урок. сложение и вычитание смешанных чисел. "Сложение и вычитание смешанных чисел"
 Скачать 89.95 Kb.
|
"Сложение и вычитание смешанных чисел"Цели урока: Подвести итоги изучения темы. Систематизировать знания по теме. Привить навыки работы с тестовыми заданиями. Развить умение правильно и грамотно излагать свои мысли. Развить математическое мышление. Привить интерес к математике посредством включения в урок игровых технологий. Ознакомить с традициями и праздниками на Руси. Тип урока: обобщающий урок. Форма урока: урок – экскурсия. Технологии: игровые. Подготовка урока: Заготовить карточки теста, лабиринта. Ход урока. О Приветствие учащихся, организация начала урока в стихотворной форме: «Долгожданный дан звонок, Начинается урок ! -Ну-ка проверьте, ребята, Вы готовы начать урок ? Всё ли на месте, Всё ли в порядке. Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят? Только лишь отметку «5»? Каждый хочет получать рганизационный момент Сообщение темы, целей урока. Сегодня на уроке мы подведем итоги изучения темы “Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание смешанных чисел”. Воспроизведение опорных знаний Ребята, чтобы уметь решать примеры и задачи, нужно хорошо знать правила. Давайте повторим все что мы изучили по данной теме. Фронтальный опрос: У обыкновенной дроби есть числитель и знаменатель. Что показывает числитель? Что показывает знаменатель? Какая дробь называется правильной. Приведите пример. Какая дробь называется неправильной? Приведите примеры. Как сравнивают дроби с одинаковыми знаменателями? Пример. Какое число называют смешанным? Пример Как выделить целую часть из неправильной дроби? Пример Как перевести смешанно число в неправильную дробь? Пример Как складывают дроби с одинаковыми знаменателями? Пример Как складывают и вычитают смешанные числа? Примеры Ребята, урок у нас сегодня не простой, мы познакомимся с одним удивительным праздником, очень любимым всеми россиянами. А вот как он называется, узнаем, решив тест. (Каждому ученику раздаются карточки с тестом). Тест решаем устно, обведя кружочком правильную букву, а в тетрадь выписываем, получившееся слово. Вариант 1 1. Среди дробей  укажите все неправильныеМ  ; Н ; К ; Л  .2. Представьте в виде неправильной дроби 2  А  ; С  ; П  ; Р  .3. Выделите целую часть из неправильной дроби  К  ; О  ; С  ; Н  .4. Вычислите:  Н  ; Л  ; У  ; К  .5. До обеда тракторист вспахал 3/5 поля. Какую часть поля ему осталось вспахать? Е  ; Ж ; З ; И  .6. В ящике было  кг яблок, а в корзине – на  кг больше. Сколько килограммов яблок было в корзине?М  ; Н ; О ; П  .7. Вычислите: 5 -  . С  ; И  ; Т  ; Ф  .8. Вычислите:  .К  ; Ц  ; Х ; П  .9. Решите уравнение:  О 5; Е 6; П 15; А 21. Вариант 2 1. Среди дробей  укажите все неправильныеМ  ; Д  ; Б  ; З . 2. Представьте в виде неправильной дроби  Т  ; Ж  ; Н  ; А .3. Выделите целую часть из неправильной дроби  Ф  ; У  ; А  ; С  .4. Вычислите:  .Г  ; Р  ; Л  ; В  .5. Ученик прочитал  книги. Какую часть книги ему осталось прочитать?К  ; Е  ; О  ; У  .6. Продолжительность фильма  ч, а спектакля – на  ч больше. Сколько времени длится спектакль?Ц ; Д  ; Н  ; Э  7. Вычислите:  .П  ; И  ; С  ; Б  .8. Вычислите:  В  ; Ц  ; К  ; Х  .9. Решите уравнение:  П 0; Ш 4; Н 18; А 14. Тесты с обведенными буквами-ответами сдаем. И читаем что получилось за слово (МАСЛЕНИЦА). Масленица – это русский аналог европейского карнавала, который также проходит перед Великим постом. По природе своей масленица – языческий праздник, символические проводы зимы. Блин своей формой и золотистым цветом напоминал предкам солнце, поэтому обращаться с ним следовало бережно, как с любым сакральным блюдом. “Блин не сноп – на вилы не наколешь” - гласила пословица. Чтобы узнать, сколько длится Масленица нужно решить задачу: Карлсон с помощью пылесоса утащил у Фрекен Бок  испеченных блинов. Какую часть блинов Карлсон оставил домоправительнице?
