Конспект урока 5 класс Открытие Южного материка. открытие южного материка. Открытие Южного материка
 Скачать 18.02 Kb.
|
|
География. Класс: 5 Тема урока: «Открытие Южного материка». Предметные образовательные результаты: 1) на уроке обучающиеся дадут определения понятий: неизвестная Южная Земля, Луис Торрес, Абель Тасман, Новая Голландия, Остров Ява, Земля Мери, Земля Ван – Димен, Земля Мери Ван – Димен, Джеймс Кук, Великобритания, кенгуру, Австралия. 2) по картам определят особенности положения «неизвестной Южной Земли. 3) докажут, в чем состоит заслуга испанских моряков в поисках Южного материка. Метапредметные образовательные результаты: умение работать с текстом, выделять в нем главное, оформлять таблицу, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации, планировать свою деятельность под руководством учителя. Личностные образовательные результаты: определять роль результатов выдающихся географических открытий, вырабатывать в себе лучшие человеческие качества. Решаемые учебные познавательные задачи: Почему мореплаватели часто скрывали открытие новых земель? Почему для английского кругосветного плавания на должность капитана был выбран Д.Кук? Почему Австралия долгое время оставалась неизвестной землей? Организационная структура урока. Этап – Актуализация знаний. Сегодня мы продолжим знакомиться с великими путешественниками и их открытиями. Давайте вспомним, что такое эпоха географических открытий и когда она началась А теперь давайте вспомним, имена каких путешественников данной эпохи вам известны и в чем их заслуга? Этап – Планирование Действительно, эпоха Великих географических открытий расширила представления европейцев о поверхности Земли. Используя рис.42 учебника на стр. 76, назовите известные географические объекты того времени? Но на карте оставались места, где никто ещё не побывал. Посмотрите на рис.42 и скажите, о каком материке сегодня пойдет речь на уроке. Совершенно верно! Давно существовала легенда о Южном материке. Ему даже присвоили название - Неизвестная Южная Земля. Как открывались новые Земли, мы узнаем, совершив путешествие к этому материку. Мы с вами будем вести судовой дневник. Открыли тетради, написали тему урока (на доске), начертили таблицу.
Поработаем над текстом учебника стр. 75 (прочитаем абзац 1,2 вслух). Кто первым стал искать Неизвестную Землю? Записываем в тетрадь имя испанца и его открытия. Работаем над текстом дальше, стр. 76 учебника. Кто подключился к поискам нового материка? Вносим записи в тетрадь. Длительное время открытие нового материка оставалось тайной. Этап - Постановка познавательных задач. Как вы думаете, почему голландцы скрыли открытие новых земель? Найдите в тексте учебника на стр.76 ответ на поставленный вопрос и сравните со своими предположениями. Продолжим наше путешествие, и узнаем имя следующего путешественника, которого заинтересовал новый материк. Читаем текст учебника на стр. 76. Итак, кому досталась слава открытия нового материка (Джеймс Кук). Что мы запишем в тетрадь?). Почему для английского кругосветного плавания на должность капитана был выбран Д. Кук? Какие человеческие качества вы хотели бы перенять у великого путешественника Д. Кука? 4. Этап - Учебные действия по реализации плана. Итак, подведем итог. Как называли неизвестную Южную Землю на разных этапах открытия? Каких необычных животных увидел Д. Кук на материке?. Что вы знаете об этих животных 5. Этап - Рефлексия. Итак, что нового вы узнали на уроке? Где вы сможете применить полученные сегодня знания? Как оцениваете свою деятельность? Интересно ли вам было на уроке? 6. Этап - Домашнее задание. П. 15, стр. 79(вопросы), от теории к практике. |