позициях ударные гласные непереднего ряда могут продвигаться вперед в начале артикуляции (в экскурсии), в конце артикуляции ( в рекурсии). На данные позиционные изменения влияет соседство рядом стоящих мягких согласных. Таким образом, позиционные изменения гласных связаны с аккомодацией. Продвижение гласных непереднего ряда вперед по ряду и то, что гласные переднего ряда становятся более напряженными, закрытыми, считается позиционным изменением, несмотря на то, что оно достаточно устойчиво. Однако, степень передвижения непередних гласных и степень напряженности передних гласных неодинакова в окружении разных согласных и у разных носителей языка. В изолированном употреблении гласные, подвергшиеся позиционному изменению, произнести невозможно. Позиционные изменения гласных в русском языке не функциональны, данные гласные не различают звуковых оболочек словоформ. Такому позиционному изменению подвергаются только ударные. План: 1. Звуки «и ы у» в безударном положении подвергаются количественной редукции (становятся звонче и короче, а тембр не меняется). А звуки «а о э» подвергаются качественной редукции. 2. Основные позиции, в которых могут находиться гласные: 1. Начало слова перед твердым согласным 2. Середина слова между двумя твердыми согласными. Конец слова, после твердого согласного 3. Начало слова перед мягким согласным 4. Середина слова после твердого согласного перед мягким 5. Середин слова после мягкого согласного перед твердым. Конец слова после мягкого согласного 6. Середина слова, между двумя мягкими согласными 3. Соседство рядом стоящих согласных влияет на передвижение гласных непереднего ряда. Изменение гласных такого рода связаны с аккомодацией. Такому позиционному изменению подвержены только ударные. Исторические чередования и их отличия от фонетических Кроме фонетических чередований, которые называются живыми существуют исторические чередования, которые на современном этапе развития языка определяются грамматической позицией. Наблюдая за словами: «водить» - «вожу», «ходить» - «хожу» и подобными, в которых наблюдаются чередования «д’» и «ж», мы можем приводить десятки слов, в которых в данной позиции «д’» чередуется с «ж», пока не увидим примера подобного «дяди» - «дядю», здесь мы видим, что «д’» не переходит в звук «ж» перед звуком «у». Таким образом, чередования, типа «водить» - «вожу» зависят не от фонетической позиции, а от грамматических условий, от положения корня перед окончанием «у», но не всяким окончанием, а только окончанием первого лица единственного числа глаголов настоящего и будущего простого времени. Такое чередование – показатель определенной грамматической формы. Живые фонетические чередования, к которым относятся позиционные мены и позиционные изменения гласных и согласных звуков, в отличии от исторических чередований, не отражаются в орфографии. Исключение составляют приставки на «-з(с)». Другая особенность фонетических чередований состоит в том, что они зависят от фонетических позиций. Исторические чередования, напротив, отражаются в орфографии, то есть закреплены на письме и не зависят от фонетических позиций. Исторические чередования обусловлены грамматической позицией. Исторические чередования тоже раньше были живыми фонетическими чередованиями. Были обусловлены фонетической позицией. Например, еще в праславянский период, заднеязычные согласные «г», «к», «х» перед гласными переднего ряда изменились в мягкие шипящие согласные. «г» изменился в звук «ж», звук «х» - в «ш», «к» - в «ч» (рука – ручка). Этот процесс получил название «первой палателизации». В результате второй палателизации, заднеязычные согласные перед звуками «ять», «и» (дифтонгического происхождения) перешли в мягкие свистящие согласные «з», «с», «ц». Например «г» - в «з’» (друг – друзья), звук «к» - в звук «ц» (лик – лицо, рука – руце). В 11-13 веках в древнерусском языке шел процесс падения редуцированных гласных «Ъ» и «Ь», результатом этого процесса стало появление беглости гласных или чередования «О», «Е» с нулем звука. Например, «день» - «дня», «лоб» - «лба». Редуцированные гласные утратились в определенных фонетических позициях. Это безударный слог между двумя согласными. План: 1. Кроме фонетических (живых) чередований, есть исторические. Они определяются грамматической позицией. 2. Чередования типа «водить – вожу» зависят не от фонетической позиции, а от грамматических условий, от положения корня перед окончанием «у» первого лица единственного числа глаголов настоящего и будущего простого времени. 