промежуточная аттестация по нем.языку 5 класс. Н. В. Якушева 2022 года
 Скачать 37.76 Kb.
|
Промежуточная аттестация по немецкому языку в форме контрольной работы Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году промежуточной аттестации по немецкому языку 5 класс Подготовлена учителем немецкого языка МБОУ Третьяковская ОШ О.А. Новиковой Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году промежуточной аттестации по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ 1.Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) промежуточной аттестации Промежуточная аттестация – установление уровня освоения основной образовательной программы общего образования соответствующего уровня, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы. Промежуточная аттестация проводится в целях: - объективного установления фактического уровня освоения образовательной программы и достижения результатов освоения основной образовательной программы; - соотнесения результатов освоения образовательной программы с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов соответствующего уровня общего образования; - оценки достижений конкретного обучающегося, позволяющей выявить пробелы в освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности обучающегося в образовании; - оценки динамики индивидуальных образовательных достижений. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по основным общеобразовательным программам, утверждённым приказом МБОУ Третьяковская ОШ от 31.08.2022 № 2. Документы, определяющие содержание проверочной работы по промежуточной аттестации Содержание и структура проверочной работы по промежуточной аттестации по предмету «Немецкий язык» определяются на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учетом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15), ООП ООО МБОУ Третьяковская ОШ, и содержания учебников, включенных в Федеральный перечень на 2021/22 учебный год. 3. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ промежуточной аттестации. Объектами контроля выступают дидактические единицы знаний и требования к формированию универсальных учебных действий (умений), закрепленных в образовательном стандарте. Задания КИМ различаются по форме и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Задания повышенного уровня сложности, в отличие от базовых, предполагают более сложную комплексную по своему характеру познавательную деятельность. Задания КИМ по своему типу аналогичны заданиям ОГЭ. Это позволяет обеспечить преемственность промежуточной аттестации с государственной итоговой аттестацией. При разработке КИМ учитываются возрастные особенности обучающихся, уровень развития их познавательной активности, объем и характер предъявляемого им учебного содержания по предмету. Универсальные учебные действия проверяются при помощи задании, использующих контекст учебного предмета, а также анализ разнообразных ситуаций практико-ориентированного характера. Для проведения контроля разработан 1 вариант КИМ. Текст заданий в КИМ соответствует формулировкам, принятым в учебнике Бим И.Л. Немецкий язык, 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2020, используемый для реализации рабочей программы по предмету. Для контрольной работы использованы задания открытого сегмента заданий ФИПИ ОГЭ, кодификатор, спецификация КИМ ОГЭ . 4. Структура и содержание КИМ по промежуточной аттестации Тестовая работа состоит из трех частей, включающих 25 заданий. Часть1 включает 5 заданий с выбором ответа, часть 2 включает 6 задания с выбором ответа, часть 3 включает 14 заданий с выбором одного правильного ответа из трех предложенных. В тестовой работе представлены два уровня сложности: 1-базовый уровень, 2-повышенный уровень (до 25% заданий) для дифференцирования учащихся по уровням владения иностранным языком. Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых коммуникативных умений, а также типом задания. Распределение заданий тестовой работы по ее частям с учетом максимального первичного балла за выполнение каждой части работы
В заданиях по аудированию проверяется сформированность умения понимать основное содержание прослушанного текста, в то время как в заданиях по чтению проверяется сформированность умения извлекать запрашиваемую информацию из прочитанного текста. В заданиях по лексике и грамматике проверяются навыки оперирования лексико-грамматическими единицами в коммуникативно значимом контексте на основе предложенных предложений. Характеристики используемых текстов. Аудирование: высказывания собеседников в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, небольшие рассказы, сказки, сообщения. Длительность звучания текста не более 1 минуты. Текст предъявляется дважды. Чтение: небольшие сообщения, сказки, диалоги на бытовые темы, несложные рассказы. Объем текста – 160-180 слов. Тексты, используемые для заданий всех разделов, отвечают следующим требованиям: - выбранный отрывок характеризуется законченностью, внешней связностью и внутренней осмысленностью; - содержание учитывает возрастные особенности детей 10-12 лет; - содержание не дискриминирует учащихся по религиозному, национальному и другим признакам; - текст не перегружен информативными элементами: терминами, именами собственными, цифровыми данными; - языковая сложность текстов не превышает требований уровня А1 по общей европейской шкале, определенной в документах Совета Европы. Общий план контрольно-измерительных материалов
