Главная страница

Лекции по анатомии для студентов СПО.. Сборник лекция по анатомии. УЧИМ! (1). Лекция1. Введение. Анатомофизиологические аспекты потребностей человека


Скачать 340.4 Kb.
НазваниеЛекция1. Введение. Анатомофизиологические аспекты потребностей человека
АнкорЛекции по анатомии для студентов СПО
Дата26.04.2022
Размер340.4 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаСборник лекция по анатомии. УЧИМ! (1).docx
ТипЛекция
#497577
страница1 из 32
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

ЛЕКЦИЯ№1. ВВЕДЕНИЕ. Анатомо-физиологические аспекты потребностей человека.

ЦЕЛЬ: Знать классификацию потребностей человека, определение предмета, задачи, его значение в клинической медицине и основные методы анатомии, физиологии, патанатомии и патофизиологии. Представлять роль отечественных ученых в развитии анатомии и физиологии.
1. Анатомо-физиологические аспекты потребностей человека. Задачи изучаемого предмета.

Живой организм нуждается в определенных условиях и средствах, доставляемых ему внешней средой, (растение нуждается в солнечном свете, тепле, влаге и питательных веществах). Человек как биосоциальное существо должен иметь общение с внешней средой, другими людьми, средства удовлетворения своих нужд: воздух , пищу, воду, одежду, жилище, работу, предметы потребления, развлечения. Актуальность каждой личности существенно зависит от потребностей, которые необходимо удовлетворять. Потребность - нужда организма в чем-либо, что лежит вне его, но при этом является необходимым компонентом его жизнедеятельности. Потребность - объективная нужда, необходимая для жизни и развития. Она предполагает отсутствие или нехватку чего-то нужного для равновесия организма. Потребности человека формируются в процессе воспитания и самовоспитания, т.е. приобщения к миру человеческой культуры. Потребности разделяют на естественные (биологические) и социальные (культурные). В социальных потребностях выражается отношение человека к накопленным социально-культурным ценностям. Потребности бывают материальные и духовные, низшие (органические или биологические) и высшие: материальные и духовные (познавательные, эстетические, в общении, труде). Американский психолог А. Маслоу (1908-1970) создал иерархическую теорию потребностей. Согласно этой схеме, процесс удовлетворения потребностей происходит по определенным уровням различными путями.

1. Самым первым уровнем потребностей, без удовлетворения которых ничто другое невозможно и которые всегда выступают на первый план, являются физиологические потребности (в пище, воде, кислороде, сне, одежде, жилье, воспроизведении). При неудовлетворении указанных физиологических потребностей будут нарушены присущие человеку закономерности жизни (самообновление, саморегуляция, самовоспроизведение), способы реализации этих закономерностей (обмен веществ и энергии, гомеостаз, адаптация, наследственность, репродукция) и жизнедеятельность организма на различных уровнях (молекулярном, клеточном, органном, системном) и в целом.

2. Вторым уровнем в иерархии человеческих потребностей является потребность в безопасности и защищенности (избежание опасности,от преступников,от нищеты, обеспечение завтрашнего дня, помощи при болезнях).

3. Удовлетворение потребностей второго уровня создает возможность для развития потребностей третьего уровня: потребностей в привязанностях, в хорошем отношении (в любви,дружбе), в причастности к группе (быть принятым в определенном обществе. Большинство людей (90%) останавливается на удовлетворении социальных потребностей третьего уровня.

4. Если потребности первых трех уровней удовлетворяются, то в поведении некоторых людей могут возникать новые черты, невозможные прежде, а его потребности достигают четвертого и пятого уровня. Это: потребности в уважении (в одобрении, благодарности, признании, компетентности, самоуважении), когнитивные (лат. cognoscere - знать) и эстетические потребности (в порядке, справедливости, красоте, симметрии). Человек, достигший этого уровня потребностей, соглашается много и усердно работать. если это работа, которую он выбрал сам. Путь к полному раскрытию и осуществлению потенциальных возможностей человека открывается лишь после удовлетворения его главных насущных потребностей каждого уровня рассматриваемой пирамиды.

Задачи изучаемого предмета:

1)Знать топографию, строение и функцию органов, основных систем организма человека, уметь находить и показывать их на плакатах, муляжах и планшетах.

