Календарно-тематическое планирование
1 неделя декабря
Тема недели. Международный день инвалидов
Цель: Воспитание чувсвт толерантности, терпимости, милосердия у детей
Итоговое мероприятие: формление книжной выставки «Во имя добра и милосердия»
|
|
|
Отрезок дня
|
Понедельник
29.10
|
Вторник
30.10
|
Среда
1.12
|
Четверг
2.12
|
Пятница
3.12
|
Организованная детская деятельность:
тема, цель, оборудование, раздаточный материал
|
Утро
|
1. Ознакомление с окружающим миром
Покормите птиц Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.
2.Физическая культура на улице.
(по плану руководителя)
|
1. Занимательная информатика
(по плану руководителя)
2. Музыкальное развитие - по плану муз. руководителя
|
1. Развитие речи
Чтение стихотворений о зиме. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.
2. Введение в английский язык
(по плану руководителя
|
Ф ЭМП
Счет предметов в пределах 10 Геометрические фигуры
Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).
2. Плавание (по плану руководителя)
|
1.Развитие речи Лексические упражнения
Упражнять детей в умении различать и выполнить задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).
|
Вечер
|
3. Рисование
Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски»
Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции..
|
3. Лепка
Котенок
Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка
|
3. Физическая культура
(по плану руководителя)
|
3. Рисование
Рисование по замыслу
Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.
|
2. Музыкальное развитие - по плану муз. руководителя
|
Прогулка
- наблюдения (ОО «ПР»);
- ПИ (ОО «ФР»);
- труд в природе (ОО «С- КР»);
- Инд. работа (ОО «ФР») - развитие физических качеств, основных движений;
- самостоятельные игры
|
|
Наблюдение за сезонными изменениями
- формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);
- учить различать характерные приметы зимы
Труд: Очистка дорожек от снега.
Цель: Навыки работы с лопатой
ПИ: «Попади в цель», «Парный бег».
Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель
Индивидуальная работа
Катание на санках.
Цель: Вызвать желание катать друг друга. Амир Нурай Даша Саша
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
|
Наблюдение за состоянием природы
- учить видеть прекрасное , различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;
Труд: Заливка цветной водой постройки на участке.
Цель: формировать навыки работы в коллективе
ПИ«Снежная карусель», «Встречные перебежки».
Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища;
упражнение на ориентировку в пространстве.
Индивидуальная работа
Упр. на сохранение равновесия Данил Арина
Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
Наблюдение за работой дворника
- совершенствовать словарный запас;
- формировать стремление к порядку и чистоте;
Труд: Сбор снега для постройки горки
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
ПИ«Два мороза», «Мы веселые ребята».
Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа: Ходьба змейкой между предметами группа мальчиков
Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
Наблюдение за воробьем.
-закрепить знания за зимующими птицами:
-учить поддерживать чистоту в кормушках.
Труд: Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.
Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.
ПИ « Пустое место», «Сделай фигуру»
Цели: учить выполнять действие по сигналу
Индивидуальная работа
«Резвый мешочек».
Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах группа девочек
Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
Наблюдение за снегопадом
-формировать представления о свойствах снега;
-закрепить знания о сезонных изменениях: снегопад
Труд: Сгребать с нег с участка в кучи для построек.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
ПИ «Хитрая лиса», «Самолеты».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа Метание снежков
Цель: развитие координации вся группа
Самостоятельные игры с выносным материалом.
|
ОО «Речевое развитие»
Дидактические игры
развивающие игры,
беседы, ситуативный разговор
|
Утро
|
Артикуляционная гимнастика «Улыбочка»
|
Артикуляционная гимнастика «Слоник»
|
Артикуляционная гимнастика «Чашечка»
|
Артикуляционная гимнастика «Иголочка»
|
Артикуляционная гимнастика «Варенье»
|
Вечер
|
Разучивание частушек, поговорок
|
ДИ «Назови ласково»» - применение слов с уменьшительно – ласкательным суффиксом
|
Беседа: формы и способы приветствий «Здравствуйте», «Доброе(ый) утро (день, вечер)», «Привет», кивок головой, улыбка
|
РИ «Веселый пасьянс»»
|
Ситуативный разговор «Мирись! Не дерись»- продолжать формировать представления о добре и зле
|
ОО «Речевое развитие»
Чтение художественной литературы
|
|
Разучить пословицу «Декабрь зиму начинает ,а год заканчивает.»
|
Чтение произведения Г.Х. Андерсена «Елка»
|
Чтение стихотворения К. Бальмонта «Снежинка».
|
Чтение стихотворений Юрия Кушакова «Мороз на стекле»,
|
Викторина « Знатоки русских народных сказок»
|
ОО «Познавательное развитие»
Ознакомление с предметным и социальным миром, с миром природы, познавательно - исследовательская деятельность
|
Утро
|
Познавательное сообщение «Кто как Новый год встречает»
|
Д И. «Кто внимательнее?» ДИ «Одень куклу на прогулку»
|
Разминка для ума: упражнение «Собери картинку»
|
ДИ «Логический поезд»
|
ДИ «Угадай задуманное число», «Кто знает – пусть дальше считает».
|
Вечер
|
В центре книги поместить иллюстрации о зиме
|
Игровая ситуация «Красота живой ели и наряженной искусственной елки »
|
Рассматривание иллюстраций и репродукций картин. Беседа «Что за дерево такое»
|
Проект « Лапатушки».
|
Беседа с детьми «Как человек приготовился к зиме ?»
