НЕДЕЛЯ ХИМИИ. Тема методика организации внеклассной работы по химии общие вопросы организации внеклассной работы
 Скачать 0.87 Mb.
|
|
Тема 7. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ХИМИИ 1. Общие вопросы организации внеклассной работы Внеклассная, или внеурочная работа по химии – это система учебно-воспитательных мероприятий, проводимых вне обычных классных занятий, сверх учебного плана, вне расписания уроков. В отличие от обычных уроков, участие во внеклассной работе является для учащихся добровольной. Основными задачами внеклассной работы по химии являются формирование и развитие интереса, склонности к изучению химии, выявление способностей и дарований к этому предмету, расширение кругозора, овладение специальными умениями и навыками экспериментальной работы в химической лаборатории, а также со специальной научной и популярной литературой. В ходе внеклассной работы осуществляются оформление химического кабинета, учащиеся получают дополнительные возможности социальной адаптации, развивается их самостоятельность, творческие способности, нравственные качества личности, проводится профессиональная ориентация. Внеклассная работа по предмету является неотъемлемой частью общешкольного плана учебно-воспитательного процесса. Планы внеклассной работы по предмету обсуждаются, как в педагогическом коллективе, так и с участием ученических органов самоуправления и всех заинтересованных школьников. Чтобы внеклассная работа была успешной, массовой и продуктивной необходимо предварительно заинтересовать учащихся на уроках. Нужно, чтобы у определенной части учащихся появилась увлеченность предметом и потребность более углубленно заниматься химией, чтобы у них возникла внутренняя мотивация, побуждающая детей к активной внеклассной деятельности. Это особенно важно, так как вся внеклассная работа строится в школе на принципе добровольности. РЕКЛАМА  muse.edutoria.ru Муза – университет творческих профессий.Начать бесплатно Узнать больше      РЕКЛАМА  realty.ya.ru Подбор новостройки в Дубае для вас Получить предложение  РЕКЛАМА  erudit-snab.ru Оборудование для школ 4,1 Рейтинг организации Узнать больше Внеклассную работу по химии в зависимости от числа участников и от формы ее организации можно подразделить на массовую, групповую и индивидуальную. К массовым формам относятся такие, как: тематические вечера, химические олимпиады, научно-практические и читательские конференции, дни, недели или месячники химии и т. д. В массовых мероприятиях в той или иной степени участвуют многие учащиеся с различным уровнем интереса к химии, хотя основная роль принадлежит членам химических кружков и тем учащимся, которые сознательно интересуются химией. В массовых мероприятиях могут принимать участие учащиеся целого ряда школ. К групповым формам внеклассной работы, прежде всего, относятся химические тематические кружки, объединяющие 10-15 учащихся по возрасту, интересам и определенному виду занятий. Индивидуальная внеклассная работа проводится как в рамках массовых или групповых мероприятий, когда некоторые ученики получают индивидуальные задания или работают по отдельным программам, так и только лишь с отдельными учениками, например, при подготовке к конференции, к олимпиаде, к поступлению в вуз и т. д. Основными принципами организации внеклассной работы являются добровольность, инициатива и самодеятельность учащихся; актуальность и научность темы выбранного направления работы и ее связь с жизнью; плановость, систематичность и системность проведения занятий и мероприятий. 2. Дни химии в школе (неделя, декада, месячник) Наиболее массовым (наиболее трудоемким и ответственным, но и более эффективным) видом внеклассной работы по химии в школе является проведение Дней химии. Студенческие работы Дни, посвященные определенному школьному предмету, проводятся в школах традиционно в определенное время. Для химии оптимальными сроками являются октябрь-ноябрь. Проведение Дней химии включается в общешкольный учебно-воспитательный план; для их проведения создается оргкомитет (рабочая группа) во главе с. Заместителем назначается ______________. В состав оргкомитета входят классные руководители 8-11 классов, учителя-предметники, представители ученического самоуправления, воспитатели и т. д. В проведении Дней химии участвует практически вся школа. Заранее вывешиваются объявления о проведении и план мероприятий с указанием сроков и ответственных лиц. Примерный план меропрятий Дней химии включает: подготовку и развешивание красочных объявлений, плакатов; проведение классных часов в начальных и старших классов; проведение открытых уроков; проведение экскурсий; выпуск каждым классом тематических стенных газет и плакатов; отчеты о работе химических кружков; изготовление тематических стендов; оформление школы и химического кабинета; субботники в химкабинете; проведение общественного смотра знаний по химии; конкурсы, викторины, школьная олимпиада по химии; подготовка и проведение тематического вечера или утренников по химии; подведение итогов и награждение лучших химиков (учащихся) школы и педагогов-организаторов Дней химии. 