программа. Оглавление стр
 Скачать 0.9 Mb.
|
|
Задача 5 Создание условий для развития кадрового потенциала школы, позволяющего обеспечить готовность педагогических работников к эффективной организации образовательной деятельности и повышению качества образования 1. Проведение конкурса профессионального мастерства Учитель года. ежегодно, декабрь Константинова ОП. 2. Проведение конкурса профессионального мастерства Наш классный - самый классный ежегодно, ноябрь Тюнягина СВ. 3. Проведение мероприятий методической направленности семинаров, методических дней и др. ежегодно Константинова ОП. 4. Участие в конкурсном отборе на получение денежного поощрения лучшими учителями образовательных организаций Ямало-Ненецкого автономного округа. март Константинова ОП. 5. Участие в городском конкурсе педагогического мастерства. февраль Константинова ОП. 6. Организация деятельности школьных методических объединений. ежегодно Константинова ОП. 7. Организация деятельности школьных творческих групп. ежегодно Константинова ОП. 8. Организация деятельности Школы молодого педагога. ежегодно Константинова ОП. 9. Участие в работе сетевых педагогических сообществ. ежегодно Константинова ОП. 10. Стимулирование успешной профессиональной деятельности педагогических работников. ежегодно Гребнева ИЛ. 11. Участие в Общероссийском проекте Школа цифрового века. ежегодно Константинова ОП. 12. Создание условий для прохождения аттестации руководящими и педагогическими работниками. ежегодно Гребнева ИЛ. 13. Создание условий для обучения руководящих и педагогических работников на КПК по дополнительным профессиональным образовательным программам. ежегодно Гребнева ИЛ. 14. Участие в информационно-консультационных Интернет - семинарах издательства Просвещение, Арсенал, «Мнемозина» и др. ежегодно Константинова ОП. 15. Организация деятельности творческой группы учителей по реализации ФГОС ОВЗ. с г. Константинова ОП. 16. Обеспечение поэтапного повышения квалификации руководящих и педагогических работников по вопросам ФГОС ОВЗ. до 31 декабря 2016 г. Константинова ОП. 17. Проведение мероприятий методической направленности семинаров, методических дней и др. по вопросам реализации ФГОС ОВЗ. ежегодно Константинова ОП. Задача 6 Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания для всех участников образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС». 1. Оснащение образовательной деятельности в соответствии с современными требованиями. при наличии средств Гребнева ИЛ. 2. Обеспечение базового уровня оснащенности школы средствами обучения и воспитания в соответствии с ФГОС ОВЗ. июнь 2016 г. Теплых Н.В., Гребнева ИЛ. 25 3. Дооснащение спортивных залов спортоборудованием, инвентарем, тренажерами нового поколения. при наличии средств Гребнева ИЛ, Теплых Н.В. 4. Облицовка фасада школы панелями «Сайдинг» с утеплением стен. при наличии средств Гребнева ИЛ, Теплых Н.В. 5. Реконструкция системы электроснабжения. при наличии средств Гребнева ИЛ, Теплых Н.В. 6. Проведение капитального ремонта школы. при наличии средств Гребнева ИЛ, Теплых Н.В. 7. Устройство кровли с утеплением. при наличии средств Гребнева ИЛ, Теплых Н.В. 8. Организация и осуществление специализированной охраны ОУ, сервисное (техническое) обслуживание систем тревожной сигнализации и средств мобильной связи. постоянно Гребнева ИЛ, Теплых Н.В. 9. Организация дежурства по школе ив столовой с привлечением всех сотрудников школы. постоянно Тюнягина СВ. 10. Инструктаж по ТБ с учащимися школы при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий. постоянно Инженер по ОТиТБ 11. Проведение классных часов и бесед по профилактике травматизма. постоянно Классные руководители 12. Выполнение программы по обучению учащихся 1 – 9 классов Правилам дорожной безопасности. ежегодно Классные руководители 13. Проведение традиционного Дня защиты детей. ежегодно, апрель Тюнягина СВ, инженер по ОТиТБ 14. Проведение школьного конкурса Безопасное колесо. ежегодно Чугунова Ю.В. 15. Проведение лечебных и оздоровительных процедур. ежегодно, по назначению врача Кононенко Л.А. 16. Витаминизация готовых блюд в период проведения противоэпидемиологических мероприятий. ежегодно, по назначению врача Кононенко Л.А. 17. Прохождение обязательного медицинского обследования учащимися 1-11 классов и педагогическими работниками школы. ежегодно Кононенко Л.