|
ОО «Социально - коммуникативное развитие»
Формирование основ безопасности
|
Утро
|
|
ДИ «Правильно ли это?» -опасные предметы
|
|
|
|
Вечер
|
|
|
Ситуативный разговор-«Экстримальные ситуации в быту»
|
|
Беседа «Опасности новогоднего праздника. Пожар»
|
ОО «Социально - коммуникативное развитие»
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание
|
Утро
|
Утро радостных встреч – беседа о проведенных выходных, планирование дел на неделю.
|
|
Игра «Кто у нас хороший?»
|
«Путешествие на планету добрых слов»
|
Ситуативный разговор «Что такое традиция?»
|
Вечер
|
Просмотр и обсуждение
Мультфильма «Цветик - семицветик» (по мотивам сказки В. Катаева)
|
Закрепить умение выполнять правила поведения в группе в отсутствии воспитателя, дружелюбно напоминать сверстникам о тех, или иных правилах поведения
|
Беседа « Мой любимый праздник»
|
Д/И «Можно и нельзя» нельзя». Мотивирование детей на соблюдение моральных норм.
|
|
ОО «Социально- коммуникативное развитие»
Самообслуживание, КГН, общественно-полезный труд
|
Утро
|
«Наведение порядка в группе». Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.
|
Вечер
|
«Работа в книжном уголке» Цель: Учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.
|
ОО «Физическое развитие»
Подвижные игры, спортивные соревнования
|
Утро
|
МПИ «Угадай, чей голосок»
|
МПИ «Шишки, желуди ,орехи».внимание
|
МПИ «Летает - не летает»
|
МПИ «Делай как я»
|
МПИ «Где мы были»
|
Вечер
|
ПИ «День- ночь»
|
ПИ «Мороз – красный нос»
|
МПИ «Краски»
|
ПИ «Охотник и зайцы» с,57
|
ПИ «Горелки с платочком»
|
ОО «Физическое развитие»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
|
ДИ «Как стать неболейкой?» - забота о здоровье
|
ОО «Художественно - эстетическое развитие»
Музыкально-художественная деятельность
|
Утро
|
Песня С новым годом
|
Песня Разговор с бабой егой
|
МДИ «Танцующие звуки» Развивать чувство ритма, умение двигаться под музыку.
|
|
Слушание и исполнение детских песен в грамзаписи
|
Вечер
|
Разучивание народных песен, потешек, частушек
|
Закреплять танцевальные упражнения: подскоки,
ковырялачка
|
|
Разучивание песен о зиме.
|
|
ОО «Художественно - эстетическое развитие»
Конструктивно-модельная деятельность
|
|
ДИ «Придумай пейзаж»
Конструирование «Выкладывание из палочек: «Елочка», «Звездочка»
|
Дупла «Кафе» - Учить самостоятельно строить конструкции с несложных образцов построек и обыгрывать их
|
Дупла «Железная дорога» - Учить самостоятельно строить конструкции с несложных образцов построек и обыгрывать их
|
Конструирование из бумаги: елочные игрушки из «гармошки» , « снежинки»
|
Дидактическая игра «Украшение праздничного стола
|
ОО «Художественно - эстетическое развитие»
Творческая деятельность в малой подгруппе
|
|
Рассматривание иллюстраций и репродукций картин. Беседа «Что за дерево такое»
|
Рисование по трафаретам
Динис, Аруке
|
Аппликация Мастерская по изготовлению народных игрушек.
Саша Арина
|
Нарисуй картинку «Зимушка - зима». Артём Антон
|
«Волшебные превращения снеговиков». Упражнять детей в лепке снеговиков. Тимофей Гюльмамед
|
Развитие игровой деятельности
Режиссерские, пальчиковые и театрализованные игры, СР игры
|
Утро
|
Пальчиковые игры «Снежок», «Дом и ворота»
|
Театр.народной сказки « Айога»
|
Пальчиковые игры «Посуда», «Десять птичек – стайка»,
|
Пальчиковые игры «Гномики», «Паучок», «Апельсин»
|
Пальчиковые игры "Профессии", «Повар», «Повариха»
|
Вечер
|
СРИ «Семья - Новый год» Обогащать содержание игры, согласовывать свои действия с действиями партнера
|
СРИ «День рождения» Совершенствовать умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли;
|
СРИ «Детский сад» - Учить совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное.
|
Праздник «Магазин игрушек»
Создать эмоциональный настрой вызвать желание к подготовке Новогоднего праздника.
|
«Новогодняя сказка» Побуждать детей самостоятельно сочинять и разыгрывать небольшие сказки
|
Индивидуальная работа
|
|
ДИ «Сколько вместе». Тимур, Аруке
|
Лепка
«Девочка в зимней шубке» Учить детей лепить фигуру человека Динис,Сафия
|
ДИ «Посчитай блины» - Витя, Расул
|
Что за звездочки резные (работа с ножницами) – Лейла.Диана
|
Рисование по замыслу Мирон, Шукрона
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
|
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
«Как использовать национальный фольклор в воспитании детей»
|
Консультация для родителей
«Математические игры в домашних условиях»
|
Памятка для родителей Формирование элементарных математических представлений у детей.
|
Виртуальный мастер-класс с родителями
|
Оформление книжной выставки «Во имя добра и милосердия»
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей //Самостоятельная деятельность детей в центрах
|
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности, книги.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Амир София
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности, книги.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Рисование по трафаретам или раскраски Фатима Аля София
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности, книги.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности, книги.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности, книги.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
|
Скачать 98.8 Kb.