2)Уметь связывать знания по анатомии и физиологии с клинической практикой.

3)Уметь определять на себе или друг на друге различные анатомические образования и выполнять некоторые манипуляции (прощупывание костей, их отростков, выступов, мышц, сухожилий, мест пульсации и прижатия артерий, определение верхушечного толчка, границ сердца, легких, характера движений в суставах).

4)Представлять структурные основы и морфологическую сущность патологических процессов.

5)Знать наиболее распространенные латинские термины, лежащие в основе клинической терминологии (название органов и их воспалений, название тканей, опухолей из этих тканей).
2. Предмет нормальной анатомии и физиологии, его значение в медицине.

Анатомия и физиология медико-биологические науки.

Биология - это наука о любых живых организмах (растениях, животных, человеке). Анатомия и физиология являются теоретическим фундаментом, базисом для всех клинических дисциплин. Только основываясь на знаниях анатомии и физиологии, медицина может правильно распознавать болезни, устанавливать их причины, правильно лечить их и предупреждать. Прежде чем начать усвоение клинических дисциплин, необходимо изучить анатомию и физиологию.

«Изучение тела человека - первооснова медицины» (Гиппократ), «Анатомия должна считаться крепчайшим основанием всего врачебного искусства, началом для его построения» (А.Везалий), «Анатомия в союзе с физиологией - царица медицины» (А.П.Вальтер), «Физиология и медицина неотделимы друг от друга» (И.П.Павлов).

В настоящее время различают анатомию:

1) описательную; 2) систематическую;

3) топографическую; 4) пластическую;

5) функциональную; 6) динамическую;

7) сравнительную; 8) возрастную;

9) патологическую.

Основные виды физиологии человека:

1) медицинская физиология; 2) возрастная (геронтология);

3) физиология труда; 4) физиология спорта;

5) физиология питания; 6) физиология в экстремальных условиях (авиационная, подводная);

7) патофизиология.

При изучении физиологии человека главное внимание будет направлено на выяснение механизмов и закономерностей функционирования органов и систем здорового человека (медицинская физиология) и при его заболевании (патофизиология).
3. Предмет и задачи патанатомии и патофизиологии.

Патология (греч. pathos - страдание, болезнь, logos - учение) - раздел медицины, изучающий болезненные процессы и состояния в живом организме. Основывается на синтезе двух наук:

  1. патологической анатомии, изучающей изменения в строении органов и тканей, вызванные болезненными процессами

  2. патологической физиологии, изучающей нарушения функции органов и организма в целом при его заболеваниях.

Патология - это морфология (анатомия) и физиология (жизнедеятельность) больного организма.

Патология делится на общую и частную.

  1. Общая изучает типовые патологические процессы, лежащие в основе болезней: дистрофию, некроз, атрофию, нарушение крово- и лимфообращения, воспаление, аллергию, лихорадку, гипоксию, компенсаторно-приспособительные реакции, шок, стресс и опухоли.

  2. Частная изучает конкретные болезни.

Основная задача патанатомии - изучение структурных основ болезни на разных уровнях: организменном, системном, органном, тканевом, клеточном, субклеточном, молекулярном.

Основная задача патофизиологии - научить разбираться в механизмах развития болезней и выздоровления, выявлять основные и общие законы деятельности органов и систем у больного человека.

Патанатомия использует следующие методы:

1)вскрытие трупов умерших больных - аутопсия (греч. autopsia - видение собственными глазами) для выяснения изменений в органах и тканях и установления причин смерти;

2)прижизненное взятие ткани с диагностической целью – биопсия (греч. bios - жизнь и opsis - зрение) для более ранней диагностики и лечения;

3)эксперименты на животных для изучения морфологических изменений в органах и тканях в процессе болезни.

Патофизиология - экспериментальная наука, поэтому моделирование на животных болезней, близких к заболеваниям человека, является ее ведущим методом (острый и хронический эксперименты). Используют также методы клинического наблюдения и исследования больного человека, так как опыты на животных не могут дать достаточной информации о болезнях людей.
4. Методы анатомии, физиологии, патанатомии и патофизиологии.