А. 18. Перепланировка и изменение профиля помещений школы переоборудование в учебные кабинеты малого спортивного зала, логопедического кабинета, кабинета заместителя директора, методического кабинета начальная школа. г, г. Гребнева ИЛ. Приложение 2 Целевые показатели и индикаторы программы развития Для оценки эффективности программы развития предлагается использовать следующую систему показателей, увязанных со стратегическими задачами: Цели, задачи, индикаторы ед. измерения Значение конечного показателя к 2020 году Задача 1 Введение федеральных государственных образовательных стандартов на всех уровнях общего образования». Реализация ФГОС НОО в образовательной деятельности. да/нет да Реализация ФГОС НОО для детей с ОВЗ в образовательной деятельности. да/нет да Реализация ФГОС ООО в образовательной деятельности. да/нет да 26 Реализация ФГОС СОО в образовательной деятельности. да/нет да Реализация адаптированных образовательных программ, в которых созданы современные материально-технические условия в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. да/нет да Численность/удельный вес численности учащихся начальных классов, обучающихся по ФГОС НОО. чел 500/100 Численность/удельный вес численности учащихся начальных классов, обучающихся по ФГОС НОО для детей с ОВЗ. чел 15/100 Численность/удельный вес численности учащихся основной школы, обучающихся по ФГОС ООО. чел 625/100 Численность/удельный вес численности учащихся средней школы, обучающихся по ФГОС СОО. чел 150/100 Задача 2 Обеспечение вариативности общего и дополнительного образования с учетом индивидуальных способностей и возможностей здоровья обучающихся, сетевое взаимодействие с образовательными организациями города в рамках предпрофильного и профильного обучения. Общая численность учащихся. чел. 1275 Средняя наполняемость общеобразовательных классов. чел. 25 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования чел. 500 Доля обучающихся, освоивших в полном объеме образовательную программу начального общего образования. % 100 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования. чел. 625 Доля обучающихся, освоивших в полном объеме образовательную программу основного общего образования (базовый уровень) % 100 Доля обучающихся, освоивших в полном объеме образовательную программу основного общего образования (углубленный уровень) % 100 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования. чел. 150 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4” и “5” по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся. чел 500/39,2 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку. % 3,92 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике. % 3,5 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку. % 70 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике. % 40 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса. чел 0/0 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса. чел 0/0 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса. чел 0/0 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, в общей численности выпускников 11 класса. чел 0/0 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса. чел 0/0 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности чел 0/0 27 выпускников 11 класса. Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса. чел 5/4 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса. чел 4/3 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся. чел 440/34,5 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих средне общее образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся. чел 150/100 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся. чел 20/15 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся. чел 70/47 Численность/удельный вес численности учащихся в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных дополнительными образовательными услугами. чел 1200/94,0 Численность/удельный вес численности выпускников, выбравших профессиональное обучение в соответствии с профилем обучения на уровне среднего общего образования. чел 70/47 Наличие в образовательной организации предпрофильной подготовки обучающихся. чел 125/100 Численность/удельный вес численности обучающихся, оставленных на повторный курс обучения, в общей численности учащихся. чел 0/0 Удовлетворенность участников образовательных отношений уровнем и качеством общего и дополнительного образования (процент от числа опрошенных. % 95 Задача 3 Формирование качественно нового отношения участников образовательной деятельности к качеству образования и к получаемым по его итогам компетенциям, процедурами механизмам их измерения и оценки». Доля обучающихся 10 классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки компетентности в решении проблем, к общему количеству обучающихся в параллели х классов. % 100 Доля обучающихся 10 классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки компетентности в решении проблем, демонстрирующих высокий уровень владения навыками в общем количестве участвующих в исследованиях. % 65 Доля обучающихся 7,9 классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях по оценке учебно-предметных достижений обучающихся х классов по технологии SAM, к общему количеству обучающихся в параллелях х классов. % 100 Доля обучающихся 7,9 классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях по оценке учебно-предметных достижений обучающихся х классов по технологии SAM, демонстрирующих высокий уровень владения навыками в общем количестве участвующих в исследованиях. % 65 Доля обучающихся 5,7,9 классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки динамики читательской грамотности, к общему количеству обучающихся в параллелях х классов. % 100 Доля обучающихся 5,7,9 классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки динамики читательской грамотности, демонстрирующих высокий уровень владения навыками в общем количестве участвующих в исследованиях. % 65 Доля обучающихся, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях сформированности предметных, метапредметных образовательных результатов, к общему количеству обучающихся в % 100 28 параллелях. Доля обучающихся, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях сформированности предметных, метапредметных образовательных результатов, демонстрирующих высокий уровень владения навыками в общем количестве участвующих в исследованиях. % 65 Доля обучающихся х классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки готовности первоклассников к обучению в школе, к общему количеству обучающихся в параллели х классов. % 100 Доля обучающихся х классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки готовности первоклассников к обучению в школе, демонстрирующих высокий уровень владения навыками в общем количестве участвующих в исследованиях. % 65 Доля обучающихся х классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки образовательных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС НОО, к общему количеству обучающихся в параллелях х классов. % 100 Доля обучающихся х классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки образовательных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС НОО, демонстрирующих высокий уровень владения навыками в общем количестве участвующих в исследованиях. % 65 Доля обучающихся х классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки ИК-компетенций обучающихся, к общему количеству обучающихся в параллели х классов. % 100 Доля обучающихся х классов, принявших участие в региональных мониторинговых исследованиях оценки ИК-компетенций обучающихся, демонстрирующих высокий уровень владения навыками в общем количестве участвующих в исследованиях. % 65 Задача 4 Создание условий, обеспечивающих успешную социализацию и эффективной самореализации обучающихся развитие мотивации и способностей обучающихся в познании, творчестве, труде и спорте, формирование активной гражданской позиции, культуры здорового образа жизни». Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся чел 1200/94 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе чел 400/30 Регионального уровня чел 50/12,5 Федерального уровня чел 250/62,5 Международного уровня чел 100/25 Доля обучающихся, ставших призерами и победителями муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников из общего количества участников. % 30,0 Доля обучающихся, ставших призерами и победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников из общего количества участников. % 100,0 Доля обучающихся, принявших участие в компетентностных олимпиадах. % 25,0 Доля обучающихся, вовлеченных в проектную и исследовательскую деятельность. % 50,0 Доля обучающихся, получивших поощрение в различных формах, от общего их числа. % 32 Доля обучающихся, прошедших обучение в предметных, интенсивных школах. % 15,0 Доля обучающихся, пропускающих занятия по неуважительным причинам. % 0,05 Доля обучающихся, состоящих на учете КДН и ЗП, ОПДН при УВД. % 1,5 Доля обучающихся, имеющих достаточный уровень воспитанности. % 90,0 Наличие в образовательной организации специализированных (кадетских и спортивных) классов, клубов и объединений патриотической (военно- патриотической) направленности. да/нет да Наличие в образовательной организации детского и молодёжного движения. да/нет да 29 Наличие в образовательной организации музейной деятельности. да/нет да Наличие в образовательной организации экологического образования и воспитания. да/нет да Наличие в образовательной организации научного общества обучающихся. да/нет да Наличие в образовательной организации органов ученического самоуправления. да/нет да Доля обучающихся, занимающихся в объединениях дополнительного образования, организованных муниципальным учреждением, в общей численности обучающихся. % 80 Задача 5 Создание условий для развития кадрового потенциала школы, позволяющего обеспечить готовность педагогических работников к эффективной организации образовательной деятельности и повышению качества образования». Общая численность педагогических работников, в том числе чел. Укомплектованность кадрами в соответствии со штатным расписанием. % 100 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников чел 115/96 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля, в общей численности педагогических работников чел 115/96 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников чел 5/4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности профиля, в общей численности педагогических работников чел 5/4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе чел 80/67 высшая чел 30/38 первая чел 50/62 