Психотерапия Пед и Пс 2011-12. Рабочая программа по дисциплине Психотерапия разработана на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности Педагогика и психология
 Скачать 336 Kb.
|
5. ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗСформулируйте и обоснуйте (данными психического статуса, анамнеза, дополнительных обследований) психотерапевтический диагноз в одной из основных теоретических моделей (гуманистической, психодинамической, когнитивно-поведенческой). 6. СТРАТЕГИЯ ПСИХОТЕРАПИИ Представьте стратегию помощи клиенту в выбранной Вами модели. ТЕМЫ РЕФЕРЕАТОВ: Психотерапия и религия. Мировоззрение в психотерапии Национальные психотерапевтические школы. Влияние этнокультуральных особенностей на развитие психотерапии 6. Методы и средства интенсификации и активизации обучения Основная литература: Бурлачук, Леонид Фокич Психотерапия: психологические модели : [учеб. для студентов и аспирантов по специальности "Психология"]/ Л. Ф. Бурлачук, А.С. Кочарян, М.Е. Жидко; под общ. науч. ред. Л.Ф. Бурлачука. - 3-е изд., доп. - СПб: Питер, 2009. - 496 с. : ил. - (Учебник для вузов) Соколова, Елена Теодоровна Психотерапия: теория и практика: учеб. пособие для студентов вузов по направлению и спец. "Психология"/ Е. Т. Соколова. - 3-е изд., стер. - М.: Академия,2008. - 368 с.. - (Высшее профессиональное образование : Психология) Кулаков, Сергей Александрович Практикум по психотерапии психосоматических расстройств/ С. А. Кулаков. - СПб: Речь 2007,. - 294 с. : ил. + [2] л. вкл. цв. ил. - (Современный учебник) Практикум по семейной психотерапии: современные модели и методы: [учеб. пособие для врачей и психологов]/ под ред. Э.Г. Эйдемиллера. - 2-е изд., испр. и доп.. - СПб: Речь, 2010. - 425 с. : ил. Психотерапия: учебник для студ. вузов/ под ред. Б.Д. Карвасарского. - 3-е изд., доп. - СПб: Питер, 2008. - 672 с. - (Национальная медицинская библиотека) Дополнительная литература: Бойко, Ольга Викторовна Охрана психического здоровья: Учеб. пособие для студентов вузов по направ. и спец. "Социальная работа". - М.: Academia, 2004. - 268 с.. - (Высшее профессиональное образование : Социальная работа) Хойфт, Гереон Геронтопсихосоматика и возрастная психотерапия: Учеб. пособие для студентов вузов/ Г.Хойфт, А.Крузе, Г.Радебольд. - М.: Academia,2003. - 363 с. : ил. Гулевский, Владимир Яковлевич Индивидуальная психотерапия : практикум: учеб. пособие для студентов вузов по направ. и спец. "Психология"/ В.Я. Гулевский. - М.: Аспект Пресс, 2008. - 189 с. : ил. - (Учебное пособие) Игумнов, Сергей Александрович Психотерапия детей и подростков/ С. А. Игумнов. - Ростов н/Д: Феникс ; Минск : МЕТ,2008. - 288 с.. - (Психологический практикум) Кочюнас, Римантас Психологическое консультирование и групповая психотерапия: [учеб. пособие для вузов]/ Р. Кочюнас; предисл. В.В. Макарова. - 6-е изд. - М.: Трикста: Академический Проект, 2008. - 464 с. : ил. - (Gaudeamus). - (Учебное пособие дл Романин, Андрей Николаевич Основы психотерапии: Учеб. пособие для студентов вузов. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 284,[1] с.. - (Учебники, учебные пособия; Высшее образование) Романин, Андрей Николаевич Основы психотерапии: Учеб. пособие для студентов пед. вузов по спец. 020400 - психология. - М.: Академия, 1999. - 207 с.. - (Высшее образование) Ромек, Владимир Георгиевич Поведенческая психотерапия: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающ. по направл. и спец. психологии. - М.: Academia, 2002. - 191,[1] с.. - (Высшее образование) я высшей школы) Учебно-методическая: Ковалев, Сергей Викторович Психотерапия личной истории и психокоррекция Самостоятельных Единиц Сознания: Учеб.-метод. пособие/ РАН; Моск. психол.-соц. ин-т; Гл. ред. Д.И.Фельдштейн. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО "МОДЭК",. - 153 с. : ил.. - (Библиотека психолога) Инновационные средства и методы обеспечения освоения дисциплины Проблемное обучение. Методы активного обучения (фокус-групп, «мозгового штурма», коллективной дискуссии и др.). Методы драмогерменевтики Изучение кейсов по основным проблемным ситуациям Методы презентации с записью и обсуждением видео роликов. Методы использования мультимедийных технологий. Составление портфолио. Самостоятельная разработка кейсов Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (практические – упражнения, выработка навыков самоанализа, решения проблемных ситуаций) Самостоятельная разработка методических материалов для психотерапии (карта эмоций, стимульные материалы, модели дневников наблюдения, модели поведенческих тренингов, релаксационные программы) Предусмотрено использование аудиовизуальных средств обучения (видеофильмы, кинофрагменты, аудиозаписи), электронные версии литературных источников, мультимедийные слайды, материалы практической работы с клиентами, игровой материал. Контроль знаний студентов Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена, с учетом участия студента во всех видах работ: 1.