Индивидуальные планы профессионального развития педагогов мбоу
 Скачать 0.86 Mb.
|
|
Индивидуальные планы профессионального развития педагогов МБОУ Первомайской СОШ им.А.С.Ерёмина Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов Игнатовой Ларисы Юрьевны (на период с 2019 по 2024) Цель - развитие профессиональных компетенций, соответствующих квалификационным требованиям Профстандарта педагога и требованиям федерального государственного стандарта второго поколения и эффективное использование личностных ресурсов, собственного потенциала для успешной самореализации. Задачи: - знакомиться с нормативными документами в сфере образования, с новинками психолого- педагогической и методической литературы; - повышение профессиональных компетентностей в области личностно - ориентированного подхода при обучении младших школьников через реализацию инновационных технологий; - повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения инновационных технологий, методов и приемов работы; - внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся; - проводить рефлексию собственной деятельности, обобщать и тиражировать собственный опыт через публикации, участие в конференциях, семинарах, мастер-классах различного уровня. Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научно- популярная, публицистическая, художественная), семинары, конференции, лектории, вебинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, районные и школьные научно-практические конференции, участие в сетевых сообществах учителей. Формы самообразования: Индивидуальная: посещение уроков коллег изучение научно – методической и учебной литературы участие в работе методического объединения школы участие в вебинарах по теме начальной школе изучение научно – методической и учебной литературы Групповая: участие в педагогических советах школы; участие в работе методического объединения школы; курсовая подготовка; обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования Предполагаемый результат: повышение качества обучения посредством внедрения в учебный процесс современных информационных технологий овладение современными технологиями, методами и приёмами, позволяющими деятельности приобретать исследовательский и практико – ориентированный характер обеспечено собственное непрерывное профессиональное образование учителя разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов участие в конкурсах педагогического мастерства. Основные вопросы по самообразованию. изучение психолого-педагогической литературы; разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся; продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей; планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса. Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах. Плана профессионального развития 1. Работа по теме самообразования. Содержание деятельности Форма представления Где, когда, кем заслушивается 1. Пополнение практического материала по теме самообразования «Формирование УУД через использование системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании» 2.Опыт работы по теме представить на МО учителей начальных классов школы. Разработки уроков, методического материала Заседание МО 2. Изучение литературы Вопросы введения ФГОС Литература, нормативные правовые документы Задачи использования литературных источников Форма отчетности Организация внеурочной деятельности Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. Изучение новых видов и форм работы во внеурочной деятельности. Аннотация к прочитанному материалу 3. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновлённого учебно-воспитательного процесса Задачи или содержание деятельности Форма представления результатов Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы Разработка, корректировка и уточнение рабочих программ по учебным предметам. Календарно-тематические планы в соответствии с содержанием рабочих программ по предметам. Приказ директора школы Администрация школы Разработка для своего класса программы развития и воспитания обучающихся Программа развития и воспитания обучающихся класса Заседание МО классных руководителей при зам. директоре по ВР Пополнение портфолио учащихся Портфолио детей Зам.директора по УВР Составление (выбор) комплексных проверочных работ Методические рекомендации по содержанию и проведению комплексных проверочных работ Заседание МО учителей начальных классов в течение учебного года Разработка программ по внеурочной деятельности Программы по внеурочной деятельности Зам. директоре по ВР Выявление и отбор способов и средств формировании УУД у обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и пр.) Методические разработки Анализ «Методической копилки педагогического опыта» на заседаниях МО учителей начальных классов Разработка сценариев уроков и внеклассных мероприятий в соответствии с требованием ФГОС Открытые уроки, внеклассные мероприятия. Участие в профессиональных конкурсах. Заседание МО учителей начальных классов, администрация школы 4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности Тема Форма представления опыта Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы Выступление на заседании школьного и районного МО учителей начальных классов Сообщение, мастер- класс МО учителей начальных классов Открытый урок по теме по плану школьного МО учителей начальных классов Урок МО учителей начальных классов Участие в профессиональных конкурсах (в т.