3. Химические кружки Химические кружки, как и учебный предмет в целом, в общеобразовательной школе, решают определенные задачи. Такими задачами, вытекающими также из роли химической науки в современной жизни, в первую очередь, являются:  РЕКЛАМА  nadpo.ru Онлайн курсы переподготовки и повышения квалификации Рассрочка 0% без переплат, банков, 1-го взноса Узнать больше  РЕКЛАМА  himlabo.ru Набор реактивов для ОГЭ по химии на 15 учащихся Узнать больше  РЕКЛАМА  kireevaonline.ru Хотите написать научную статью? Идите на мастер-класс 0₽ Узнать больше -сознательное, прочное и глубокое усвоение основ химической науки, ее понятий, законов, учений и теорий; овладение специальными практическими умениями и навыками в области химии; -развитие познавательных и мыслительных способностей учащихся, умений самостоятельно овладевать знаниями, а также понимание роли химической науки в обществе; -формирование научного мировоззрения учащихся и естественнонаучной картины мира в их сознании, преодоление хемофобии и безразличного отношения к современным экологическим проблемам; -ознакомление школьников с ролью химии в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, строительстве, транспорте, искусстве и других отраслях производства и деятельности человека; подготовка учащихся к сознательному выбору профессии; -воспитание гражданской нравственности, трудолюбия, аккуратности, внимательности, бережного отношения к материальным и духовным ценностям. Кроме того, эта форма внеклассной работы обеспечивает: -дальнейшее развитие интересов и способностей учащихся в области химии и смежных наук; проведение профориентационной работы; -расширение и углубление знаний учащихся об истории химии и сути основных химических терминов, понятий, законов, теорий и учений; о свойствах, применении и методах получения важнейших веществ и материалов; о сущности и механизмах химических процессов; -подготовку и проведение тематических вечеров, выпуск стенных газет, оформление стендов, изготовление дидактических материалов и пособий (моделей, схем, плакатов, слайдов и т. д.), помощь в оформлении химического кабинета школы; Канал спокойной музыки -подготовку учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям и поступлению в вузы. Организуя работу кружков, следует исходить из таких общедидактических принципов, как: актуальность и связь с жизнью; научность; доступность изучаемого на занятиях кружка материала и его связь с учебной программой; возможность проявления учащимися творчества и самостоятельности; индивидуальный подход и учет интересов каждого ученика; плановость и систематичность в проведении занятий; занимательность; добровольность участия школьников во внеклассных мероприятиях; включение в эти мероприятия элементов общественно-полезного труда; широкое освещение достигнутых результатов. Основное содержание кружков должно, на наш взгляд, во-первых, базироваться на учебном и исследовательском эксперименте, а, во-вторых, быть многопрофильным по тематике, то есть включать сведения по биологии, медицине, физике, экологии, географии, истории и т. д. Химические кружки лучше всего организовывать по классам, однако, если параллельных классов в школе мало, то в кружок записываются учащиеся нескольких классов. Работу в этом случае проводят по секциям или возрастным группам. Общее число членов кружка из соображений обеспечения должной безопасности при проведении эксперимента не должно превышать 12-15 человек. Члены кружка выбирают старосту (и его помощников, если кружок состоит из нескольких секций по классам). Время работы кружка (не менее 2 часов в неделю) согласуется с учащимися и включается в общешкольное расписание внеклассных мероприятий. Не следует допускать необоснованных переносов занятий, тем более их отмену. Занятия должны проходить в химическом кабинете. За безопасность работы учащихся отвечает преподаватель. realty.ya.ru РЕКЛАМА Подбор новостройки в Дубае для вас Бесплатно, быстро, просто • Подберем для вас Получить предложение На первых занятиях химического кружка школьники более подробно знакомятся с химическим кабинетом, посудой и лабораторным оборудованием. Обязательно проводится развернутый инструктаж