№ п/п
|
Тема урока в соответствии
с программой
|
Дата
|
Примечание
|
план.
|
факт.
|
1
|
Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение. Практическое овладение диалогической формой речи.
|
01.09
|
|
Знакомство с учебником. Какая бывает речь?
Уч.стр. 6-7
|
2
|
Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.
|
02.09
|
|
Язык, его назначение и его выбор.
Развитие речи. Составление текста по рисунку
Уч. Стр.8-10
|
3
|
Различение предложения, словосочетания, слова. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные.
|
06.09
|
|
Что такое текст? Признаки текста
Уч. Стр. 11-12
Типы текста
Уч. Стр. 13-14
|
4
|
Различение предложения, словосочетания, слова. Различение предложений по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.
|
07.09
|
|
Различение предложений по цели высказывания.
Уч. Стр. 17-19
|
5
|
Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные
|
08.09
|
|
Виды предложений по интонации
Уч. Стр. 20-23
|
6
|
Различение предложения, словосочетания, слова. Установление связи между словами в словосочетании и предложении.
|
09.09
|
|
Предложения с обращением. Развитие речи. Составление предложений по рисунку.
Уч. Стр. 24-26
|
7
|
Входная контрольная работа. Диктант №1.
|
14.09
|
|
Входная контрольная работа
|
8
|
Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении.
|
13.09
|
|
Главные члены предложения.
Уч. Стр.26-27
|
9
|
Работа над ошибками. Различение главных и второстепенных членов предложения. Установление связи между словами в словосочетании и предложении.
|
15.09
|
|
Второстепенные члены предложения.
Уч. Стр. 28-29
|
10
|
Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение простых и сложных
|
16.09
|
|
Что такое распространённые и нераспространённые предложения?
Уч. Стр.30
|
11
|
Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий). Нахождение и самостоятельное составление предложений с однородными членами без союзов и с союзами И, А, НО.
|
20.09
|
|
Простое и сложное предложение
Уч. Стр.31-32
|
12
|
Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении.
|
21.09
|
|
Простое и сложное предложение
Уч. Стр.33-34
|
13
|
Развитие речи.
Составление рассказа по репродукции картины Поленова «Золотая осень». Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения.
|
22.09
|
|
Выделение словосочетаний в предложении. Развитие речи.
Составление рассказа по репродукции картины Поленова «Золотая осень»
Уч. Стр.35-36, стр. 37 упр. 63
|
14
|
Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.
|
23.09
|
|
Лексическое значение слова
Уч. Стр. 40-41
|
15
|
Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах.
|
27.09
|
|
Лексическое значение слова. Группы слов.
Уч. Стр.42-44
|
16
|
Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова.
|
28.09
|
|
Омонимы
Уч. Стр.45-46
|
17
|
Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.
|
29.09
|
|
Слово и словосочетание
Уч. Стр.47-48
|
18
|
Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи.
|
30.09
|
|
Фразеологизмы
Уч. Стр.49-51
|
19
|
Обучающее изложение. Подробное изложение текста. «Осенняя елочка» Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.
|
05.10
|
|
Обучающее изложение Подробное изложение текста. «Осенняя ёлочка».
|
20
|
Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?».
|
04.10
|
|
Части речи. Имя существительное
Уч. Стр.53-54, упр. 92.
|
21
|
Имя прилагательное. Значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам.
|
06.10
|
|
Части речи. Имя прилагательное. Местоимение
Уч. стр.55-56
|
22
|
Глагол. Значение и употребление в речи. Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что сделать?» и «что делать?».
|
07.10
|
|
Части речи. Глагол.
Уч. стр.57-58
|
23
|
Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.
|
11.10
|
|
Имя числительное
Уч. стр.59-60
|
24
|
Овладение понятием «родственные слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.
|
12.10
|
|
Однокоренные слова.
Уч. стр.61-62
|
25
|
Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твердых согласных звуков
|
14.10
|
|
Гласные звуки и буквы.
Уч. стр.63-64
|
26
|
Контрольное списывание №1. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания текста.
|
13.10
|
|
Контрольное списывание № 1.
|
27
|
Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания: разделительные ъ и ь.
|
18.10
|
|
Согласные звуки и буквы.
Уч. стр.65-66
|
28
|
Обучающее изложение «Сыроежка». Знакомство с основными видами изложений: изложения подробные и выборочные, изложения с элементами сочинения.
|
19.10
|
|
Парные согласные.
Уч. Стр.67-68
Обучающее изложение «Сыроежка».
|
29
|
Наши проекты «Рассказ о слове».
Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов.
|
20.10
|
|
Разделительный Ь.
Уч. Стр.68-72, упр. 129
Наши проекты «Рассказ о слове».
Уч. стр.72.
|
30
|
Диктант №2.
|
21.10
|
|
Контрольная работа за 1 четверть.
|
31
|
Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Разбор слова по составу.
|
25.10
|
|
Корень слова.
Уч. Стр. 74-78
|
32
|
Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Разбор слова по составу
|
26.10
|
|
Корень слова.
Уч. Стр. 74-78
|
33
|
Овладение понятием «родственные слова». Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Разбор слова по составу.
|
27.10
|
|
Формы слова. Окончание.
Уч. Стр. 79-83
|
34
|
Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Разбор слова по составу.
|
28.10
|
|
Формы слова. Окончание.
Уч. Стр. 79-83
|
35
|
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Разбор слова по составу.
|
08.11
|
|
Приставки.
Уч. Стр.84-88
|
36
|
Овладение понятием «родственные слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.
|
09.11
|
|
Приставки.
Уч. Стр.84-88
|
37
|
Разбор слова по составу.
|
10.11
|
|
Суффиксы.
Уч. Стр.89-94
|
38
|
Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Разбор слова по составу
|
11.11
|
|
Суффиксы.
Уч. Стр.89-94
|
39
|
Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания.
|
15.11
|
|
Основа слова
Уч. Стр.95-97
|
40
|
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Разбор слова по составу.
|
16.11
|
|
Основа слова
Уч. Стр.95-97
|
41
|
Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различие однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями
|
17.11
|
|
Обобщение изученного. Разбор слова по составу.
|
42
|
Изложение текста В.Бианки «Скворцы» Создание собственных текстов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов.
|
18.11
|
|
Изложение текста В.Бианки «Скворцы»
Уч. Стр.99 упр. 191
|
43
|
Различение изменяемых и неизменяемых слов. Представление о значении суффиксов и приставок. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу.
|
22.11
|
|
Орфограммы в значимых частях слова.
Уч. Стр.102-103
|
44
|
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Представление о значении суффиксов и приставок. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок.
|
23.11
|
|
Правописание безударных гласных в корне слова.
Уч. Стр.104-107
|
45
|
Формирование орфографической зоркости, использование орфографического словаря. Применение правил правописания: проверяемые безударные гласные в корне слова.
|
24.11
|
|
Правописание безударных гласных в корне слова.
Уч. Стр.104-107
|
Скачать 406 Kb.