ч. дистанционных) разного уровня, олимпиадах Участие зам.директора по УВР Публикации в профессиональных изданиях Публикации зам.директора по УВР Пополнение новыми личными разработками на персональный сайт в системе «Современный Учительский Портал» https://easyen.ru/index/8-29663 Пополнение сайта, страниц в личном кабинете зам.директора по УВР Подтверждение высшей категории Представление опыта работы Центр оценки и качества образования 5. Участие в системе школьной, районной методической работы Мероприятия Выполняемые виды работ Участие в работе школьного и районного МО начальных классов Методическая взаимопомощь, представление опыта работы. Открытые уроки, внеклассные мероприятия в рамках предметных недель Организационно-педагогические мероприятия в рамках плана предметной недели Подборка информационных ресурсов Интернета Пополнение методической копилки учителя начальных классов Подготовка обучающихся к олимпиадам, участие обучающихся в олимпиадах, предметных викторинах: 1. Всероссийская предметная олимпиада «Академия таланта». 2. Олимпиады, предоставленные администрацией школы. 3. Дистанционные олимпиады. Подготовка обучающихся. Подача заявки, получение заданий, пересылка ответов. 6. Обучение на курсах в системе повышения квалификации (по мере необходимости) 7. Обобщение и распространение опыта работы Формы работы с учителями Темы мероприятий Открытые уроки в рамках МО учителей начальных классов Представление опыта конструирования урока в соответствии с требованием ФГОС Открытое занятие по внеурочной деятельности Представление опыта конструирования занятия в соответствии с требованием ФГОС Размещение личных разработок и публикаций на персональный сайт в системе «Современный Учительский Портал» https://easyen.ru/index/8-29663 Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов Дитерле Елены Николаевны (на период с сентября 2019 по май 2024 года) Методическая тема: «Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании». Цель работы: создание условий и системы работы по повышению качества знаний учащихся и их мотивации к учению с использованием системно-деятельностного подхода. Задачи: 1. Способствовать формированию индивидуальных способностей каждого ребенка. 2. Учить детей рассуждать, мыслить, делать выводы, выдвигать гипотезы. 3. Стимулировать познавательную активность учащихся. Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер. Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научно- популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные научно-практические конференции. Формы самообразования: Индивидуальная: посещение уроков коллег; участие в педагогических советах школы; изучение научно – методической и учебной литературы. участие в работе методического объединения школы. Групповая: участие в педагогических советах школы; участие в работе методического объединения школы; курсовая подготовка на КПК; изучение научно – методической и учебной литературы; обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования Предполагаемый результат: повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности. организация сотрудничества педагога и учащихся, учащихся между собой. творческая активность учащихся. участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов; разработка новых форм, приёмов обучения. умение оказать практическую помощь коллегам. Основные вопросы по самообразованию. изучение психолого-педагогической литературы; разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся; продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей; планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса. Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах. Реализация плана № Вид деятельности Сроки Форма предоставления результатов 1 Изучение психолого- педагогической литературы. В течение всего периода 1.Журнал «Начальная школа». 2.Изучение методической литературы для начальной школы. 2 Разработка программно- методическое обеспечение учебно – воспитательногопроцесса. 2019–2024 уч. год 1. Изучение программы ФГОС по предметам. 2. Разработка рабочей программы по предметам начальной школы. 3.Разработка содержания контрольных работ, уровневых работ, тестов по предметам (в течение учебного года). 4.Подготовка выступлений на ШМО. 5.Диагностика знаний учащихся по предметам. 3 Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы. В течение всего периода 1. Проведение уроков с использованием ИКТ. 2. Проведение внеклассных мероприятий. 3. Отбор содержания, методов, форм, средств обучения. 4. Создание контрольно- измерительных материалов к урокам. 5. Разработка презентаций к урокам. 4 Работа с учащимися. В течение всего периода 1. Участие в предметных олимпиадах, создание рефератов и проектов учащимися. 