доклад методология научных исследований. Учная новизна сводится к так называемому элементу новизны. Элементы новизны могут присутствовать как в теоретических положениях
 Скачать 15.66 Kb.
|
|
Научная новизна — это признак, наличие которого дает автору право на использование понятия «впервые» при характеристике полученных им результатов и проведенного исследования в целом. Чаще всего научная новизна сводится к так называемому элементу новизны. Элементы новизны могут присутствовать как в теоретических положениях (закономерность, принцип, концепция, гипотеза и т.д.), так и в практических результатах (правила, рекомендации, средства, методы, требования и т.д.). Научная новизна может заключаться в уточнении данных о каком-либо психологическом феномене, в дополнении сведений о том или ином психическом явлении, процессе, в определении внутренних и внешних детерминант возникновения, развития и формировании психического образования; в определении структуры какого-либо процесса и критериев его оценки, в выявлении зависимости между исследуемыми переменными, а также в разработке средств влияния на развитие каких-либо свойств, качеств и т.д. В квалификационных работах практически не ставится цель создания научной новизны. Так как студенту сложно открыть новое в науке. Новизна в данном случае, больше носит не объективный, а субъективный характер. То есть студент добывает новые для себя данные, получает новые сведения, устанавливает новые факты и закономерности, создает новые ситуации, адаптирует методику – в этом и просматривается новизна. Тем не менее, новизна должна быть более объективной. В чем же она может заключаться? Каковы ее параметры? Изучение уже известного в науке явления, но на новом экспериментальном материале. Получение результатов на другой выборке, в новых условиях. Рассмотрение явления с точки зрения нового подхода. Изучение известного в науке явления более совершенными методами. Разработка новых программ и т.д. Методы и приемы определения новизны Обстоятельное изучение литературы по предмету исследования с анализом его исторического развития. Распространенная ошибка – за новое выдается известное, но не оказавшееся в поле зрения исследователя; Рассмотрение существующих точек зрения. Их критический анализ и сопоставление в свете новых задач исследования часто приводят к новым или компромиссным решениям; Вовлечение в научный оборот нового цифрового и фактического материала, например, в результате эксперимента; Детализация известного процесса, явления. Подробный анализ практически любого интересного в научном отношении объекта приводит к новым полезным результатам, выводам, обобщениям. Элементы новизны новый объект исследования, т.е. задача поставлена и рассматривается впервые; новая постановка известных проблем или задач (например, сняты допущения, приняты новые условия); новый метод решения; новое применение известного решения или метода; новые результаты теории и эксперимента, их следствия; новые или усовершенствованные критерии, показатели; разработка оригинальных математических моделей процессов и явлений; разработка устройств и способов на уровне изобретений и полезных моделей. |