|
|
Протокол утверждаю руководитель отделения Л. А. Денискина
Белки их строение и функции в организме.
Наследственная изменчивость как движущая сила эволюции.
Практическое задание: В лабораторных условиях провели опыт: в теплицу высадили сеянцы листопадных растений березы и белой акации. При искусственном освещении и продолжительности дня более 15 ч деревца росли непрерывно, не сбрасывая листьев даже зимой, а при освещении 8–10 ч в сутки рост сеянцев прекращался и даже летом они сбрасывали листья (у них наступал покой). Объясните наблюдаемое явление.
Преподаватель
|
_______________
(подпись)
|
Склярова Г.Т
|
Департамент образования и науки города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Образовательный комплекс градостроительства «Столица»
|
Экзаменационные материалы
итогового контроля учебных достижений обучающихся
по общеобразовательной учебной дисциплине
«Биология»
для учебных групп, обучающихся по ППССЗ
(естественнонаучный профиль)
|
Билет № 2
|
|
|
Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии
«____»__________2021г.
протокол № _______
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель отделения
Л.А.Денискина
|
Фотосинтез, его значение.
Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции.
Практическое задание: Поместите в одну пробирку небольшой кусочек сырого картофеля, а в другую – кусочек вареного картофеля. Капните в обе пробирки несколько капель пероксида водорода. Пронаблюдайте за происходящими явлениями и объясните результаты.
Преподаватель
|
_______________
(подпись)
|
Склярова Г.Т
|
Департамент образования и науки города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Образовательный комплекс градостроительства «Столица»
|
Экзаменационные материалы
итогового контроля учебных достижений обучающихся
по общеобразовательной учебной дисциплине
«Биология»
для учебных групп, обучающихся по ППССЗ
(естественнонаучный профиль)
|
Билет № 3
|
|
|
Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии
«____»__________2021г.
протокол № _______
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель отделения
Л.А.Денискина
|
Вирусы, их строение. Вирусы-возбудители опасных заболеваний.
Экологические факторы среды, их характеристика и влияние на организм.
Практическое задание: Решите задачу. У ночной красавицы красная окраска цветка доминирует над белой. Гибриды же имеют розовую окраску. Скрестили двух гибридных особей. Какое количество (в процентах) особей с розовой окраской цветков получится в потомстве.
Преподаватель
|
_______________
(подпись)
|
Склярова Г.Т
|
Департамент образования и науки города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Образовательный комплекс градостроительства «Столица»
|
Экзаменационные материалы
итогового контроля учебных достижений обучающихся
по общеобразовательной учебной дисциплине
«Биология»
для учебных групп, обучающихся по ППССЗ
(естественнонаучный профиль)
|
Билет № 4
|
|
|
Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии
«____»__________2021г.
протокол № _______
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель отделения
Л.А.Денискина
|
Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в клетке.
Учение Ч.Дарвина об эволюции органического мира.
Практическое задание: В чем состоит сходство и различие растительных и животных клеток? Покажите на таблице эти различия.
Преподаватель
|
_______________
(подпись)
|
Склярова Г.Т
|
Департамент образования и науки города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Образовательный комплекс градостроительства «Столица»
|
Экзаменационные материалы
итогового контроля учебных достижений обучающихся
по общеобразовательной учебной дисциплине
«Биология»
для учебных групп, обучающихся по ППССЗ
(естественнонаучный профиль)
|
Билет № 5
|
|
|
Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии
«____»__________2021г.
протокол № _______
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель отделения
Л.А.Денискина
|
Нуклеиновые кислоты, их виды и функции в организме.
Понятие об экосистемах. Цепи питания.
Практическое задание: Рассмотрите вегетативные органы растений: клубень картофеля, корневище купены, корень одуванчика, корнеплод моркови, корни пшеницы, побег пастушьей сумки. Определите, какие из органов являются гомологичными, в какие – аналогичными. Объясните происхождение этих органов и их функции.
Преподаватель
|
_______________
(подпись)
|
Склярова Г.Т
|
Департамент образования и науки города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Образовательный комплекс градостроительства «Столица»
|
Экзаменационные материалы
итогового контроля учебных достижений обучающихся
по общеобразовательной учебной дисциплине
«Биология»
для учебных групп, обучающихся по ППССЗ
(естественнонаучный профиль)
|
Билет № 6
|
|
|
Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии
«____»__________2021г.
протокол № _______
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель отделения
Л.А.Денискина
|
Углеводы и липиды, их функции в организме.
Генетика как наука, методы генетики. Г.Мендель –основоположник генетики.
Практическое задание. Рассмотрите рисунок (рельефную таблицу) с изображением стадий зародышевого развития позвоночных животных. Какие особенности эмбрионального развития животных свидетельствуют о единстве происхождения позвоночных? На каких этапах развития обнаруживаются признаки типа, класса, отряда, вида? О чем они свидетельствуют?
Преподаватель
|
_______________
(подпись)
|
Склярова Г.Т
|
Департамент образования и науки города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Образовательный комплекс градостроительства «Столица»
|
Экзаменационные материалы
итогового контроля учебных достижений обучающихся
по общеобразовательной учебной дисциплине
«Биология»
для учебных групп, обучающихся по ППССЗ
(естественнонаучный профиль)
|
Билет № 7
|
|
|
Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии
«____»__________2021г.
протокол № _______
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель отделения
Л.А.Денискина
|
Строение и функции хромосом. Хромосомный набор половых и соматических клеток у разных организмов.
Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере (на примере круговорота углерода или других элементов).
Практическое задание. На большой глубине в океане практически нет растительных организмов. Однако здесь обитают различные животные: губки, гидроидные полипы, роговые кораллы, двустворчатые моллюски, кольчатые черви, крабы, донные рыбы и др. Как можно объяснить отсутствие растений и что служит пищей для живущих здесь животных?
Преподаватель
|
_______________
(подпись)
|
Склярова Г.Т
| |
|
|
Скачать 111.15 Kb.