2. Подготовка учащихся к конкурсам творческих работ. 3. Разработать систему занятий с одарёнными детьми. 4. Проводить работу с учащимися требующих коррекции знаний, работа с трудными детьми. 5. Работа с тестовыми заданиями. 5 Повышение профессиональной квалификации. В течение всего периода 1. Изучение опыта работы лучших учителей своей школы, района, республики. 2.Посещение уроков и внеклассных мероприятий. 3.Творческое сотрудничество с учителями начальных классов. 4. Участие в семинарах учителей начальных классов. 5. Прохождение курсов повышения квалификации для учителей начальных классов. 6 Практические выходы. В течение всего периода 1.На районных секциях. 2.Выступления на ШМО. 3. Различные конкурсы по предметам. 4.Взаимное посещение уроков. 5.Выступление на педагогическом совете школы. 7 Обобщение собственного опыта педагогической деятельности. В течение всего периода 1. Участие в семинарах и конференциях, публикации статей в сборниках, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер- класс и т.д. 2. Создание и поддержание регулярно обновляемого сайта. 8 Повышение культурного уровня В течение всего периода 1. Посещение библиотек, обзор периодической печати, сети Интернет и т.д. 2. Посещение и участие в различных профессиональных конкурсах, мероприятиях. 9 Работа по теме самообразования В течение всего периода 1. Изучение литературы по теме 2. Анализ и оценка результатов деятельности. 3. Изучение педагогического опыта других преподавателей. Совершенствование качества обучения и воспитания в начальной школе зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно повышаться. В этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессии с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной познавательной деятельности, который ведёт к повышению ответственности за результаты своего труда. Индивидуальный план профессионального развития учителя начальных классов Гудрияновой Марианны Анатольевны (на период с сентября 2019 по май 2024 года) Методическая тема: «Формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности» Цель работы: изучение теоретических и практических аспектов формирования универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО. Задачи: повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий; внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся. использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД; воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности. Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно- популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, районные и школьные научно-практические конференции. План № Вид деятельности Сроки Форма предоставления результатов 1 Изучение психолого- педагогической литературы. В течение всего периода 1..Изучение методической литературы для начальной школы. 2 Разработка программно- методическое обеспечение учебно – воспитательногопроцесса. В течение всего периода 1. Изучение программы ФГОС по предметам. 2. Разработка рабочей программы по предметам начальной школы. 3.Разработка содержания контрольных работ, уровневых работ, тестов по предметам (в течение учебного года). 4.Подготовка выступлений на ШМО. 5.Диагностика знаний учащихся по предметам. 3 Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы. В течение всего периода 1. Проведение открытых уроков с использованием ИКТ. 2. . Отбор содержания, методов, форм, средств обучения. 3. Создание контрольно- измерительных материалов к урокам 4. Разработка презентаций к урокам 4 Работа с учащимися. В течение всего периода 1. Участие в предметных олимпиадах. 2. Подготовка учащихся к конкурсам 3. Оформление и пополнение портфолио. 5 Повышение профессиональной квалификации. В течение всего периода 1. Изучение опыта работы лучших учителей своей школы, района 2.Посещение уроков и внеклассных мероприятий. 3.Творческое сотрудничество с учителями начальных классов. 4. Участие в семинарах учителей начальных классов. 5. Прохождение курсов повышения квалификации для учителей начальных классов. 6. Участие в профессиональных конкурсах (в т.ч. дистанционных) разного уровня, олимпиадах 6 Обобщение собственного опыта педагогической деятельности. В течение всего периода 1.Публикации статей в сборниках. 2. Регулярное обновление персонального сайта Индивидуальный план профессионального развития педагога на 2019-2022 учебный год ы С емёнов ой Натальи Владимировны, учителя начальных классов МБОУ Первомайская СОШ им.А.С.Ерёмина 1.Цель профессионального развития: - изучение и использование методик для организации учебно-познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья; современных технологий; повышения качества обучения учащихся. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: 1. Совершенствовать средства, методы обучения и воспитания, повысить уровень самостоятельной творческой учебной работы учащихся на уроке. 2. Создать оптимальные условия для раскрытия индивидуальных способностей учащихся и формировать навыки самостоятельной учебной деятельности с привлечением информационно коммуникативных технологий. 