3. Раньше исторические чередования тоже были обусловлены фонетической позицией. ФОНОЛОГИЯ Понятие о фонеме как функциональной единице языка 1. Функциональный аспект изучения звуковых единиц 2. Понятие фонемы. Признаки фонемы. Фонема и ее аллофоны 3. Сильные и слабые фонемы 4. Понятие фонемного ряда 1. Звуковая сторона языка – сложное явление, поэтому звуки изучаются с разных сторон. С физической (акустической), с артикуляционной, с лингвистической, функциональной, социальной. Речь служит людям для общения, выражения мыслей, отсюда вытекает третий важнейший аспект изучения звуков речи. Впервые проблемы фонологии стали рассматриваться в конце 19-го века, в частности, в работах И. А. Бодуэна-де-Куртене, который ввел в научный обиход термин «фонема». Окончательно фонология отделилась от фонетики и оформилась в отдельную дисциплину в 30-е годы 20-го века. Одним из отцов фонологии считают Н. С. Трубецкого, он написал фундаментальный труд «Основы фонологии». Внимательное наблюдение за звуками речи показывает, что человек никогда не может произносить двух совершенно одинаковых звуков, отсюда следует что в языке существует бесконечное множество звуков. Можно ли научиться языку, в котором звуков – бесконечное множество? Например, если мы возьмем звук «а», он может быть в словах такой же, как и в изолированном употреблении, может быть продвинутым вперед в начале артикуляции, может быть продвинутым вперед в конце артикуляции. Например, «няня», там все разные звуки «а», но их можно объединить в один звук. Следовательно, мы можем объединять различные, но очень друг на друга похожие, не обращая внимания на небольшие различия. Также, если мы возьмем слова «одет» и «одеть», данные слова имеют разные звуки «э». ВО втором случае – более напряженный, закрытый. Но мы не можем сказать, что эти слова различаются этими звуками, так как различие этих звуков не самостоятельно. Это как бы тень, которую бросают на данные гласные звуки стоящие рядом согласные. Звуки, которые не встречаются в языке в одинаковом положении, не являются разными фонетическими единицами. Несходство между этими звуками оценивается как несущественное. И в системе данного языка эти звуки являются теми же самыми звуками. Например, когда открытость или закрытость гласных «и» «э», также продвижение вперед гласных непереднего ряда (а, о, у) зависит от согласных, то эти гласные не являются разными фонетическими единицами, а являются вариантами (аллофонами) одной фонетической единицы. 2. Р. И. Аванесов в труде «Фонетика современного русского языка» писал о том, что фонема связана со значением, при чем эта связь со значением может быть прямой, непосредственной, а может быть опосредованной, потенциальной. Для русского языка связь фонемы со значением может проявляться в том, что фонемы могут составлять звуковую оболочку некоторых слов. Фонемы могут составлять звуковую оболочку морфем. Окончания: «словари», суффиксы Фонемы могут выступать в условиях и потенциальной связи со значением. Пример: «дам» и «дом». В первом слове фонема «м « составляет звуковую оболочку морфемы, поэтому непосредственно связана со значением. В слове «дом» фонема «м» морфемно не вычленяется, поэтому ее связь со значением будет немного другой. Она потенциальная, опосредованная. С фонетической точки зрения, фонема «м» в двух словах одинакова, но в одном случае связь со значением будет более ярко выраженной, а в другом слове – более завуалированной. Лев Владимирович Щерба, рассматривая фонему, в качестве основного признака назвал ее различительную силу, то есть способность ассоциироваться со смысловыми представлениями и дифференцировать значения. Рубен Иванович Аванесов отмечал, что у Щербы и его последователей не было полной ясности в характере смыслоразличительной силы. Аванесов, рассматривая вопрос о связи фонемы со значением, отмечал, что сама по себе фонема не обладает значением. Она лишь потенциально связана со значением и, благодаря этому, обладает способностью дифференцировать, различать слова. Точнее было бы говорить о том, что фонемы различают не значения слов и словоформ, а их звуковую оболочку. Таким образом, между фонемой и значением имеется неразрывная связь, но чаще всего она не прямая, а опосредованная. Фонемы различают не значения слов, а лишь звуковую оболочку слов. Исходя из этого, дадим первоначальное определение фонемы: Фонема – минимальная единица языка, прямо или потенциально связанная со значением и различающая звуковые оболочку слов и их форм. Признаки фонемы: Фонема это кратчайшая, неделимая во времени или линейно, единица языка. Но, в структурном отношении, в фонеме выделяются разные признаки. Каждая фонема, будучи звуковой единицей, характеризуется определенными признаками. Согласные фонемы – местом и способом образования, наличием шума и (или) голоса, наличием или отсутствием палателизации. Гласные характеризуются степенью подъема языка, наличием или отсутствием лабиализации. Следовательно, фонема может рассматриваться как совокупность