посещение занятий; 2.выполение самостоятельной работы; 3.оценка за рефераты, контрольные работы; 4.оценка за промежуточное тестирование; 5.промежуточный зачет. Текущий контроль в форме самостоятельных работ, тестовых заданий, контрольных работ, зачета. Психотерапия Специальность 031000 (Вопросы к зачету – 9 семестр) Предмет и задачи психотерапии Психотерапия в сравнении с другими формами помощи клиенту. Медицинская и немедицинская модель в оказании психотерапевтической помощи. Типы клиентов в психотерапии. Взаимодействие между клиентом и психотерапевтом. Механизмы психологического воздействия: заражение, внушение, убеждение, подражание. Учет возрастных особенностей в выборе метода психотерапии. Классификация направлений психотерапии. Стадии психотерапевтического процесса. Условия эффективности психотерапии. Оценка качества психотерапии (субъективные, объективные, экономические критерии) Типы когнитивных ошибок. Механизмы групповой психотерапии. Групповая динамика и групповой процесс. Признаки особого состояния сознания. Классификация методов психотерапии с использованием особых состояний сознания. Стадии гипноза. Психофизиологические изменения на различных стадиях гипноза. Осложнения гипноза. Психотерапия Специальность 031000 (экзаменационные вопросы) Предмет и задачи психотерапии, психотерапия в сравнении с другими формами помощи клиенту. Медицинская и немедицинская модель в оказании психотерапевтической помощи. Патологическая модель, модель роста, модель просветления в психотерапии. История психотерапии: направления, основанные на энергетических представлениях, традиции использования особых состояний сознания, связь психотерапии с философией, религией. Формирование научной основы психотерапии ( Дж.Брэд, И.П.Павлов, В.М.Бехтерев). Эра психоанализа в развитии психотерапии (З.Фрейд, К.Юнг). Отечественная психотерапия (В.Е.Рожнов, М.Е.Бурно, А.М.Свядощ), петербургская школа ( В.Н.Мясищев, Б.Д.Карвасарский). Теоретические основы современной психотерапии, связь психики и соматики, холотропное сознание Методы релаксации. Показания к применению. Возможности использования в детской психотерапевтической практике. Понятие о психическом и психологическом здоровье. Факторы, которые могут выступать в качестве психотравмы. Классификация психической травмы. Связь психической травмы и личностных особенностей. Тренинг поведения, систематическая десенситизация, жетонная система в психотерапевтической практике. Профессиональная подготовка психотерапевта, личность психотерапевта Характеристика клиента (пациента) в практике психотерапии. Типы клиентов в психотерапии. Взаимодействие между клиентом и психотерапевтом. Механизмы психологического воздействия: заражение, внушение, убеждение, подражание. Сопротивление, перенос в психотерапевтических отношениях. Правовые аспекты в организации психотерапевтического процесса. Модели психотерапевтической помощи. Медицинская и психологическая модель психотерапии. Показания и противопоказания в психотерапии. Учет возрастных особенностей в выборе метода психотерапии. Классификация направлений психотерапии. Психодинамическое, гуманистическое, когнитивно-поведенческое направление в психотерапии психологические механизмы терапевтического эффекта в основных направлениях психотерапии. (модель Grawe, 1992). Структура психотерапии как процесса. Понятие о терапевтическом запросе. Условия эффективности психотерапии. Оценка качества психотерапии (субъективные, объективные, экономические критерии) Психоаналитическая психотерапия: теория личности, теория патологии, психотерапевтические механизмы. Характеристика терапевтического процесса с применением психоанализа, приемы и методы, показания и противопоказания для применения. Экзистенциальная психотерапия: теория личности, теория патологии, психотерапевтические механизмы, Характеристика терапевтического процесса в экзистенциальной