Изучение строения тела человека осуществляется следующими методами:

  1. рассечение, вскрытие (греч. anatome - рассечение, расчленение), препаровка при помощи ножа и пинцета на трупе;

  2. наблюдение, осмотр тела, а также изучение отдельного органа или группы органов невооруженным глазом или приборами, дающими небольшое увеличение (лупой) - макроскопическая анатомия;

  3. при помощи микроскопа, что позволило выделить из анатомии гистологию и цитологию - микроскопическая анатомия;

  4. техническими средствами исследования: рентгеновские лучи, эндоскопия внутренних органов, антропометрия;

  5. при помощи пальпации, перкуссии, аускультации органов живота и грудной полости на живом человеке.

Физиология - наука экспериментальная. В качестве своих методов использует наблюдение и эксперимент (опыт). Эксперимент (опыт) помогает выяснить, как и почему происходят физиологические процессы. Он может быть острым, хроническим и без оперативного вмешательства.

  1. Острый эксперимент - вивисекция (живосечение) был детально разработан В.Гарвеем в 1628 г. и позволяет за короткий промежуток времени изучить какую-либо функцию.

  2. Хронический эксперимент позволяет в течение длительного времени изучать функции организма в условиях нормального взаимодействия его с окружающей средой. Начало этому методу положил В.А.Басов в 1842 г.

  3. Широкое распространение получил метод эксперимента без оперативного вмешательства, т.е. регистрация электрических потенциалов работающих органов: сердца, головного мозга, мышц и т.д. Достоинство этого метода - получение информации одновременно от многих работающих органов как в покое, так и при дозированной нагрузке (метод полиметрии), когда на многоканальном полиграфе одновременно регистрируются ЭЭГ, ЭКГ, дыхание, АД, температура тела и другие физиологические функции.


5. Роль отечественных ученых в развитии анатомии и физиологии.

Основоположник научной анатомии - Андрей Везалий (1514-1564), который на основании собственных наблюдений, сделанных при вскрытии трупов, написал труд в семи книгах «О строении человеческого тела» (1543).

Основоположник экспериментальной физиологии - Вильям Гарвей (1578-1657), который в 1628 г.опубликовал известный труд «Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных».
ЛЕКЦИЯ №2 СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА КЛЕТКИ. ВИДЫ ТКАНЕЙ. ЭПИТЕЛИАЛЬНАЯ ТКАНЬ.

Цель: знать строение и свойства клетки, виды тканей. Представлять классификацию эпителия и местоположение его в организме. Уметь отличать эпителиальную ткань по морфологическим признакам от других тканей.
1. Строение и основные свойства клетки.

Клетка – элементарная живая система, основа строения, развития и жизнедеятельности всех животных и растений. Наука о клетке – цитология ( греч. сytos – клетка, logos – наука). Зоолог Т.Шванн в 1839 г. впервые сформулировал клеточную теорию: клетка представляет основную единицу строения всех живых организмов, клетки животных и растений сходны по своему строению, вне клетки нет жизни. Клетки существуют как самостоятельные организмы (простейшие, бактерии), и в составе многоклеточных организмов, в которых имеются половые клетки, служащие для размножения, и клетки тела (соматические), различные по строению и функциям (нервные, костные, секреторные и т.д.). Размеры клеток человека от 7 мкм (лимфоциты) до 200-500 мкм (женская яйцеклетка, гладкие миоциты). В состав любой клетки входят белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, АТФ, минеральные соли и вода. Из неорганических веществ в клетке содержится больше всего воды (70-80%), из органических – белков (10-20%). Основными частями клетки являются: ядро, цитоплазма, клеточная оболочка (цитолемма).

КЛЕТКА

ЯДРО

  • нуклеоплазма

  • 1-2 ядрышка

  • хроматин

ЦИТОПЛАЗМА

  • гиалоплазма

  • органеллы

    • эндоплазматическая сеть

    • комплекс К.Гольджи

    • клеточный центр

    • митохондрии

    • лизосомы

    • специального назначения

  • включения

КЛЕТОЧНАЯ ОБОЛОЧКА (ЦИТОЛЕММА)

Ядро клетки находится в цитоплазме и отграничено от нее ядерной оболочкой - нуклеолеммой. Оно служит местом сосредоточения генов, основным химическим веществом которых является ДНК. Ядро регулирует формообразовательные процессы клетки и все ее жизненные отправления. Нуклеоплазма обеспечивает взаимодействие различных ядерных структур, ядрышки участвуют в синтезе клеточных белков и некоторых ферментов, хроматин содержит хромосомы с генами – носителями наследственности.

