Главная страница
Навигация по странице:

  • 1 сентября

  • 3 сентября, суббота

  • Дни дружбы в пятых класса 1 сентября, четверг

  • Программа Дней дружбы для 10-х классов 1 сентября

  • Идея №2 «А давайте перезнакомимся снова…» (Удав из мультфильма «33 попугая»)

  • «Самореклама

  • «Снежный ком»

  • 50 идей для классного руководителя. 50 идей для классного руководителя


    Скачать 0.84 Mb.
    Название50 идей для классного руководителя
    Дата12.04.2022
    Размер0.84 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла50 идей для классного руководителя.doc
    ТипУчебник
    #465520
    страница1 из 12
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


    50 идей для классного руководителя

    Иногда нам кажется, что современный ребенок знает и умеет все: с легкостью работает на компьютере, решает задачи повышенной сложности, рассуждает о философии…. Год от года усложняются учебные программы, увеличивается толщина учебников.… Но школа по-прежнему не всегда умеет решить одну задачу – создать условия для развития Личности ребенка. И проблема здесь состоит в том, что ни один предмет учебной программы не дает возможность ребенку «познать себя» - узнать о своих возможностях, психических особенностях., определиться в интересах и планах на будущее, найти свое место в обществе. Ни один учебник не дает навыков общения с людьми, навыков социального и гражданского поведения. Эти задачи по – прежнему могут решаться только в общей жизни школьного класса.

    Среди функциональных обязанностей классных руководителей работа с классным коллективом занимает особое место. Любой классный руководитель знает, что от уровня сплоченности коллектива, от эмоционального настроя класса зависит и индивидуальный успех каждого учащего и удовлетворенность жизнью в школе всех ребят. В дружном, сплоченном коллективе легче решаются все задачи, с таким коллективом интересно и легко работать и самому педагогу.

    Именно в коллективе сверстников у детей и подростков формируются умения сосуществовать в обществе, развиваются навыки полоролевого и статусного поведения, разнообразные коммуникативные навыки. Именно эти навыки вместе со специальными знаниями и умениями по предметам- залог успеха современных выпускников в меняющихся социально-экономических условиях России и мира.

    В педагогической литературе описаны очень много средств и методов работы в классе. Однако современное общество ставит перед педагогами новые задачи. Кроме традиционных общих дел в классе, организации интересного досуга для классного руководителя принципиально важным становится владение такими формами работы, которые создают условия для развития информационно -познавательных, коммуникативных, мировоззренческих компетентностей и способов поведения. Высокий уровень развития потребности и способности личности к самопознанию, самоактуализации, самореализации, саморазвитию и самосовершенствованию – залог успеха выпускника школы. Именно классный руководитель в современной школе может и должен учить детей навыкам эффективной коммуникации, успешной деятельности, навыкам целеполагания и саморганизации.

    Мы предлагаем некоторые идеи и практические рекомендации по построению модели групповой и коллективной работы в классе, набор некоторых форм и методов работы, которые могут быть использованы классными руководителями в работе с классом. Предложенные разработки - именно идеи, их практическое воплощение- дело творчества и фантазии самих педагогов и детей.
    Идея №1 «Дни дружбы»

    Идея №2 « Давайте перезнакомимся снова»

    Идея №3 «Давайте жить дружно»

    Идея №4 «Пусть все о нас знают» или «Будем делать общее дело»

    Идея №5 «Учителя будут нашими друзьями»

    Идея №6 « Перемены можно проводить с пользой»

    Идея №7 « Назовем друг друга по имени»

    Идея № 8 « Напишем книгу про себя»

    Идея № 9 «Десть ли у нас план?»

    Идея № 10 «Наполним мир цветом

    Идея №11 «Послушаем мир!»

