Психотерапия Пед и Пс 2011-12. Рабочая программа по дисциплине Психотерапия разработана на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности Педагогика и психология
 Скачать 336 Kb.
|
|
ГОУ ВПО «Смоленский государственный университет» Кафедра психологии №2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА и тематический план ДПП.Ф.13 Психотерапия Факультет психолого-педагогический Специальность 050706.65 – педагогика и психология Всего часов 210/210 (з.о) Лекционные занятия -44/24 (з.о) Семинарские и практические занятия 44/12 (з.о) Самостоятельная работа 95/ 174 (з.о) Форма отчетности зачет 9 семестр, экзамен 10 семестр (очно), зачет – 9 семестр, экзамен – 11 семестр (заочно) Программа составлена на основе стандарта высшего профессионального образования по специальности «Педагогика и психология» - 031000 Кадровое обеспечение: доцент, к.м.н. Макарова И.Ю. Утверждена на заседании кафедры протокол № 1 от « 1 » сентября 2011 года Зав. кафедрой В.В.Селиванов 1. Рабочая программа по дисциплине «Психотерапия» разработана на основе «Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Педагогика и психология», учебного плана подготовки по специальности «Педагогика и психология» «Психотерапия» в структуре «Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Педагогика и психология» Теоретические основы психотерапии. Сущность психотерапевтического процесса. Медицинская и психологическая модели психотерапии. Психологические механизмы терапевтического эффекта. Техника и средства психотерапевтического воздействия. Позиция терапевта и клиента. Групповые и индивидуальная форма психотерапии. Основные психотерапевтические подходы и технологии. 2. Цели и задачи дисциплины Основная цель изучения курса «Психотерапия» состоит в ознакомлении студентов с современными подходами и направлениями в зарубежной и отечественной психотерапии и методами практической работы; с закономерностями формирования и развития личности ребенка в индивидуальной и групповой психотерапии. Основными задачами данного курса являются: - ознакомление студентов с современной теорией психотерапевтического процесса; - изучение представлений о личности в рамках основных психотерапевтических направлений; - построение модели психотерапевтического диагноза; - изучение основных психотерапевтических проблем; - выработка практических навыков формирования психотерапевтических отношений; - отработка отдельных психотерапевтических методик, которые находят применение в деятельности педагога-психолога; - формирование навыков психотерапевтической диагностики. Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Психотерапия является одной из центральных дисциплин в подготовке педагогов-психологов. В ходе ее изучения формируется специфический категориальный аппарат, усваиваются основные особенности психотерапевтического процесса, которые будут в дальнейшем использованы в освоении других практических психологических дисциплин, а также в последующей практической профессиональной деятельности (психодиагностической, консультационной, психо-коррекционной, тренинговой, преподавательской). 3. Основные требования к уровню освоения содержания курса: - владение системой знаний о человеке как субъекте психотерапевтического процесса, его возрастных и индивидуальных особенностей, закономерностях и факторах психического развития; - знать основные подходы к проблеме нормы развития детей; - знать основные виды отклонений в развитии детей; - знать основные составляющие психотерапевтического процесса; - знать основные модели психотерапии; - знание основных принципов психотерапии и взаимодействия психотерапевта и клиента.; - формирование представлений о личности, психической патологии и психотерапевтических механизмах с позиций различных теоретических направлений. - владение способами психотерапевтической диагностики; - умение обосновывать выбор метода психотерапии и оценивать его эффективность для различных случаев; - умение разрабатывать методическое обеспечение для решения частных психотерапевтических задач. Критерии оценивания уровня освоения дисциплины - оценка "отлично" выставляется студенту, который систематически успешно осваивал дисциплину, имеет оценки «хорошо» и «отлично» при текущих и промежуточных формах контроля знаний, регулярно отчитывался о выполнении самостоятельной работы, успешно защитил индивидуальное задание, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины, обнаружил на экзамене всестороннее, систематическое и глубокое знание, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала; - оценка "хорошо" выставляется студенту, который систематически успешно осваивал дисциплину, имеет положительные оценки при текущих и промежуточных формах контроля знаний, регулярно отчитывался о выполнении самостоятельной работы, успешно защитил индивидуальное задание, на экзамене обнаружил полное знание учебно-программного материала, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному выполнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности; - оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющимся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя; - оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не ознакомившемуся с основной литературой, предусмотренной программой, и не овладевшему базовыми знаниями, предусмотренными по данной дисциплине и определенными соответствующей программой курса (перечень основных знаний и умений, которыми должны овладеть студенты, является обязательным элементом рабочей программы курса). 4. Объем дисциплины ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО КУРСА «ПСИХОТЕРАПИЯ» (очное отделение)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО КУРСА «ПСИХОТЕРАПИЯ» (заочное отделение)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||