определенных признаков. Каждой фонеме присущи конститутивные признаки. То есть постоянные, не зависящие от позиции в слове. У гласных фонем два таких признака – 1. степень подъема языка и 2. Наличие/отсутствие лабиализации. Является ли ряд конститутивным признаком гласных фонем? Если мы возьмем такие слова как «пил» и «пыл», «выл» и «вил», то увидим, что эти слова различаются гласными звуками, которые будут разными по ряду, но для гласных ряд – это не самостоятельный признак различия, так как ряд зависит от мягкости предшествующего согласного (от фонетической позиции). Таким образом, ряд для гласных -не фономатичный признак, и в русском языке нет слов, которые отличались бы друг от друга только гласными разными по ряду. У согласных 4 конститутивных признака: 1. Наличие голоса и шума (бал – пал), 2. Место образования (бам – там), 3. Способ образования (дам – сам), 4. Наличие/отсутствие палателизации (рад – ряд). Все конститутивные признаки делятся на две группы: на соотносительные (корреляционные) и несоотносительные. Соотносительные (коррелятивные) – те, наличие или отсутствие которые отмечается у двух фонем с одинаковым набором остальных признаков. Например, у фонемы «п» твердость является соотносительным признаком, так как в русском языке есть фонема «п’», которая отличается от фонемы «п» наличием мягкости. Глухость фонемы «п» - тоже соотносительный признак, так как есть звонкая фонема «б». Конститутивные, соотносительные, признаки также называются дифференциальными, они используются в данном языке при противопоставлении фонем. Несоотносительные признаки (например, у фонемы «ц» - это твердость. Так как в русском языке нет такой фонемы, которая отличалась бы от «ц» наличием мягкость. У «х» это глухость) Интегральные признаки – это признаки, общие для двух фонем. Некоторые исследователи считают, что в содержание фонемы входят только дифференциальные признаки, а саму фонему определяют как пучок дифференциальных признаков. Однако, интегральные признаки не могут быть не признаны несущественными, так как они важны при восприятии речи для опознания слова. Дифференциальные признаки, различающие фонемы и слова в определенных позициях могут устраняться, что называется нейтрализацией. Пример: «столбы» и «столпы» - «столп», «б» и «п» нейтрализируются. Фонемы – это звуковые единицы языка, противопоставленные друг другу конститутивными дифференциальными признаками. Важнейшим аспектом изучения фонем является вопрос о различии понятий «фонема» и «звук речи». «Фонема» - это абстрактная единица языка, которая в речи воплощается в звуках. Звуки являются материальным выражением той или фонемы. Характерная особенность фонемы – многообразие звукового выражения, что обусловлено следующими причинами: 1. Индивидуальными особенностями говорящих 2. Одна и та же фонема разная в разных условиях, чем объясняется различный характер выражающих ее звуков. Эти различия между звуками обнаруживаются в разных фонетических условиях, поэтому они относятся к одной и той же фонеме. В лингвистической литературе разные звуки, представляющие одну и ту же фонему, называются вариантами, оттенками, аллофонами. Аллофоны отличаются набором переменных признаков, но все они обладают постоянными признаками. Так для аллофонов гласных фонем переменными признаками будет ряд, а постоянными – подъем и наличие или отсутствие лабиализации. Наблюдения нам даны звуки речи или аллофоны фонем. Фонемы – абстрактные звуковые единицы. Например, фонема «а» в речи представлена следующими аллофонами (4 штуки) Определение фонемы: Фонема – это минимальная, далее не делимая единица звуковой системы языка, потенциально связанная со значением и служащая для различения звуковых оболочек слов и словоформ. Одна фонема присоединяется к другой фонеме в тождественной позиции СОВОКУПНОСТЬЮ ПРИСУЩИХ ей конститутивных признаков и реально представлена в речи одним или несколькими звуками, являющимися ее аллофонами. Функционирует в составе более крупных единиц – в морфемах и словах. Характер функционирования фонемы зависит от характера позиционных чередований. В русском языке различаются два типа позиционных чередований. Параллельные (непересекающиеся) и пересекающиейся. Второй тип чередований более характерен для нашего языка. В результате образуются пересекающиеся ряды, в которых две звуковые единицы могут совпадать в одной единице, при этом совпадающая единица может соотноситься с одной из единиц, а может быть новой по качеству. Например «плоды» - «плоты». «Вол» - «валы». Таким образом, некоторые обладают большей различительной способностью, другие – меньшей. Для разграничения степени фономатичности (способности различать звуковые оболочки слов и форм) вводится понятие «сильные» и «слабые фонемы». Сильная фонема