Каждый день Масленицы имеет свое название и назначение. Чем знаменит первый день? Чтобы это узнать решим задачу. В деревне 60 детишек. Из них  катаются на коньках. Сколько ребят катаются на коньках?
Первый день – масляной недели назывался “встреча”. В понедельник с утра народ сооружал из соломы, тряпок и старых лаптей чучело масленицы, которое с почетом и песнями носили по улицам, а потом ставили на самое высокое место. А как назывался второй день узнаем решив уравнение: 
Вторник назывался “заигрыши”. Именно тогда люди всерьез приступали к празднованию, зазывая гостей к себе есть блины и кататься с ледяных горок: “У нас горы готовы и блины испечены – просим жаловать”. Третий день – среда – был днем, когда… Решим уравнение и узнаем:  .
Среда (“лакомки”) была днем, когда зятья ходили к теще на блины. Матерям нескольких замужних дочерей приходилось потрудиться у печи (тем более, что в гости частенько звали не только зятьев, но и других родственников, чтоб не скучно было). Но ведь еще есть четверг, пятница, суббота? Чем они отличались от других дней? Мы это узнаем, пройдя лабиринт. (Каждому ученику раздаются карточки с лабиринтами). Правила: по лабиринту нужно ходить заштриховывая клеточки с правильными ответами. Можно передвигаться только по вертикали и по горизонтали, крест накрест – нельзя. I ряд– найдите правильные дроби II ряд – найдите смешанные дроби III ряд – найдите неправильные дроби  Подведем итоги прохождения лабиринта. Четверг считался началом настоящего, “широкого” разгула. Именно тогда масленичное веселье набирало полную силу. В четверг проводились шумные катания и знаменитые кулачные бои. Другим событием этого дня было взятие снежного городка. Пятница (“тещины вечерки”) давала шанс тещам отдохнуть от стряпни и отправиться с ответным визитом к зятьям, которые были обязаны оказать им почтение и, конечно, угостить блинами. Суббота называлась “золовкины посиделки”. Молодые женщины приглашали к себе золовок. Гостей нужно было не только накормить от души, но и одарить. А название Воскресенья мы узнаем, решив задачу: Муж и жена брали деньги из одного сундука, и ничего не осталось. Муж взял 7/10 всех денег, а жена 690 рублей. Сколько было всех денег?
Воскресенье (“прощеный день”) было посвящено подготовке к Великому Посту, перед которым надлежало очиститься духовно. Все в этот день обоюдно просили друг у друга прощение за обиды – вольные и невольные, целовались и кланялись. Облегчив душу, народ вновь приступал к веселью – проводам масленицы. Соломенное чучело сжигали вместе с разным хламом, чтобы ускорить наступление весны. Иногда в “погребальном” костре сгорали остатки блинов и другой скоромной пищи. Все это сопровождалось прощальными песнями: люди шутливо ругали масленицу разными прозвищами и упрекали за то, что она пришла так ненадолго и теперь покидает их, забирая с собой все вкусное. Домашнее задание: Задания по карточкам Выставление оценок (одна за решение теста, одна за прохождение лабиринта, одна за решение задач и уравнения). Подведение итогов урока: Ученики высказывают свое мнение об уроке, подводят итоги урока: Что повторили на уроке? Что запомнится надолго после сегодняшнего урока? Для рефлексии: Условные знаки для самодиагностики учащегося. + Отлично изучил тему. +, – Есть пробелы, но я. их решу самостоятельно. –, + Были пробелы, но я их решил на уроке или с помощью одноклассников. – Тема усвоена непрочно, нужна помощь учителя. |