Всего заданий - 21: из них По типу заданий: с ВО - 25 По уровню сложности: Б - 20, П - 5, В - 0; Максимальный первичный балл - 25 Общее время выполнения работы - 45 минут. 5. Распределение заданий КИМ по уровням сложности По уровню сложности задания распределяются по двум уровням: Базовый уровень -80% от общего объема работы. Повышенный уровень - 20 % от общего объема работы: Высокий уровень - 0% от общего объема работы. Распределение заданий по уровню сложности представлены в таблице:
6.Время выполнения работы На выполнение тестовой работы отводится 40 минут. 7.Дополнительные материалы и оборудование Не требуются. 8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. В случае, если в заданиях обведены 2 и более ответов к одному тестовому заданию (возможно, в том числе правильный), выставляется 0 баллов. За неверный ответ или отсутствие ответа в любом задании выставляется 0 баллов. Максимальный первичный балл за верное выполнение всей работы – 21 баллов Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные отметки
Промежуточная аттестация по немецкому языку за 2021– 2022 учебный год обучающегося(йся)_ 5 класса МБОУ Третьяковская ОШ ___________________________. Дата ______________ 1. Аудирование 1.1 Прослушай рассказы 5 детей об их любимых игрушках. Определи, кому из них принадлежат эти игрушки. Занеси свои ответы в таблицу. A. Hund B. Tscheburaschka C. Hase D. Lowe E. Teddybar
2. Чтение 2.1.Прочитай текст и выполни упражнение. Anna und Dieter Mertens kommen aus Deutschland. Sie sind Geschwister. Anna ist 5 Jahre alt und Dieter ist schon 14 Jahre alt. Er lernt sehr gut. Ihre Familie ist klein. Der Vater heißt Gustav. Er ist Mechaniker von Beruf und arbeitet viel. Die Mutter heißt Annelore. Die Frau arbeitet nicht. Sie haben einen Hund. Er ist groß und lustig. Alle leben in Hamburg. Diese Stadt ist groß und schön. Hier sind viele Sehenswürdigkeiten, Museen, Theater und Kinos. Annas und Dieters Großeltern wohnen in Bremen. Sie sind schon alt und arbeiten nicht.
3. Грамматика 3.1 Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов ответа. 1. Meine Oma________ jeden Tag Bucher. a) lest b) liest c) lese 2. Kommt deine Freuhdin auch ins Kino mit? - Nein, _________ kommt nicht mit. a) er b) sie c) es 3. Was liegt unter ___________ Tisch? - Meine Schultasche. a) der b) den c) dem 4.Die Eltern ________ der Tochter ein Fahrrad zum Geburtstag geschenkt. a) hat b) haben c) hast 5. Es ist kalt. а) Холодно, b) Тепло, с) Идёт снег d) Дует ветер 6. Какое понятие объединяет все эти слова: der Kuli, der Radiergummi, der Filzstift, der Spitzer а) Taschengeld, b) Schreibwaren, с) Spielzeuge. 7. Ich gehe mit ________ Hund spazieren. a) der b) dem c) den 8. Diese Straβe ist lang, jene Straβe ist … a) breit b) alt с) kurz 9. Mama sagt: „Du __________ krank und musst nicht zur Schule gehen.” a) ist b) bist c) sind 10. Hallo, Sabine! Ist das _________ Schwester? a) deine b) deinen c) dein 11. Der erste Wochentag heiβt … a) Montag b) Dienstag с) Donnerstag d) Freitag 12. Sie (она) …. spielen. a) will b) wollen с) wollt 13.Er …. seine Hausaufgaben a) mache b) machen с) macht 14. Die Verkäufer …. a) arbeiten in Geschäft b) bauen neue Häuser с) machen Projekte Ответы Текст для аудирования 1.1 (1-й говорящий — девочка, 2-й говорящий — девочка, 3-й говорящий — мальчик, 4-й говорящий — девочка, 5-й говорящий — мальчик) Sprecherin 1: Mein Lieblingstier ist ein Lowenkind. Der Weihnachtsmann hat es mir geschenkt. Der kleine Lowe ist aus Plusch. Er ist grun und weiB. Sprecherin 2: Ich habe zum Geburtstag einen Spielzeughund bekommen. Er ist schwarz und weiB. Er ist ein richtiger Freund. Sprecher 3: Ich habe viele Spielsachen. Aber mein Lieblingsspielzeug ist ein Pluschbar. Ich spiele und spreche mit ihm. Mein Teddy mag mich sehr. Sprecherin 4: Er ist mein bester Freund. Er kann alles — sprechen, mir bei den Hausaufgaben helfen und spielen. Wie heiBt er? Tscheburaschka! Sprecher 5: Der Vater hat mir dieses Pluschtier geschenkt. Der Hase heiBit Bugs Bunny. Er ist einen Meter hoch. Er ist weich und braun. Раздел 3. Ключи к тесту КИМ 1.Аудирование 1.1
2.Чтение 2.1
Грамматика 3.1
|