    Идея № 12 « В мире вкуса и обоняния»

    Идея №13 «Научимся чувствовать»

    Идея № 14 « Возьмем рецепт радости»

    Идея № 15 « Орешек знаний тверд, но мы не привыкли отступать»

    Идея №16 « Хочу все знать»

    Идея № 17 « Повысим успеваемость в классе»

    Идея № 18 «Проведем урок сами»

    Идея № 19 «Расскажем о наших достижениях»

    Идея № 20 « Давайте понимать друг друга с полуслова»

    Идея № 21 « Организуем жизнь класса по новому»

    Идея № 22 «Проект это просто, проект -это важно, проект –это нужно»

    Идея № 23 « Улицы, на которых мы живем надо знать»

    Идея № 24 « История хранится в вещах…»

    Идея № 25 « Если бы их встретить…»

    Идея № 26 « Прочитаем все книги»

    Идея № 27 « Ты записался в волонтеры?»

    Идея № 28 «Мы поссоримся и помиримся»

    Идея № 29 « У нас есть друзья на всей планете»

    Идея № 30 « Посвятим!»

    Идея № 31 «Говорим вслух мудрый мысли «

    Идея « 32 «Узнаем все тайны города»

    Идея № 33 «Пора на природу»

    Идея № 34 «Поиграем…»

    Идея № 35 « Выезд на все случаи жизни»

    Идея № 36 «Поможем друг другу»

    Идея № 37 «Раз веревка, два веревка…»

    Идея № 38 «Нам нужна команда!»

    Идея № 39 «Будем использовать IT»

    Идея № 40 « Нам поможет учебная презентация»

    Идея № 41 « А что если стать исследователем»

    Идея № 42 « Пора отправляться в путешествие!»

    Идея № 43 «Пора иметь свое мнение»

    Идея № 44 « Спорить надо уметь»

    Идея № 45 « Проведем вечер с пользой»

    Идея № 46 «У нас 100 друзей»

    Идея № 47 «Расскажем все…»

    Идея № 48 « Надо встретиться»

    Идея № 49 «Оценка по другому»

    Идея № 50 « Вспомним все, что было»


    Идея №1.

    «Дружбой крепкою дружить учат в школе, учат в школе, учат в школе»

    Возвращение детей в школу после летних каникул во многом задает тон всему году. Кроме традиционной линейки Дня Знаний 1 сентября очень полезно провести Дни Дружбы. «Пожертвовав» учебным временем, за 3-5 дней можно решить задачи адаптации 1 классов к школе вообще, 5 классов к старшей школе, знакомства новых классных коллективов в старшей школе. Дни Дружбы могут быть запланированы как в масштабе всей школы, так и для отдельных классов. Главная цель Дней Дружбы - оптимально использовать время на:

    • Знакомство с классом ( изучение индивидуальных возможностей каждого ребенка и возможностей самого класса)

    • Организацию групповой работы( самоорганизацию)

    • Созданию доброжелательной атмосферы в классе

    • Формирование специальных знаний и умений( на которые очень часто в обычное время не хватает времени)

    Примерный план Дней дружбы( первый вариант)

    Программа Дней Дружбы для 1 классов

    1 сентября

    • 9.00- Праздник знаний( крыльцо старшей школы)

    • 10.00- Уроки Добра

    2 сентября, пятница

    • 9.00, учебные классы Игра-экспедиция «Безопасная улица»

    • Экскурсия по выставке работ 2-4 классов

    3 сентября, суббота

    • По свободному графику Прогулки и экскурсии с родителями на природу

    5 сентября, понедельник

    • 9.00- 10.00, по классам Тренинг знакомства

    • 10.00- 10.30 Собрание по программе Лисы Кумеккер

    6 сентября, вторник

    • 9.00-10.00 Игровой тренинг на адаптацию школе

    • 10.00-11.00 Подготовка к Дню рождения класса( познавательные и развивающие занятия)

    7 сентября, среда


    Дни дружбы в пятых класса
    1 сентября, четверг


    • 10.30- игровая программа «Копилка знаний» ( крыльцо старшей школы)

    • Часы общения -Арбузники

    2 сентября, пятница

    • 9.00, классы школы- Игра по станциям « Телефон спасения 001»

    • Экскурсия по опасным местам школы и улицы( картрирование опасных мест)

    3 сентября, суббота

    • По свободному графику -Прогулки и экскурсии с родителями на природу.