Численность/удельный вес численности руководящих работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности руководящих работников, в том числе чел 10/100 высшая чел 6/60 первая чел 4/40 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет чел 40/33 до 5 лет чел 15/13 свыше 30 лет чел 25/21 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет. чел 15/13 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте отлет. чел 10/8 Численность/удельный вес численности педагогических и административно- хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно- хозяйственных работников. чел 130/100 Численность/удельный вес численности педагогических работников, прошедших повышение квалификации по вопросам ФГОС, от общей численности педагогических работников. чел 120/100 Доля педагогических работников образовательной организации, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья. % 100 30 Численность/удельный вес численности педагогических и административно- хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательной деятельности ФГОС в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников. чел 130/100 Численность/удельный вес численности руководящих работников, прошедших профессиональную переподготовку по программе Государственное и муниципальное управление. чел 10/100 Численность/удельный вес численности педагогических работников, ставших призерами и победителями конкурсов профессионального мастерства, в общей численности принявших участие. чел 60/50,0 Доля учителей, освоивших методику преподавания по межпредметным технологиями реализующих ее в образовательной деятельности, в общей численности учителей. % 43 Задача 6 Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания для всех участников образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС». Количество компьютеров в расчете на одного учащегося. ед. Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося. ед. 13,5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся. чел 1275/100 Численность/удельный вес численности обучающихся, охваченных горячим питанием, в общей численности учащихся. чел 1200/94,0 Материально-техническое обеспечение общеобразовательной организации приведено в соответствие с требованиями ФГОС общего образования (МТБ соответствует действующим санитарным (СанПиН 2.4.2.2821-10) и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения). да/нет да Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося. кв.м. / 13222,1/ 9,2 кв.м Наличие электронного классного журнала. да/нет да Наличие электронного дневника учащегося. да/нет да Наличие в образовательной организации медицинского обеспечения. да/нет да Наличие в образовательной организации условий для безбарьерного доступа детей с ограниченными возможностями здоровья. да/нет да Наличие общешкольного оснащения для различных видов урочной и внеурочной деятельности, для торжественных актов школы, на межшкольных семинарах, для работы с родителями и общественностью. да/нет да Наличие учебных кабинетов, обеспеченных автоматизированными рабочими местами педагогов и обучающихся, а также набором учебной техники для обеспечения образовательного процесса, цифровыми измерительными приборами. да/нет да Наличие оснащения, обеспечивающего организацию внеурочной деятельности обучающихся, в том числе моделирование, техническое творчество и проектную деятельность. да/нет Да Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота. да/нет да Наличие читального зала библиотеки, в том числе да/нет да С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да/нет да С медиатекой. да/нет да Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов. да/нет да С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки. да/нет да С контролируемой распечаткой бумажных материалов. да/нет да 31 32 Приложение № Методика сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) программы развития Шаг в будущее на 2016 - 2020 годы Методика сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) программы развития Шаг в будущее на 2016 - 2020 годы (далее - методика, Программа) определяет подходы и источники получения сведений для расчета целевых показателей индикаторов) Программы. Механизмы оценки показателей (индикаторов, предусмотренные методикой, позволяют отслеживать деятельность по выполнению мероприятий и сопоставлять ее результаты с задачами Программы и по итогам года оценивать эффективность как отдельных мероприятий, задач, таки Программы в целом. При оценке значений показателей (индикаторов) будут использоваться данные государственной статистической отчетности ОШ, ОШ, ОШ, 83-РИК (сведения о деятельности организаций общего образования, показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324), статистические данные школьной и муниципальной системы оценки качества образования. Оценка эффективности Программы будет производиться реже одного раза в год путем сравнения текущих значений целевых индикаторов с установленными Программой значениями на 2016-2020 годы. |