3. Накапливать дидактический материал, соответствующий ФГОС. 4. Осваивать технологию создания компетентностно – ориентированных заданий. 5. Осваивать методы, приемы, технологии, соответствующие ФГОС 6. Принимать активное участие в семинарах- практикумах, конференциях, конкурсах. 2. Предполагаемый результат: - разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС; - формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, - формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации; - повышение качества преподаваемых предметов; - участие в работе школьного МО учителей начальных классов, в педсоветах, семинарах; 3.Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, родительском собрании, творческий отчет, показательные уроки, участие в конкурсах. 4.Форма самообразования: (индивидуальная, коллективная) Индивидуальная: - посещение уроков коллег; - участие в педагогических советах школы; - изучение научно – методической и учебной литературы. - участие в работе методического объединения школы. Групповая: - участие в педагогических советах школы; - участие в работе методического объединения школы; - изучение научно – методической и учебной литературы; - обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования. 5.Реализация плана № п/п Виды деятельности Сроки Форма предоставления результатов 1. Изучение психолого- педагогической литературы. В течение всего периода Изучение методической литературы для начальной школы 2. Разработка программно- методического обеспечения учебно – воспитательногопроцесса 1. Разработка рабочей программы по предметам начальной школы. 2.Разработка содержания контрольных работ, уровневых работ, тестов по предметам (в течение учебного года). 3.Подготовка выступлений на ШМО. 4.Диагностика знаний учащихся по предметам 3. Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы. В течение всего периода 1. Проведение открытых уроков с использованием ИКТ. 2. Проведение открытых внеклассных мероприятий. 3. Отбор содержания, методов, форм, средств обучения. 4. Создание контрольно- измерительных материалов к урокам 5. Разработка презентаций к урокам. 4. Работа с учащимися. В течение всего периода 1. Участие в предметных олимпиадах, создание проектов учащимися. 2. Подготовка учащихся к конкурсам творческих работ. 3. Разработать систему занятий с одарёнными детьми. 4. Проводить работу с учащимися требующих коррекции знаний, работа с трудными детьми. 5. Повышение профессиональной квалификации. В течение всего периода 1. Изучение опыта работы лучших учителей своей школы. 2.Посещение уроков и внеклассных мероприятий. 3.Творческое сотрудничество с учителями начальных классов. 4. Участие в семинарах учителей начальных классов. 5. Прохождение курсов повышения квалификации для учителей начальных классов. 6. Участие в работе сетевых профессиональных сообществ. 6. Практические выходы. В течение всего периода 1.Выступления на ШМО. 3. Различные конкурсы по предметам. 4.Взаимное посещение уроков. 5.Выступление на педагогическом совете школы. 7. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности. В течение всего периода 1. Участие в семинарах и конференциях, публикации статей в сборниках, доклады, мастер- класс и т.д. 8. Повышение культурного уровня В течение всего периода 1. Посещение библиотек, обзор периодической печати, сети Интернет, сельских мероприятий, выставок и т.д. 2. Посещение и участие различных профессиональных конкурсов, мероприятий. Совершенствование качества обучения и воспитания в начальной школе зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно повышаться. В этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессии с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной познавательной деятельности, который ведёт к повышению ответственности за результаты своего труда. Индивидуальный план профессионального развития учителя химии, биологии Левченко Натальи Семеновны (на период с сентября 2019 по май 2024 года) Методическая тема ШМО: Формирование творческих и интеллектуальных способностей как необходимого фактора самореализации обучающихся при изучении естественно-математических наук. Индивидуальная тема самообразования: «Деятельностный подход в преподавании химии и биологии». Цель: повышение профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС Задачи: изучение учебно-методической литературы по теме самообразования; внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся; повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения инновационных технологий; разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов; обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме; участие в конкурсах и конференциях с докладами по обобщению педагогического опыта. Предполагаемый результат: разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС; формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации; повышение качества преподаваемых предметов; участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей; умение оказать практическую помощь коллегам. Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях. Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся. Содержание деятельности Сроки Форма представления результатов Раздел 1.Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС 1. ФЗ РФ № 273 «Об образовании» 2. Федеральные государственные образовательные стандарты 3. Изучение нормативно-правовых документов В течение аттестационного периода Выступления Рекомендации 1.1.Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы 1. Обзор информации в Интернете по биологии, химии педагогике и психологии. 2. Совершенствование работы по внедрению педагогических технологий через предметные издания и Интернет. 3. М.М.Поташник. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе. Методическое пособие. 4. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. Внеурочная деятельность школьников. методический конструктор: пособие для учителя- М.Просвещение, 2011. Постоянно Систематически Конспекты Памятки Рекомендации Раздел 2. Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса Научно-методическая работа 1. Изучение и внедрение в практику своей работы проектно-исследовательской технологии на основе мотивации и активизации учащихся. В течение всего времени Рабочие программы и учебно- тематические планы 2. Разработка календарно-тематического планирования по биологии и химии; рабочих программ для учащихся 8-11 классов. 3. Разработка конспектов уроков, технологических карт уроков химии и биологии. 4. Разработка индивидуальных и дифференцированных заданий для учащихся. 5. Разработка комплекта самостоятельных, контрольных работ, тестов. 6. Разработка комплекта заданий для подготовки к школьному этапу олимпиад (8-11 классы). В течение года В течение всего времени В течение всего времени В течение всего периода Дидактические материалы Раздел 3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности 1. Участие в конференциях, семинарах, мастер- классах. 2. Разработка пакета учебных материалов в электронном виде (паспорта кабинета, комплекта тестовых заданий, УМК по химии и биологии). 3. Публикация статей в научно-педагогических и методических изданиях, в том числе в сети Интернет. 4. Обобщение и оформление материалов в методическую копилку школы В течение года, по плану МО В течение всего периода В течение всего периода Комплекты методико- дидактических электронных материалов Раздел 4. Участие в системе методической работы 1. Проведение открытых уроков в рамках работы семинаров. 2. Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 3. Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения химии и биологии. 4. Проведение мониторинга уровня сформированности предметных компетентностей учащихся. В течение всего периода Размещение информации на сайте школы Конспектов открытых уроков портофолио. Раздел 5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации 1. Пройти дополнительную профессиональную подготовку В течение всего периода Размещение информации на сайте школы Раздел 6. Совершенствование профессионально значимых личностных качеств и черт характера 1. Расширение педагогической эрудиции через анализ и обобщение опыта работы лучших учителей. 2. Участие в психолого-педагогических тренингах и семинарах в сети Интернет. В течение всего периода Подготовка конкурсных материалов Индивидуальный план профессионального развития учителя математики Ланиной Любови Михайловны (2019 - 2022 г.г.) Методическая тема: «Современные технологии обучения в условиях перехода на ФГОС как средство повышения качества образования» Цели: выявление и развитие способностей и учебных потребностей каждого ученика; развитие индивидуальных траекторий получения образования, учитывающих способности, возможности, интересы учащихся; изучение, введение в практику учебно-воспитательного процесса современных учебных технологий в условиях перехода на ФГОС для повышения качества образования. Задачи: научиться структурировать урок математики с использованием современных учебных технологий; повышать мотивацию изучения предмета путём использования эффективных современных учебных технологий на уроках и во внеурочной деятельности; стимулировать участие в исследовательской, поисковой, проектной деятельности; совершенствовать систему мониторинга образовательного процесса по предмету Ожидаемые результаты: 1. Повышение уровня профессиональной подготовки учителя, что соответствует требованиям Стандарта образования. 2. Повышение мотивации обучения и качества обученности обучающихся по математике. 3. Активная деятельность учащихся в проектной, исследовательской, поисковой деятельности. Участие в НПК, олимпиадах по предмету. 4. Достойные результаты ОГЭ и ЕГЭ по математике на уровне региона, России. 5. Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме. 6. Выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с целью обобщения и распространения опыта. Источники самообразования: СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, профессиональные сообщества. Методы процесса самообразования: Изучение ФГОС. Изучение проектирования универсальных учебных действий. Практическое применение УУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития УУД. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения УУД. Формы самообразования: Индивидуальная: посещение уроков коллег; участие в педагогических советах школы; изучение научно – методической и учебной литературы. участие в работе методического объединения школы. Групповая: участие в педагогических советах школы; участие в работе методического объединения школы; курсовая подготовка на КПК; изучение научно – методической и учебной литературы. Литература, которую необходимо изучить: Федеральный государственный стандарт. – М.Просвещение. 2011 год, 2014 год Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения) Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011, 2014 Манвелов С.Г. Конструирование современного урока. – М.:Просвещение, 2002. Интернет-литература по данной теме Основные направления работы по самообразованию: профессиональное: изучить программы и УМК, их основные требования к уровню обученности обучающихся; изучить методическую литературу по предмету; знакомиться с новыми технологиями в преподавании предмета через средства СМИ, Интернет, сетевые сообщества; повышать квалификацию на курсах для учителей математики. психолого-педагогическое: совершенствовать свои знания в области возрастной и педагогической психологии; ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном процессе. методическое: знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения и совершенствовать использование традиционных методик преподавания; принимать активное участие в работе школьного МО естественно-математического цикла и районного МО учителей математики; совершенствовать формы работы с одарёнными детьми и поощрять их участие в разнообразных творческих проектах, конкурсах, олимпиадах, игровых конкурсах как очного, так и заочного, дистанционного типа; совершенствовать формы работы с отстающими обучающимися, создавать условия для их успешности по предмету и повышения мотивации к учению; изучать опыт работы лучших учителей образовательного учреждения, района, участвовать в обмене опытом; профессиональные публикации в СМИ и сети «Интернет»; создавать собственную методическую копилку лучших разработок уроков, внеклассных мероприятий; периодически проводить самоанализ своей педагогической деятельности; ведение мониторинга саморазвития учащихся 9-11 классов при подготовки к ОГЭ и ЕГЭ информационно-коммуникационные технологии: изучать ИКТ и использовать их в своей профессиональной деятельности; создание и поддержание регулярно обновляемого своего персонального сайта; создание электронного портфолио учителя; подборка информационных ресурсов Интернета. здоровьесберегающие технологии: внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. Индивидуальный план профессионального развития учителя математики Петровой Евгении Олеговны (2019 - 2022 г.г.) № Ком пе тенц ии Ведущие задачи по развитию профессионально й компетентности ТФ* Необходимые знания и умения Что предполагаю для этого сделать Ожидаемый результат Срок реализац ии задач 1 П ре дм етные Освоить дидактическую единицу «Планиметрия» Обуч Знать предмет в рамках ФГОС ООО (углублённый уровень) Изучать литературу по данной теме, работать с Интернет- ресурсами, пройду переподготовк у, прослушаю видеолекции , вебинары, консультации специалистов. Разработк а дидактич еских материал ов для уроков по теме «Планиме трия» В течение срока 2 Ме то диче ские Корректировка рабочих программ по предмету «Геометрия» (углублённый уровень) в части определения планируемых результатов как проб профессионально й деятельности. Обуч Конструиров ание урока в формате ФГОС в средней школе при обучении геометрии на углублённом уровне. Познакомлюсь с рабочими программами других учителей (сетевые сообщества, РМО). Изучать опыт педагогов Скоррект ированны й вариант рабочих программ по предмету «Геометр ия» (углублён ный уровень) в части планируе мых результат ов. В течение срока 3 П сих ол ого - пед аго гич ес кие Изучение наиболее эффективных приёмов вовлечения в образовательны й процесс обучающихся с разными учебными возможностями. Знать законодательн о-правовые акты РФ по работе с детьми с ОВЗ, психолого- педагогически е особенности детей с ОВЗ Изучать специальную литературу по данной теме ( сайты, авторы). Составлять настольную книгу педагога, работающего с детьми с ОВЗ как методическое пособие. Задания для работы с детьми с ОВЗ на уроках «Геомет рии», копилка приемов, форм и т.д. В течение срока 4 К ом м уни кативн ые Освоение приёмов формирования толерантности, навыков поведения в классах, где обучаются дети с ОВЗ ( дети разных национальных культур) Восп Умение строить воспитатель ную деятельность с учётом психологиче ских особенносте й детей с ОВЗ( дети разных национальн ых культур) Изучать литературу о причинах возникновения проблем межкультурног о общения (авторы, сайты) • Разработка внеклассных мероприяти й по данной теме • Идеи для научно- исследовате льских работ обучающихс я • Тематика, направления индивидуал ьных проектов и др. В течение срока Индивидуальный план профессионального развития учителя информатики МБОУ Первомайской СОШ имени А.С.