    5 сентября, понедельник

    • 9.00- 10.30, по классам Тренинг знакомства и принятия правил жизни в классе

    • 10.30-11.30 Подготовка к Дню рождения класса

    • 12.00- выход в театр или кино

    6 сентября, вторник

    9.00-10.00 Тренинг на сплочение коллектива

    11.00,- в классах Собрание-знакомство с учителями классов

    День рождение класса, чаепитие с родителями и учителями
    Программа Дней дружбы для 10-х классов

    1 сентября

    9.00- линейка «Место встречи изменить нельзя»

    2 сентября, пятница

    • выездной тренинг сплочения( Сосновая Роща, добираться самостоятельно по классам с припасами на день)


    Программа дней дружбы(второй вариант)
    День первый « Торжественный»

    1 классы

    5 классы

    10 классы

    Праздник знаний « Я хочу учиться в школе»

    Игровая программа «Спасатели , вперед!»

    Праздник знаний «Встреча друзей»

    Уроки добра в Добром городе

    Часы общения «Здравствуй, это мы!»

    Пресс-конференция с педагогами школы

    Экскурсия по школе




    Экскурсия в профильные ВУЗы


    День второй «Сдружительный»



    1 классы

    5 классы

    10 классы

    Тренинг на знакомство в классе

    Тренинг на знакомство в классе

    Тренинг на знакомство в классе

    Час общения «Как мы будем жить»

    Час общения «Как мы будем жить»

    Час общения «Как мы будем жить»

    Игра « А вот и мы»

    Игра «Знай наших»





    День третий «Спортивно-оздоровительный»


    1 классы

    5 классы

    10 классы

    Веселые страты

    Вылазка в лес

    Турслет и полоса препятствий ( веревочный курс на сплочение)

    Час общения «Мой режим» или «Как хорошо учиться в школе»








    День четвертый «Интеллектуально-творческий»

    1 классы

    5 классы

    10 классы

    Выход в театр

    Интеллектуально-творческая игра «За страницами учебников»

    Игра «И это все мы…»

    Конкурс рисунков по итогам выхода в театр

    Часы общения- день рождения классов

    Дни рождении классов











    День пятый «Родительский»

    1 классы

    5 классы

    10 классы

    Выход в лес с родителями «Пикник по делу»

    Выход в лес с родителями и учителями«Пикник по делу»






    Идея №2

    «А давайте перезнакомимся снова…»

    (Удав из мультфильма «33 попугая»)
    В рамках недели Дружбы ( или как самостоятельное дело) можно провести тренинг « на знакомство». Особенно он полезен в том случае, если коллектив сформирован вновь или если в класс пришли новые ребята. Но даже если состав класса остался без изменения, проведение тренинга «на углубленное знакомство», будет полезным и интересным событием.

    Вообще термин «тренинг» происходит от английского “to train” – обучать, тренировать.

    Социально-психологический тренинг - это наиболее эффективный на настоящее время и широко используемый в цивилизованном мире метод обучения психологическим навыкам построения межличностных отношений в малых группах при содействии ведущего.

    В каждом тренинге условно выделяются три этапа( вводный, основной и заключительный). На первом проводятся специальные упражнения и игры – «ледоколы», направленные на снятие напряжении, «разогрев» группы, создание творческой, рабочей атмосферы. Во время основного этапа побираются упражнения и задания, собственно решающие задачи тренинга( развитие специальных навыков, умений, знаний). Последний- этап рефлексии, групповой и индивидуальной оценки работы. Ниже приведены варианты упражнений и заданий каждого этапа. Все представленные упражнения и задания используются в рамках каких общих идей или дел. При выборе игр и упражнении важно помнить о возрасте детей и не переутомлять их заданиями. В то же время важно, упражнения не превращались просто в игры- развлечения. Для этого после каждого упражнения можно проводить краткое обсуждение того, как проходило упражнение.