психотерапии, приемы и методы, показания и противопоказания для применения. Гештальт-терапия: теория личности, теория патологии, психотерапевтические механизмы/ Гештальт-терапия: приемы и методы, показания и противопоказания для применения. Возможности использования в работе с детьми. Когнитивная психотерапия: когнитивные процессы и их нарушения. Типы когнитивных ошибок. Когнитивная психотерапия: психотерапевтические механизмы, характеристика терапевтического процесса, приемы и методы, показания и противопоказания для применения. Поведенческая психотерапия: теория личности, теория патологии, психотерапевтические механизмы. Характеристика терапевтического процесса в поведенческой психотерапии, приемы и методы, показания и противопоказания для применения. Групповая психотерапия. Механизмы групповой психотерапии. Показания и противопоказания для использования групповой психотерапии. Групповая динамика и групповой процесс. Виды психотерапевтических групп. Организация групповой психотерапии. Понятие об особых состояниях сознания. Признаки особого состояния сознания. Классификация методов психотерапии с использованием особых состояний сознания. Аутогенные особые состояния сознания (самовнушение, прогрессивная мышечная релаксация, аутогенная тренировка) их использование в психотерапии. Гипноз. Механизмы гипнотизации. Стадии гипноза. Психофизиологические изменения на различных стадиях гипноза. Влияние гипноза на психофизиологические процессы. Показания и противопоказания для использования гипноза в психотерапии. Осложнения гипноза. Арт-терапия с использованием изобразительной деятельности. Общая характеристика метода. Терапевтические механизмы использования изобразительной деятельности. Показания к применению. Характеристика терапевтического процесса. Игра как психотерапевтическое средство. Основные концептуальные направления игровой психотерапии. Оснащение игровой комнаты. Организация игровой психотерапии, показания к применению. Телесно-ориентированная психотерапия. Теория личности и теория патологии В. Райха. Терапевтические механизмы и показания к применению телесно-ориентированной психотерапии. Нейролингвистическое программирование в психотерапии. Теория репрезентативных систем. Техники визуализации в практике психотерапии. Классификация эмоциональных расстройств. Комплексная модель эмоциональных расстройств. Тревога. Основные механизмы развития тревоги. Классификация тревожных расстройств. Модели развития тревожных расстройств в различных направлениях психотерапии: гуманистическом, психодинамическом, когнитивно-поведенческом. Основные стратегии помощи при тревожных расстройствах. Депрессия. Причины депрессии. Классификация депрессии. Модели депрессии в когнитивной психотерапии и в теории объектных отношений Основные стратегии помощи при депрессии Депрессии в детской психотерпевтической практике: основные варианты, диагностика, особенности психотерапевтической помощи Выявление страхов в детском возрасте. Методы коррекции детских страхов. Профилактика возникновения страхов в детском возрасте. Психосоматические расстройства: психосоматические теории, основные проявления, классификация психосоматических расстройств, стратегии психотерапевтической помощи Нарушения развития личности и личностные расстройства. Классификация личностных расстройств. Основные модели возникновения личностных расстройств. Современная психотерапия личностных расстройств: основные направления психотерапии личностных расстройств, принципы, формы и методы психотерапии личностных расстройств. Механизмы развития гиперактивности. Проявления гиперактивности. Психолого-педагогическая и психотерапевтическая коррекция гиперактивности. Теории возникновения гнева и агрессии у детей. Основные принципы психотерапии гнева и агрессии в детской практике. Причины и механизмы развития энуреза. Проявления энуреза. Психотерапевтическая коррекция энуреза. Поведенческие методы в коррекции энуреза. Причины и механизмы развития заикания. Эмоциональные и личностные нарушения вследствие заикания. Психотерапевтическая коррекция заикания. Школьная дезадаптация: причины, проявления, психологическая диагностика, психотерапевтическая коррекция. Социальная фобия. Распространенность, проявления, социальные последствия психологическая диагностика, психотерапевтическая коррекция. Понятие о супервизии в психотерапии. Основные модели супервизии. Формы и варианты супервизии |