Гиалоплазма (греч. hyalos - стекло) - основная плазма цитоплазмы, является истинной внутренней средой клетки. Она объединяет все клеточные ультраструктуры (ядро, органеллы, включения) и обеспечивает химическое взаимодействие их друг с другом.

Органеллы (органоиды) - это постоянные ультраструктуры цитоплазмы, выполняющие в клетке определенные функции.

К ним относятся:

  1. эндоплазматическая сеть - система разветвленных каналов и полостей, образованная двойными мембранами, связанными с клеточной оболочкой. На стенках каналов имеются мельчайшие тельца - рибосомы, являющиеся центрами синтеза белка;

  2. комплекс К.Гольджи (внутренний сетчатый аппарат) - содержит вакуоли (лат. vacuum - пустой), участвует в выделительной функции клеток и в образовании лизосом;

  3. клеточный центр - цитоцентр состоит из шаровидного плотного тела-центросферы, внутри которого лежат 2 плотных тельца – центриоли, связанные между собой перемычкой. Располагается ближе к ядру, принимает участие в делении клетки, обеспечивая равномерное распределение хромосом между дочерними клетками;

  4. митохондрии (греч. mitos - нить, chondros - зерно) имеют вид зернышек, палочек, нитей. В них осуществляется синтез АТФ.

  5. лизосомы - пузырьки, наполненные ферментами, регулируют обменные процессы в клетке и обладают пищеварительной (фагоцитарной) активностью.

  6. органеллы специального назначения: миофибриллы, нейрофибриллы, тонофибриллы, реснички, ворсинки, жгутики, выполняющие специфическую функцию клетки.

Цитоплазматические включения - это непостоянные образования в виде гранул, капель и вакуолей, содержащих белки, жиры, углеводы, пигмент.

Клеточная оболочка - цитолемма (плазмолемма) покрывает клетку с поверхности и отделяет ее от окружающей среды. Является полупроницаемой и регулирует поступление веществ в клетку и выход их из нее.

Межклеточное вещество находится между клетками. В одних тканях оно жидкое (например, в крови), а в других состоит из аморфного (бесструктурного) вещества.

Любая живая клетка обладает следующими основными свойствами:

  1. обменом веществ, или метаболизмом (главное жизненное свойство),

  2. чувствительностью (раздражимостью);

  3. способностью к размножению (самовоспроизведению);

  4. способностью к росту: увеличению размеров и объема клеточных структур и самой клетки;

  5. способностью к развитию, т.е. приобретению клеткой специфических функций;

  6. секрецией, т.е. выделением различных веществ;

  7. передвижением (лейкоциты, гистиоциты, сперматозоиды);

  8. фагоцитозом (лейкоциты, макрофаги).


2. Понятие о тканях. Виды тканей.

Ткань - это система клеток, сходная по происхождению, строению и функциям. В состав тканей входят также тканевая жидкость и продукты жизнедеятельности клеток. Учение о тканях - гистология (греч. histos - ткань, logos - учение, наука).

В соответствии с особенностями строения, функции и развития различают следующие виды тканей:

1)эпителиальную, или покровную;

2)соединительную (ткани внутренней среды);

3)мышечную;

4)нервную.

Особое место в организме человека занимает кровь и лимфа - жидкая ткань, выполняющая дыхательную, трофическую и защитную функции.

В организме все ткани тесно связаны между собой морфологически и функционально.

  • Морфологическая связь - различные ткани входят в состав одних и тех же органов.

  • Функциональная связь - деятельность разных тканей, входящих в состав органов, согласована.

Клеточные и неклеточные элементы тканей в процессе жизнедеятельности изнашиваются и отмирают (физиологическая дегенерация) и восстанавливаются (физиологическая регенерация). При повреждении тканей происходит также их восстановление (репаративная регенерация). Не у всех тканей этот процесс протекает одинаково. Эпителиальная, соединительная, гладкая мышечная ткань и клетки крови регенерируют хорошо. Поперечнополосатая мышечная ткань восстанавливается лишь при определенных условиях. В нервной ткани восстанавливаются только нервные волокна. Деление нервных клеток в организме взрослого человека не установлено.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32


написать администратору сайта