Руководство для студентов 3 курса специальностей 1 02 03 06 01 Английский язык. Немецкий язык
 Скачать 221.5 Kb.
|
|
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» ДИСКУРСИВНАЯ ПРАКТИКА: БИОГРАФИЯ. ВОЗРАСТ Практическое руководство для студентов 3 курса специальностей 1- 02 03 06 - 01 «Английский язык. Немецкий язык», 1 - 02 03 06 - 03 «Английский язык. Французский язык» Гомель ГГУ им. Ф. Скорины 2013 УДК 81.111'42 (076) ББК 81.432.1я73 Д 482 Авторы: Т. В. Кузьмич, Е. В. Вильковская, Л. А. Литвинова, Е. В. Дударь Рецензенты: кандидат педагогических наук J1. С. Банникова; кандидат филологических наук И. Н. Пузенко Рекомендовано к изданию научно-методическим советом учреждения образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» Дискурсивная практика: Биография. Возраст : практ. рук-во / Д 482 Т. В. Кузьмич [и др.] ; М-во образования РБ, Гомельский гос. ун-т им. Ф. Скорины. - Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2013. — 48 с. ISBN 978-985-439-810-5 В практическом руководстве использованы актуальные аутентичные тексты, заимствованные из англоязычных источников, система проблемных, аналитических упражнений по обучению диалогической и монологической речи, которые предусматривают усвоение активного словаря, речевых образцов, содержания текстов, а также активные формы речевой деятельности, такие как ролевая игра, диспут, дискуссия и др. Практическое руководство предназначено для занятий по дискурсивной практике со студентами 3 курса специальности 1-02 03 06 01 «Английский язык. Немецкий язык»; 1 - 02 03 06 - 03 «Английский язык. Французский язык». Может использоваться как для работы на практических занятиях, так и для самостоятельной работы студентов. УДК 81.111'42 (076) ББК 81.432.1я73 ISBN 978-985-439-810-5 © Кузьмич Т. В., Вильковская Е. В, Литвинова Л. А., Дударь Е. В., 2013 © УО «Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины», 2013 СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ Предлагаемое практическое руководство предназначено для занятий по дискурсивной практике со студентами 3 курса специальности 1-02 03 06 01 «Английский язык. Немецкий язык»; 1 - 02 03 06 - 03 «Английский язык. Французский язык» и направлено на развитие и совершенствование навыков чтения, устной и письменной речи студентов по теме: “Biography. Ageing”. Практическое руководство разработано в соответствии с практической направленностью обучения иностранному языку как средству общения, информационного обмена и познавательной деятельности. В практическом руководстве использованы актуальные аутентичные тексты, заимствованные из англоязычных источников, система проблемных, аналитических упражнений по обучению диалогической и монологической речи, которые предусматривают усвоение активного словаря, речевых образцов, содержания текстов, а также активные формы речевой деятельности, такие как ролевая игра, диспут, дискуссия и др. Авторы ориентировались на коммуникативный подход к преподаванию дискурсивной практики , предоставляя студентам возможность рационально сочетать различные формы работы- индивидуальную, парную, групповую, фронтальную. Учебный материал расположен в логической последовательности, необходимой для его усвоения студентами. Практическое руководство может использоваться как для работы на практических занятиях, так и для самостоятельной работы студентов. UNIT 1 THE SEVEN AGES OF MAN Vocabulary
Ex. 1 Look at the examples and then copy and combine them with the ages of man (infancy, childhood, youth, adulthood, middle-age, old age). Use a dictionary to help you. Do any of the words refer to only males (M) or only females (F)? Young, juvenile, adolescent, teenager, mature, grown-up, veteran, retired, elderly, senile, ancient, baby, man, boy, lady, girl, toddler, kid, youngster, senior citizen, OAP. Ex. 2 Use a dictionary to complete the chart as far as possible. Notice, for example, that there is no noun to describe a mature person. We use the adjective + noun combination (mature person/woman).
Ex. 3 In the following dialogues, agree forcefully with the first speaker. Use words from exercises 1 & 2 that mean roughly the same as the word in italics. a) Isn't she very old? — Yes. She's absolutely_________ b) I think he's a child. — Yes, he's just a_________ с) He's really immature, isn't he? — Yes, he is rather_________ Now disagree forcefully with the first speaker. Use words from exercises 1 &2 that mean roughly the opposite of the words in italics. d) You're just a youngster. — No I'm not. I'm quite_________ e) He seems very childish to me. — Oh really. I think he's rather_________for his age. f) You're really middle-aged. — I don't agree. I've always thought of myself as______ Ex. 4 a) What ages do you associate with the following characteristics? Wisdom exuberance creativity attractiveness Find the opposite of the characteristics and say what ages you associate with them. b) What is the approximate age at which you normally think of or remember these people: Winston Churchill, Olga Korbut, James Dean, Marilyn Monroe, Ronald Reagan, Marlon Brando, Elvis Presley, Joan Collins, Mahatma Gandhi, Mozart. Ex. 5 What do the following expressions mean if the speaker is: -20? -40? -60? a) He's getting on a bit. b) She's pushing 40. с) He's no spring chicken. d) She's in her prime. e) He's well past his 'sell-by' date. f) He's a bit past it. g) She's got one foot in the grave. h) She's just a babe in arms. i) He's rather young for his age. j) He's over the hill. Do you think these expressions are neutral, formal or informal? Ex. 6 Choose the most appropriate adjective to complete the sentences: 1 The level of _________crime is beginning to worry police. a) childish b) immature c) juvenile 2 Joan would be a good candidate. She is a _________ campaigner. a) seasoned b) grown-up c) old-aged 3 One of the features of this property is the number of _________trees. a) seasoned b) mature c) veteran 4 There is a London to Brighton rally of_________cars every year. a) seasoned b) mature c) veteran 5 Why don't you_________, you silly boy! a) come of age b) mature c) grow up 6 Don't worry about his loud behaviour. It's just _________ exuberance. a) childish b) immature c) youthful Ex. 7 Say which of the following words have neutral, pleasant or unpleasant connotations: young, childish, immature, youthful, grown-up, adult, mature, old, senile. Text 1 Ex. 1 People in developed countries can expect to live for about seventy years. Suggest age groups for the following people and ages before you read the text. 0 – … a baby (babyhood) … – 13 a child (childhood) 13 – … a teenager (the teenage years) … – … an adult (adulthood) … – … a middle-aged person (middle age) … – … an old person (old age) Ex. 2 Read the text. |