РТ-1. Тема общие проблемы экономического развития цель занятий
 Скачать 346 Kb.
|
|
ТЕМА 1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Цель занятий: получение знаний о сущности современного подхода к изучению экономики, об эффективном использовании ограниченных ресурсов (занятость ресурсов, кривая производственных возможностей, альтернативные издержки). Мотивационная характеристика занятия: понимание основополагающих экономических законов, знание истории развития экономической теории позволит ориентироваться в условиях современной экономики России. Изучение темы необходимо для четкого понимания принципов экономической теории. 1. Дайте определения понятий: – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Заполните схему: 3. Дайте определения основных процессов (стадий) экономической деятельности: Производство – _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Распределение – ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обмен – ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Потребление – __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Выберите правильный ответ. Экономика - это: а) хозяйственная система; б) хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей конкретного человека и общества в целом путем создания необходимых жизненных благ; в) система жизнеобеспечения страны, решающая задачи производства, распределения и потребления различных благ, необходимых для удовлетворения потребностей людей и государства. 5. Выберите наиболее точное определение. Экономика - это: а) наука, изучающая домашнее хозяйство; б) наука о выборе общества в условиях ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей; в) наука, изучающая экономические показатели деятельности предприятия; г) наука, изучающая условия для получения максимальной прибыли. 6. Как, на ваш взгляд, можно решить проблему ограниченности ресурсов? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Заполните таблицу: Обобщенная характеристика основных этапов развития экономической науки
12. Каким способом, на ваш взгляд, решается противоречие между ограниченностью ресурсов и возрастающими потребностями людей? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. Когда редкий ресурс через определенное время становится более распространенным и, наоборот, ранее распространенный ресурс становится более редким? Приведите примеры из истории. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. Дайте определения понятий экономических ресурсов: Рабочая сила – __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Природные ресурсы – ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Капитал – _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Предприниматель – _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. Перечислите доход (плату), который получает каждый экономический ресурс: Рабочая сила – __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Природные ресурсы – ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Капитал – ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Предприниматель – _____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. Укажите, что входит в понятие «факторы производства»: а) производительность труда и рентабельность производства; б) основные и оборотные фонды предприятия; в) земля, труд, капитал, предприимчивость, информация; г) наследство, недвижимость, предприимчивость; д) квалификация кадров и оборудование. 17. Выберите группу, в которой наилучшим образом представлены примеры трех основных факторов производства - природных, трудовых и капитальных ресурсов: а) рента, рабочие, деньги; б) нефть, водители такси, ценные бумаги; в) железная руда, учителя, грузовики; г) фермеры, банкиры, производители. 18. Выберите группу, в которой представлены примеры трех основных факторов производства — природных, трудовых и капитальных ресурсов: а) деньги, фермер, газ; б) учитель, нефть, трактор; в) геолог, машиностроитель, банкир; г) облигации, уголь, бригадир. 19. Что необходимо сделать для того, чтобы ускорить кругооборот факторов производства? Что это дает экономике? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. В настоящее время в экономике России наблюдается резкий спад инвестиций. К каким последствиям это может привести? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. Почему бизнесмены вынуждены покупать факторы производства у общества? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. Какие ресурсы в обществе перераспределяются экономикой, а какие нет? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. Какую роль играет государство в формировании потока денег, товаров и факторов производства? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. Дайте определение понятия: Производственные возможности – ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. Постройте по данным, приведенным в таблице, график кривой производственных возможностей для пушек и масла и определите точки, в которых ресурсы используются неэффективно, а также невозможно одновременное увеличение производства разных товаров. Напишите, что отражает построенный график.