Ерёмина Кучинской Валентины Николаевны Цель - развитие профессиональных компетенций, соответствующих квалификационным требованиям Профстандарта педагога и эффективное использование личностных ресурсов, собственного потенциала для успешной самореализации. Задачи: диагностика профессионального мастерства, самоопределения педагога; составление и коррекция индивидуальной образовательной программы; реализация индивидуальной образовательной программы. Мои профессиональные достижения Компетенции (трудовые действия), оцененные баллом «2» Формы предъявления результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией Описание опыта Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Ежегодная разработка и реализация программ учебных дисциплин (информатика) Реализую программу по предмету «Информатика» в 7-11 классах, «Информатика в играх и задачах» в 2-4 классах. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального Прошла курсы повышения квалификации по теме: «Инновационные технологии в преподавании учебного предмета (информатика) в соответствии с ФГОС ОО и ФГОС СО», 72 часа, ООО «Учитель», 2017 г. Осуществляю профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СО. общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Открытые уроки по дисциплине информатика 1. Отбор содержания, методов, форм, средств обучения. 2. Создание контрольно- измерительных материалов к урокам. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Ежегодная организация и осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов учащихся Организую и осуществляю контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Провожу практические, самостоятельные, зачетные, контрольные работы. Формирование универсальных учебных действий Семинар «Формирование универсальных учебных действий» Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Ежегодная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Подготовка обучающихся к ОГЭ по информатике Трудовая функция «Воспитательная деятельность» Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды Разработка и внедрение цикла уроков на тему обеспечения безопасной образовательной среды. Недели Безопасного Интернета. Поведение в сети Интернет. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Семинар «Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера» Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка Разработка и внедрение цикла классных часов на тему обеспечения безопасной образовательной среды Классные часы о поведении. Знакомство детей и родителей с уставом школы о поведении и школьной форме. образовательной организации Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.) Семинар «Использование воспитательных технологий в работе классного руководителя. Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка Разработка тренингов, Игровых ситуаций. целью которых является развитие эмоционально-ценностной сферы детей Использование воспитательной программы М.М. Безруких «Все цвета, кроме чёрного» Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций школы Активное участие обучающихся в мероприятиях школы Участие в мероприятиях, организуемых в школе, Развитие у обучающихся познавательной активности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Разработка цикла уроков по сохранению здорового и безопасного образа жизни, Участие в спортивных мероприятиях школы и района Трудовая функция «Развивающая деятельность» Выявление проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Практическое наблюдение и анализ поведенческих работа с психологом Оказание адресной помощи обучающимся Консультации для родителей и учащихся Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции здорового и безопасного образа жизни Разработка и внедрение цикла уроков по сохранению ЗОЖ Работа над исследовательскими проектами и выступление на районных и школьных НПК Индивидуальный план профессионального развития учителя географии МБОУ Первомайской СОШ имени А.С.Ерёмина Пинигиной Светланы Григорьевны на 2019-2024 годы Цель профессионального развития: - изучение и использование современных технологий, методик для организации учебно- познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья, повышения качества обучения учащихся. Задачи профессионального развития: 1. Продолжить изучение и внедрение инновационных технологий, приемов и методик, повышающих мотивацию и качество преподавания. 2. Систематически изучать психологические и возрастные особенности школьников для выявления потребностей современного подростка. 3. Разработать систему работы с одаренными и слабоуспевающими детьми. 4. Принимать активное участие в семинарах- практикумах, конференциях, конкурсах. 5. Продолжить работу на личном сайте «Чтобы учиться было легче». Ожидаемые результаты: повышение уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предметов; разработка и проведение открытых уроков, мастер- классов, обобщение опыта педагогической деятельности по исследуемой теме; разработка и адаптация авторских рабочих программ, методических и дидактических материалов, отражающих инновационные методики преподавания предмета. Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, показательные уроки, участие в конкурсах. Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 3. Работа по теме самообразования «Использование инновационных технологий на уроках географии» Содержание деятельности Сроки Форма представления Где, когда, кем заслушивается 1. Разработка практического материала по теме «Использование инновационных технологий на уроках географии» . 2. Опыт работы по теме представить на МО учителей географии школы. 3.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания и Интернет. Апрель – май 2020 года Разработки уроков, методического материала Заседание МО 2. Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС Вопросы введения ФГОС Литература, нормативные правовые документы Задачи использовани я литературн ых источников Сроки Форма отчетности Изучение основополагающего документа Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Изучение совокупност и требований, обязательны х при реализации основной образовател ьной программы основного и среднего общего образования 2019- 2021г Круглый стол в рамках заседания МО учителей географии. Участие в обсуждении Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования 2019- 2021г Требования к результатам освоения ООП среднего общего образования Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М: Просвещение, 2009. (Стандарты второго поколения) Изучение базового документа, необходимог о для создания базисных учебных планов, программ, учебно- методически х материалов и пособий. 2019- 2021 г Требования к результатам освоения ООП в основном и среднем звене Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения основного общего образования Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения среднего общего образования Изучение изменённог о содержания образования по предмету 2019- 2021 г 3. Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию ФГОС Задачи или содержание деятельности Сроки Форма представления результатов Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы Корректировка и уточнение рабочих программ по предмету. Осень 2019- 2021 уч.года Календарно-тематические планы в соответствии с содержанием рабочих программ по географии МО Составление, выбор комплексных(стартовых) проверочных работ В течение учебного года Методические рекомендации по содержанию и проведению комплексных (стартовых) проверочных работ Заседание МО учителей географии в течение учебного года Внедрение новой формы накопительной оценки (портфолио достижений учащихся) 2019-2021 г Портфолио достижений обучающихся Заседание ШМО Формирование УУД 1. Методические рекомендации по формированию УУД средствами различных учебных предметов / З.И. Дмитриенко, С.Н. Колесова, А.В. Молокова, Е.В. Погребняк, Т.В. Смолеусова, З.В. Бродовская 2. Система укрепления физического и духовного здоровья обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта второго поколения / И.В. Габер, З.В. Бродовская 2019- 2021 г Аннотация к прочитанно му материалу Выявление и отбор способов и средств формировании УУД у обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и пр.) В течение учебного года Методические разработки Анализ «Методической копилки педагогического опыта» на заседаниях ШМО учителей Разработка сценариев уроков(мероприятий) в соответствии с требованием ФГОС В течение учебного года 4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности Тема, задачи Сроки Форма представления опыта Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы Выступление на заседании МО учителей «Использование инновационных технологий на уроках географии» Август 2021 года Доклад ШМО учителей Открытый урок 2020г МО учителей Выступление на заседании РМО учителей Сообщение РМО учителей географии Участие в профессиональных конкурсах (в т.ч. дистанционных) разного уровня В течение года Участие МО учителей Успешно проходить аттестацию на категорию 2021г Портфолио РМО учителей географии ГАОУ ДПО НСО НИПКиПРО Регулярное обновление персонального сайта https://pinigina.wixsite.com/geography В течение учебного года Пополнение сайта 5. Участие в системе школьной, районной методической работы Школьное мероприятие Сроки Выполняемые виды работ Заседание МО учителей В течение учебного года Методическая взаимопомощь, представление опыта работы Дни науки Ежегодно Подготовка обучающихся, педагогическое сопровождение участников конференции Участие учеников в конференции Предметные недели Ежегодно Организационно-педагогические мероприятия в рамках плана предметной недели Подборка информационных ресурсов Интернета В течение учебного года Создание методической копилки учителя 7. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы Темы курсов Место прохождения курсов Сроки Форма отчёта о результатах подготовки (курсовые работы, рефераты, открытые уроки и др.) Подготовка обучающихся к олимпиадам. Деятельностный подход в обучении в соответствии с требованием ФГОС По возмо жност и Получение документа государственного образца Индивидуальный план профессионального развития учителя математики и физики Радушкиной Марины Александровны |