Международный Олимпийский Комитет принял решение
 Скачать 1.19 Mb.
|
|
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
а. II Олимпиады в Париже (1900). б. IV Олимпиады в Лондоне (1908). в. V Олимпиады в Стокгольме (1912). г. VII Олимпиады в Антверпене (1920).
а. 1912 б. 1920 в. 1952 г. 1960
а. 1920 б. 1922 в. 1924 г. 1925
а. 1952 г. на VI играх в Осло, Норвегия. б. 1952 г. на XV Играх в Хельсинки, Финляндия. в. 1956 г. на VII играх в Кортина д’Ампеццо, Италия. г. 1960 г. на VIII играх в Скво Велли, США.
а. законом выживания. б. материальным статусом. в. социальной необходимостью. г. личной заинтересованностью.
Педагогический процесс, направленный на обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и воспитание морально-волевых качеств принято называть физическим...
Процесс становления и изменения биологических форм и функций организма, совершающийся под влиянием условий жизни воспитания называется физическим…
Уровень физического развития и подготовленности человека, соответствующий требованиям жизни принято обозначать как физическое …
Наиболее существенный результат полноценного функционирования физической культуры в обществе связано с понятием «физическое … »
а. физической культуры. б. физического воспитания. в. физического совершенства. г. видов спорта.
Состояние организма, характеризующееся совершенной саморегуляцией органов и систем, гармоничным сочетанием физического, морального и социального благополучия называется …
а. менее 12 уд./мин. б. от 12 до 18 уд./мин. в. от 19 до 25 уд./мин. г. более 25 уд./мин.
а. образом жизни. б. отсутствием болезней. в. уровнем здравоохранения. г. резервными возможностями организма.
а. проведения занятий на обычной, увеличенной и уменьшенной площади. б. изменения количества повторений одного и того же упражнения. в. упражнений аэробной направленности средней и большой интенсивности. г. упражнений с интенсивностью выше порога анаэробного обмена.
а. двигательный режим. б. рациональное питание. в. личная и общественная гигиена. г. закаливание организма.
а. Физическое совершенство – это оптимальная мера всесторонней физической подготовленности и гармоничного физического развития, соответствующая требованиям общества. б. Физически совершенным может считаться человек, способный «справиться» с нормативами Президентского Теста. в. Физически совершенным можно признать человека, физическое состояние которого позволяет реализовать любую функцию, которую от него потребует общество. г. Физическое совершенство – это процесс изменения морфо-функциональных свойств организма на протяжении индивидуальной жизни.
а. форма. б. содержание. в. техника. г. гигиена.
а. физическая подготовка. б. физкультурное образование. в. физическое совершенство. г. физическая нагрузка.
Положение занимающегося, когда его плечи находятся выше точек опоры называется …
Положение занимающихся на согнутых ногах называется …
Свободное движение тела относительно оси вращения называется …
Быстрый переход из упора в вис называется …
а. возрастная адекватность нагрузки. б. обучение двигательным действиям. в. выполнение физических упражнений. г. постепенное повышение силы воздействия.
а. увеличением ответных реакций организма. б. обратно пропорциональной зависимостью. в. показателями темпа и скорости движений. г. прямо пропорциональной зависимостью.
Воздействие на организм человека внешнего фактора, нарушающего строение и целостность тканей и нормальное течение физиологических процессов называется …
Временное снижение работоспособности принято называть …
а. силы. б. быстроты. в. выносливости. г. скоростной силы.
Максимальная амплитуда движений, достигнутая приложением как внутренних, так и внешних сил характеризует …. гибкость.
Метод организации деятельности занимающихся, когда все выполняют одно и то же задание, называется …
Метод организации деятельности занимающихся, предусматривающий одновременное выполнение несколькими группами разных заданий, называется …
Метод организации деятельности занимающихся, предусматривающий последовательное выполнение серий заданий, дозируемых индивидуально на основе максимального теста, называется …
а. отсутствие интервалов отдыха. б. взаимодействие эффектов занятий физическими упражнениями. в. сочетание занятий оздоровительной и развивающей направленности. г. разнообразие форм занятий.
а. предпочтения преподавателя. б. количества элементов, составляющих двигательное действие. в. возможности расчленения двигательного действия. г. сложности двигательного действия.
а. 1, 2, 3, 4. б. 2, 3, 1, 4. в. 3, 2, 4, 1. г. 4, 3, 2, 1.
а. физическими качествами. б. мышечными напряжениями. в. функциональными системами. г. координационными способностями.
а. координацию. б. быстроту. в. выносливость. г. гибкость.
а. специальной выносливости. б. скоростной выносливости. в. общей выносливости. г. элементарных форм проявления выносливости.
а. конце подготовительной части занятия. б. начале основной части занятия. в. середине основной части занятия. г. конце основной части занятия.
Периоды онтогенеза, в рамках которых обеспечиваются наиболее значительные темпы развития определенных способностей человека, складываются особо благоприятные предпосылки формирования определенных умений и навыков называются …
а. А. б. В. в. С. г. РР. КЛЮЧ Контрольные вопросы по инструкции к выполнению задания
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||