26. Фермер на своем поле может выращивать картофель и пшеницу. Если он посадит картофель, то соберет 400 т, а если посеет пшеницу, то - 100 т. Какова альтернативная стоимость 1 т пшеницы? Выберите правильный ответ: а) альтернативную стоимость точно установить нельзя, так как неизвестно, сколько посеяно пшеницы, а сколько посажено картофеля; б) 4 т картофеля; в) 1/4 т картофеля; г) альтернативную стоимость определить нельзя, поскольку неизвестны цены. 27. Укажите, какое высказывание лучше всего описывает проблему редкости ресурсов: а) В любой экономике всегда чего-то недостает; б) Ресурсов всегда не хватает для удовлетворения всех человеческих потребностей; в) Бедные страны в большей степени ощущают ограниченность ресурсов, чем богатые; г) Чем меньше какого-нибудь ресурса, тем более он редок. 28. Вы сделали крупную покупку. Что при этом было альтернативной стоимостью для вас? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29. Почему альтернативная стоимость одного часа времени пенсионера ниже, чем бизнесмена? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольные вопросы для подготовки к занятию: 1. Экономические теории XVII-XVIII веков (меркантилизм, классическая экономическая школа, физиократы). 2. Экономические теории XIX-XX веков (марксизм, маржинализм, неоклассическая школа, математическая школа, кейнсианство). 3. Лауреаты нобелевской премии по экономике (За что и кому дают Нобелевские премии по экономике? Каков вклад Нобелевских лауреатов в развитие экономической науки? Назовите важнейшие проблемы, разработанные Нобелевскими лауреатами. Пол Самуэльсон, Василий Леонтьев, Леонид Канторович). 4. Экономическая теория – определение, предмет изучения, основные экономические проблемы, стоящие перед обществом (Какие альтернативные взгляды на предмет экономической науки существуют сегодня? Каковы аргументы этих воззрений). 5. Человеческие потребности, их характеристика и роль для экономики общества. 6. Экономические ресурсы, их ограниченность, проблемы эффективности использования. 7. Кривая производственных возможностей. 8. Альтернативные (вмененные) издержки. Закон возрастания издержек. Тема. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АГЕНТЫ. СОБСТВЕННОСТЬ. ДОХОДЫ. Цель занятий: Получение знаний об экономическом и правовом содержании категории собственности, ее роли для экономического строя общества; о видах экономических агентов, их отличительных свойствах, поведении экономических агентов, ознакомление с понятием прибыль и ее теориями. Мотивационная характеристика занятия: Экономические отношения в обществе связаны с понятием собственности, которое является базовым для понимания сущности экономической деятельности, т.к. любая экономическая деятельность подразумевает множественные отношения между участниками. Изучение основополагающих принципов правового и экономического содержания собственности, использование собственности для получения дохода, теории прибыли, экономических интересов хозяйствования позволит грамотно ориентироваться в условиях современной экономики. 1. Дайте определения понятий: Собственность – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отношения собственности – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Экономический агент – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Выберите правильный ответ. Собственность - это: а) имущество, которым владеет человек; б) имущественные отношения между людьми; в) имущественные права владельца. 3. Выберите правильный ответ. Юридические отношения собственности - это: а) право владения, распоряжения и использования имущества; б) право на имущество, находящееся в частной собственности; в) право получения дохода от собственности. 4. Почему под собственностью понимают систему экономических и юридических отношений между людьми? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Была ли у Робинзона на необитаемом острове собственность? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Может ли быть собственность без границ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Может ли объект собственности оказывать влияние на субъект собственности? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. В чем отличие права распоряжения собственностью от права ее использования? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Почему предприятия на основе частной собственности работают, как правило, более эффективно, чем государственные предприятия? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Какие государственные органы занимаются проблемами приватизации государственной собственности? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Какие, на ваш взгляд, негативные процессы в обществе связаны с приватизацией государственной собственности? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. Заполните схему. Поясните роль государства как экономического агента.         Схема экономического кругооборота. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. Выберите правильный ответ. Какое из прав собственника означает извлечение полезных свойств и получение дохода от имущества? а) владение б) распоряжение в) использование г) присвоение 14. Выберите правильные ответы. Какие из перечисленных являются основными экономическими агентами? а) трудовые ресурсы б) домашние хозяйства в) менеджеры г) фирмы д) правительство 15. Выберите правильный ответ. В какой форме получает доход собственник денежного капитала? А) Заработной платы; Б) Процента; В) Прибыли; Г) Предпринимательского дохода Контрольные вопросы для подготовки к занятию: 1. Охарактеризуйте понятие «экономический агент», опишите виды экономических агентов. 2. Сформулируйте экономические интересы различных экономических агентов. 3. Сформулируйте понятие «собственность», охарактеризуйте его точки зрения экономики и права. 4. Опишите триаду прав собственника. 5. Опишите виды собственности. 6. Сформулируйте понятия «доход» и «прибыль». 7. Опишите виды доходов. 8. Дайте краткую характеристику теорий прибыли. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||