    Тренниговое упражнение – занятие в группе по развитию коммуникативных навыков, закреплению способов поведения и отдельных качеств личности. Чаще всего проводится самим педагогом или подготовленным ведущим( водящим). Состоит из нескольких обязательных частей :

    1.Объяснение смысла , задач и содержания деятельности каждого участника и всей группы во время упражнения ( проводит педагог или ведущий).

    2.Основная часть – выполнения задания ( реализация содержания) в группе или индивидуально.

    3. Личностный анализ( оценка) смысла и значимости для собственного развития каждым участником

    4. Групповая рефлексия итогов и значения упражнения для развития личности и всей группы.

    Основные правила проведения упражнений:

    • добровольность участия в выполнении задания упражнения

    • позитивный эмоционально-деловой тон и атмосфера в группе,

    • общее признание возможных индивидуальных проявлений участников во время работы ( мнений, способов поведения, оценок и др.)

    • партнерская (товарищеская) позиция педагога


    Итак, час общения - тренинг знакомства в раках Дней дружбы.

    Участники располагаются по кругу. Представившись, педагог предлагает участникам сыграть в несколько игр на «знакомство» (возможны два варианта игр – для совсем не знакомых друг с другом и с детьми, уже знакомыми между собой).

    Игры 1 варианта

    1. «Снежный ком». Назвав себя по имени, каждый ребенок представляет себя всем присутствующим. Теперь по часовой стрелке участникам предстоит по очереди называть имена всех сидящих от него справа и вновь назвать свое имя. На «втором» круге можно усложнить задачу и вместе с именем называть ласковое прозвище, самое любимое занятие, адрес дома, любимую книгу и др.

    2. «Визитная карточка» - предложите детям нарисовать свою визитку – со всеми возможными данными, о которых они хотели бы поведать другим. Эти визитки можно использовать в качестве «бейджей» на других занятиях.

    3. «Самореклама» - участники по очереди «дают о себе рекламу в газету» – говорят о том (в форме объявления или призыва), что они могут делать лучше всего.

    4. «Последний герой» - ребятам предлагается «пройти отбор» для участия в передаче «Последний герой». Для этого они по очереди встают и говорят: «Я, Петя Иванов пригожусь команде на острове, потому что…».

    Игры 2 варианта.

    1. «Снежный ком» - имя + характеристику из песни и стиха, другого литературного произведения

    2. «Волшебный календарь» - ведущий просит объединиться детей в группы по какому-нибудь признаку календаря

      • родившихся в мае (ноябре, декабре…)

      • родившихся 14, 15 (18, 20 числа)

      • больше всего любящих воскресение (субботу…)

      • любящих сериал по пятницам (субботам…)

      • по гороскопу (в год Дракона, под знаком…)

    3. «Встаньте те, кто». Ведущий просит встать (сделать шаг вперед) детей, которых объединяет какой-либо признак. Вначале это должен быть «простой» признак – общие детали одежды, общие месяцы рождения. Затем можно брать «качественные» признаки и характеристики личности. Можно задать 10-20 вопросов. Затем предложите одному из детей выйти в круг, а остальные попробуют вспомнить как можно больше его характеристик.

      • Встаньте те кто любит собак

      • Кто любит компьютер

      • Кто никогда не опаздывает

      • У кого есть братья

      • Кто всегда вежлив

      • Кто всегда честен

      • Кто никогда не кричит

      • Кто любит весну

      • Кто прочитал «Гарри Поттера»

      • Кто считает себя ответственным человеком

      • Кто был в других городах

      • Кто хочет стать миллионером
    4.   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


    написать администратору сайта