выступает в позиции максимальной дифференциации. В этой позиции различается наибольшее количество звуковых единиц. Слабые фонемы выступают в позиции меньшей дифференциации и в этой позиции различается меньшее количество звуковых единиц. Например, слова «розы» и «росы». Фонемы «з» и «с» находятся в позиции максимальной дифференциации. Они дифференциируют звуковые оболочки разных слов. Сильная позиция – позиция перед гласным. Согласные фонемы, находящиеся в этой позиции будут сильными. Слабая позиция – конец слова, там не обладают различительными признаками. Однако, не следует думать, что согласные фонемы в слабых позициях совсем не обладают азличительной силой. Они обладают, но в гораздо меньшей степени. Таким образом, в фонологической системе языка существуют сильные и слабые фонемы. Сильные фонемы выступают в максимальной дифференциации, а слабые – в позиции минимальной дифференциации. Однако, состав фонем, их количество устанавливается с учетом фонем в сильных позициях. Состав фонем языка – это состав его сильных фонем. Для гласных фонем сильная – позиция под ударением, для согласных – перед гласными. Фонемы в сильных позициях называются сильными, а в слабых – слабыми. Понятие фонемного ряд Фонемы функционируют в составе морфем. В пределах одной и той же морфемы фонема выступает в разных позициях. То в сильных, то в слабых. Чередование сильной и слабых фонем в пределах одной морфемы – фонемный ряд. Воды[в/\дЫ] вода[в/\дА] водяной[въд’иэнОj] Травы, трава Пять, пяти, пяточек Фонемный ряд – важный структурный элемент языка, представляющий собой связующее звено между фонемой и морфемой. Единство позиционно-обусловленных чередований, которые образют фонемный ряд являются показателем тождества морфемы. Фонемный ряд как бы вбирает в себя все внешне несущественной для морфемы, позиционно обусловленное и является таким образом своеобразным мостом между звуковой оболочкой языка с одной стороны и грамматическим строем языка и его словарным составом с другой. Фонологическая система современного русского литературного языка. Состав и система гласных фонем. План: 1. Вопрос о составе гласных фонем. Конститутивные и дифференциальных признаки гласных фонем. 2. Сильные и слабые фонемы и их алофоны. 3. Фонемные ряды гласных фонем. 1. В современном русском языке выделяестя 6 гласных звуков. Что же касается вопроса о составе гласных фонем, то приходится признать, что он не решен окончаетльно. Одни исследователи считают, что в русском языке 5 фонем – другие, что 6. Рассматривая звук Ы, как аллофон фонемы И. Мысль о том, что звуки Ы и И составляют одну фонемы высказал впервые Бодуэн де Куртене. Представители Ленинградской школы и ее основатель Щерба рассматривая о фонематичной фонемы Ы пришли к выводы, что безусловно самостоятельными фонемы являюся: а,о,э,и,у. Ы – в значительной степени самостоятельная фонема, находящаяся. Щерба подвтверждал свои слова аргументами: ы – самостоятельная так как для русского изи произнести звук Ы. При протяжном произношение слова Аллофоны превращаются в звуки изолированного звучания. Звук Ы никогда не переходит в И. Буланин, Матусевич, Зиндер, Бонадрка – они приводили дополнительные аргументы, что И и Ы – самостоятельные фонемы. - - - ы может находится вначале некоторых иностранных слов. Другая точка зрения высказывалась представителями московской фонологической школы (Реформатским, Аванесовым, Пановым. По их мнению Ы – не фонема так как: - Ы не употребляется в виде отдельного слова. Название буквы – терминология, а термины не принадлежат фонетике общенародного языка - ы в русском языке никогда не встречается вначале слова. - звук ы встречается в русском языке в определенных фонетических условиях: после твердых согласных, И – после мягких => в русском языке мы не найдем ни одного слова, которое отличалось бы от другого слова звуком И или звуком Ы. Различие звуков И и Ы зависит от фонетической позиции, от твердости или мягкости предшествующего согласного. Следовательно звук Ы – Аллофон фонемы И. Следуя мск мы будем считать, что в русском языке 5 фонем. 2. Твердые и мягкие заднеязычные согласные фонемы могут быть противопоставлены друг другу перед всеми гласными с учетом аббревиатур, топонимов и антропонимов. (куры, маникюр/ кепка – кэб) Признавая фонематическую самостоятельность фонем «г’», «к’» «х’» отметим, что эта самостоятельность носит несколько ущербный характер, что объясняется недостаточной разностью этих противопоставлений. Они до сих пор находятся в стадии роста, становления. Таким образом, в современном русском языке насчитывается 37 согласных фонем. Конститутивные признаки согласных фонем 1. Степень участия голоса и шума 2. Место образования 3. Способ образования 4. Наличие/отсутствие дополнительной йотовой организации. |