программа. пп содержание стр. 1 Целевой раздел
 Скачать 3.6 Mb.
|
|
2 № п/п СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1 ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 4 1.1 Пояснительная записка 4 1.1.1 Цели реализации Программы 4 1.1.2 Принципы формирования и механизмы реализации Программы 5 1.1.3 Общая характеристика Программы 6 1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися Программы 8 1.3 Система оценки достижения планируемых результатов освоения Программы 54 1.3.1 Общие положения 54 1.3.2 Особенности оценки метапредметных и предметных результатов 55 1.3.3 Организация и содержание оценочных процедур 58 2 СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 61 2.1 Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в т.ч. внеурочной деятельности), учебных модулей (в т.ч. внеурочной деятельности) 61 2.1.1 Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 61 2.1.2 Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» 86 2.1.3 Рабочая программа учебного предмета «Иностранный (немецкий) язык» 107 2.1.4 Рабочая программа учебного предмета «Родной язык»(русский) 125 2.1.5 Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение на родном(русском ) языке 142 2.1.6 Рабочая программа учебного предмета «Математика» 159 2.1.7 Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» 176 2.1.8 Рабочая программа учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» 193 2.1.9 Рабочая программа учебного предмета «Изобразительной искусство» 210 2.1.10 Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 231 2.1.11 Рабочая программа учебного предмета «Технология» 267 2.1.12 Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» 287 2.2 Программа формирования УУД у обучающихся 298 2.2.1 Значение сформированных универсальных учебных действий для успешного обучения и развития младшего школьника 298 2.2.2 Характеристика универсальных учебных действий 299 2.2.3 Интеграция предметных и метапредметных требований как механизм конструирования современного процесса образования 300 2.2.4 Место универсальных учебных действий в примерных рабочих программах 302 2.3 Рабочая программа воспитания 303 2.3.1 Пояснительная записка 303 2.3.2 Особенности организуемого в образовательной организации воспитательного процесса 306 2.3.3 Цель и задачи воспитания обучающихся 308 2.3.4 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности 309 2.3.5 Анализ воспитательной работы 324 3 3 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 337 3.1 Учебный план 337 3.2 План внеурочной деятельности 344 3.3 Календарный учебный график 351 3.4 Календарный план воспитательной работы 357 3.5 Характеристика условий реализации Программы 363 3.5.1 Кадровые условия реализации Программы 364 3.5.2 Психолого-педагогические условия реализации Программы 366 3.5.3 Финансово-экономические условия реализации Программы 379 3.5.4 Информационно-методические условия реализации Программы 382 3.5.5 Материально-технические условия реализации Программы 385 3.5.6 Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий реализации Программы 388 4 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Новооренбургская основная общеобразовательная школа» (далее МАОУ « Новооренбургская ООШ») разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ от 31.05.2021 № 286 Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированный в Минюсте России 05.07.2021, регистрационный номер 64100); 3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; 4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». Настоящая основная образовательная программа начального общего образования является основным документом, регламентирующим образовательную деятельность МАОУ « Новооренбургская ООШ» в единстве урочной и внеурочной деятельности, при учёте правильного соотношения обязательной части программы и части, формируемой участниками образовательного процесса. 1.1.1. Цели реализации программы начального общего образования Настоящая основная образовательная программа начального общего образования реализуется в целях обеспечения государственных гарантий качества начального общего образования обучающихся МАОУ « Новооренбургская ООШ», в т.ч.: развития у обучающихся личностных качеств, необходимых для формирования основ российской гражданской идентичности, социально значимых качеств личности, готовности к саморазвитию; мотивации к познанию и обучению, активному участию в социально значимой деятельности; развития опыта межпредметной интеграции, готовности и способности к познавательным, коммуникативным и регулятивным универсальным учебным действиям; формирование у обучающихся навыков получения, преобразования и применения знаний в практических ситуациях (функциональной грамотности); овладения обучающимися современными технологическими средствами, развития познавательной культуры, обогащения опыта проектной и учебно- исследовательской деятельности. Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «Новооренбургская ООШ» объединяет усилия всех участников образовательных отношений в достижении указанных целей и позволяет осуществлять образовательную деятельность в соответствии с региональными и муниципальными инициативами в сфере образования. Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач: формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и 5 укрепление здоровья; становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости; обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования; обеспечение доступности получения качественного начального общего образования; выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности; организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно- технического творчества и проектно-исследовательской деятельности; участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды; использование в образовательной деятельности современных образовательных технологий деятельностного типа; предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы; включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (села, района). 1.1.2. Принципы формирования и механизмы реализации программы начального общего образования 1) Принципы формирования программы начального общего образования При формировании основной образовательной программы начального общего образования МАОУ « Новооренбургская ООШ» были учтены следующие принципы: Принцип учёта ФГОС НОО: программа начального общего образования базируется на требованиях, предъявляемых ФГОС НОО к целям, содержанию, планируемым результатам и условиям обучения в начальной школе; учитывается также ПООП НОО. Принцип учёта языка обучения: с учётом условий функционирования образовательной организации программа начального общего образования характеризует право получения образования на родном языке из числа языков народов РФ и отражает механизмы реализации данного принципа в учебном плане, а также плане внеурочной деятельности. Принцип учёта ведущей деятельности младшего школьника: программа начального общего образования обеспечивает конструирование учебного процесса в структуре учебной деятельности, предусматривает механизмы формирования всех компонентов учебной деятельности (мотив, цель, учебная задача, учебные операции, контроль и самоконтроль). Принцип индивидуализации обучения: программа начального общего образования предусматривает возможность и механизмы разработки индивидуальных программ и учебных планов для обучения детей с особыми способностями, потребностями и интересами. При этом учитываются запросы родителей (законных представителей) обучающегося. Принцип преемственности и перспективности: программа начального общего образования должна обеспечивать связь и динамику в формировании знаний, умений и способов деятельности между этапами начального образования, а также успешную адаптацию обучающихся к обучению в основной школе, единые подходы между их обучением и развитием на начальном и основном этапах школьного обучения. Принцип интеграции обучения и воспитания: программа начального общего образования предусматривает связь урочной и внеурочной деятельности, разработку разных мероприятий, направленных на обогащение знаний, воспитание чувств и 6 познавательных интересов обучающихся, нравственно-ценностного отношения к действительности. Принцип здоровьесбережения: при организации образовательной деятельности по программе начального общего образования не допускается использование технологий, которые могут нанести вред физическому и психическому здоровью обучающихся. Объём учебной нагрузки, организация всех учебных и внеучебных мероприятий подчиняется требованиям СанПиНа РФ. 2) Механизмы реализации программы начального общего образования В программе определяются основные механизмы её реализации, наиболее целесообразные с учётом традиций коллектива МАОУ «Новооренбургская ООШ», потенциала педагогических кадров и контингента обучающихся. Среди механизмов, которые используются в начальной школе, следует отметить: календарный учебный график начального общего образования (см. Организационный раздел); чередование урочной и внеурочной деятельности (планируется ежегодно, в конце августа и отражается в расписании учебных занятий); обновление расписания учебных занятий (происходит два раза в год: в январе (при объединении уроков физической культуры для лыжной подготовки) и в апреле (при разъединении уроков физической культуры)); структура программы начального общего образования включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; перечень курсов и учебных модулей по выбору размещаемый на информационном стенде для публичного ознакомления обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; организацию внеурочной деятельности с разработкой учебных курсов, различных форм совместной познавательной деятельности (конкурсы, диспуты, интеллектуальные марафоны и т. п.); привлечение к образовательной деятельности школы организаций культуры, художественных и театральных студий; использование индивидуальных программ и учебных планов для отдельных обучающихся в целях удовлетворения их индивидуальных потребностей и интересов. 1.1.3. Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования Настоящая основная образовательная программа начального общего образования является основным документом, на основе которого исполняется муниципальное задание МАОУ « Новооренбургская ООШ» и обеспечивается успешность организации образовательной деятельности, т. е. гарантия реализации статьи 12 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Программа обеспечивает взаимосвязь содержания и условий образовательной деятельности в их влиянии на достижение образовательных результатов обучающихся. Программа построена с учётом психологических особенностей обучающегося младшего школьного возраста. Срок освоения основной образовательной программы начального общего образования – 4 года. Общее число учебных часов составляет не менее 2904 ч и не более 3210 ч. 7 Соблюдение этих требований ФГОС НОО связано с необходимостью оберегать обучающихся от перегрузок, утомления, отрицательного влияния обучения на здоровье. При создании программы начального образования учитывался статус ребёнка младшего школьного возраста. В первый класс приходят дети с разным уровнем готовности к обучению, у многих не сформирована произвольная деятельность, они с трудом принимают требования учителя, часто отвлекаются, быстро устают. Желание учиться поддерживается школьными успехами, но неудачи быстро разрушают познавательные мотивы. Всё это побуждает учителя особенно бережно относиться к младшим школьникам, оказывать помощь и поддержку, помогать адаптироваться к новой – учебной деятельности, которая становится ведущей в этом возрасте. Разные виды индивидуально-дифференцированного подхода характеризуются в программе начального общего образования, причём внимание учителя уделяется каждому обучающемуся, независимо от уровня его успешности. С учётом темпа обучаемости, уровня интеллектуального развития, особенностей познавательных психических процессов педагог оказывает поддержку каждому учащемуся. В исключительных случаях программа допускает возможность с учётом особых успехов обучающихся, высокого темпа обучаемости или особых условий развития ребёнка сократить срок обучения в начальной школе. В этом случае обучение осуществляется по индивидуально разработанным учебным планам. Вместе с тем необходимо учитывать, что чем более длителен срок обучения в начальной школе, тем более качественным становится фундамент, который закладывается начальным уровнем обучения как предпосылка дальнейшего успешного образования, поэтому сокращение срока обучения в первом школьном звене возможно в исключительных случаях. Всё наполнение основной образовательной программы начального общего образования МАОУ « Новооренбургская ООШ» (содержание и планируемые результаты обучения, условия организации образовательной среды) подчиняется современным целям начального образования, которые представлены во ФГОС как система личностных, метапредметных и предметных достижений обучающегося. Личностные результаты включают ценностные отношения обучающегося к окружающему миру, другим людям, а также к самому себе как субъекту учебно- познавательной деятельности (осознание её социальной значимости, ответственность, установка на принятие учебной задачи и др.). Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных действий, которые обеспечивают успешность изучения учебных предметов, а также становление способности к самообразованию и саморазвитию. В результате освоения содержания различных предметов, курсов, модулей обучающиеся овладевают рядом междисциплинарных понятий, а также различными знаково- символическими средствами, которые помогают обучающимся применять знания как в типовых, так и в новых, нестандартных учебных ситуациях. В специальном разделе основной образовательной программы начального общего образования характеризуется система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы. При определении подходов к контрольно-оценочной деятельности младших школьников учитываются формы и виды контроля, а также требования к объёму и числу проводимых контрольных, проверочных и диагностических работ. Ориентиром в этом направлении служат «Рекомендации для системы общего образования по основным подходам к формированию графика проведения оценочных процедур в общеобразовательных организациях», подготовленные в 2021 г. Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки РФ. Для уровня начального общего образования очень важно целесообразно организовать образовательную среду. Все особенности её конструирования прописываются в организационном разделе программы: учебный план, внеурочная деятельность, воспитательные мероприятия, возможность использования предметных кабинетов, специально оборудованных территорий для занятий физической культурой и спортом и т. п. Настоящая программа предусматривает развитие социального партнерства МАОУ 8 «Новооренбургская ООШ» в целях реализации планов внеурочной деятельности и программ дополнительного образования путем взаимодействия с районным организациями (центром внешкольной работы, детско-юношеской спортивной школой, отделом культуры), и сельскими организациями (домом творчества, библиотекой). Программа начального общего образования МАОУ «Новооренбургская ООШ» подчеркивает целостность воспитательного и образовательного процессов. Воспитание встроено в предметное обучение, связь предметных программ и программы воспитания разделяется всеми педагогами и реализуется через закрепление за предметными областями планируемых личностных результатов обучающихся. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5- дневной учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и нормами СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 (далее Гигиенические нормативы) и санитарными правилами СП СП 2.4.3648- 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (далее Санитарно- эпидемиологические требования) |