по технике безопасности работы в химическом кабинете с соответствующей его регистрацией в журнале химического кабинета. Каждый ученик расписывается в том, что он усвоил правила работы и будет их неукоснительно соблюдать. Следующие несколько занятий посвящаются отработке умений и навыков работы со штативом, нагревательными приборами, химической посудой (в том числе, и с мерной посудой), весами и реактивами. Особо следует обратить внимание на то, чтобы ученики овладели навыками приготовления растворов. Каждый ученик должен иметь лабораторный рабочий журнал и, желательно, белый халат, что в значительной степени дисциплинирует учащихся и повышает их ответственность к занятиям. Кроме того, для повышения интереса учащихся рекомендуется на первых занятиях кружка разработать и принять особое название и его символику (эмблема, гимн, лозунг и т. д.). Эти название и символика используются затем при выпуске стенных газет, при проведении тематических вечеров и т. д. Каждое занятие, независимо от формы проведения, целесообразно начинать с краткого обзора и повторения материала, рассмотренного на предыдущих занятиях. Затем решаются основные задачи занятия, предусмотренные планом в соответствии с учебной программой. Этот этап работы должен выполняться с максимальным использованием наглядности и самостоятельности учащихся. На примере основных понятий рассматриваемой темы рекомендуется обсуждение определенных исторических фактов, мировоззренческих и нравственных вопросов. В заключение занятия учащиеся могут проводит занимательные опыты, игры, составлять и решать различные вербальные загадки, ребусы, кроссворды. Некоторые занятия кружка могут быть целиком или частично посвящаться оформлению химического кабинета, реставрации или изготовлению дидактических материалов, выпуску стенных газет, подготовке к вечеру или конференции и т. д. На каждое занятие назначаются ответственные дежурные. Студенческие работы Работу кружка, а также успехи и достижения учащихся следует широко освещать и пропагандировать среди других учащихся, как на уроках химии, так и, используя различные формы массовой информации. Кружковцы – это первые помощники учителя на уроках при проведении практических работ и демонстрационных опытов, при проверке домашних и самостоятельных работ. Итоги работы кружка за полугодие и за год нужно, по нашему мнению, обязательно подводить в виде тематического вечера, творческого отчета, выставки, конференции и т. д. с приглашением других учащихся, учителей и родителей. Темы и вопросы учебного материала кружков в тесты единого государственного экзамена не включаются. Рассмотрим пример планирования и организации химического кружка «Юный химик», который организуется в 8 классе в течение всего учебного года. Если в школе введен пропедевтический курс химии в 6-7 классах, то кружок можно создать и для учащихся этих классов. Содержание и построение материала химического кружка призвано, наряду с развитием устойчивого интереса к химии и углублением знаний по предмету, развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, повышать уровень общеучебных умений и навыков. Используя практические занятия по ознакомлению учащихся с химической посудой, оборудованием и реактивами, следует формировать и развивать умения организовать рабочее место, соблюдать правила безопасности и культуры труда, планировать, выполнять и оформлять эксперименты, составлять таблицы и схемы, работать со справочной литературой. Подробнее alfabank.ru Узнать больше  Реклама На занятиях кружка необходимо учить учащихся наблюдать и сравнивать течение химических реакций, свойства различных веществ, анализировать, моделировать и классифицировать химические явления. Школьные кружки дают уникальную дополнительную к урокам возможность развивать умения учащихся правильно говорить, слушать оппонентов, составлять доклады и рефераты химического содержания. Кроме углубления и расширения специальных знаний, умений и навыков у учащихся, необходимо всемерно выявлять, поддерживать и развивать художественные, музыкальные, литературно-поэтические наклонности, способности и дарования. Эти и другие важнейшие задачи внеклассной работы можно успешно решать только в ходе активной деятельности учащихся. Особое внимание уделяется краткой истории становления и развития химической науки. Сочетание эксперимента с объяснением его сущности и привлечение метода историзма позволяет, на наш взгляд, плодотворно влиять на развитие нравственных качеств (на примере биографии великих химиков) и мировоззрения (опыты – это не фокусы) школьников. Тематический план школьного кружка «Юный химик»
Программа кружка «Юный химик» |