Раздел 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (7 часов)
55.
|
1.
|
Классификация химических элементов. Понятие о группах сходных элементов.
|
Умение характеризовать важнейшие химические понятия: химический элемент, классификация веществ
|
К.УУД.
1. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
2.Умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников
П.УУД.
1. Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений.
Р.УУД.
1. Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
2. Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
|
1.Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
2.Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения
|
Периодическая система элементов (таблица)
|
|
|
19.04
|
56.
|
2.
|
Периодический закон Д. И. Менделеева.
|
Умение характеризовать основные законы химии: периодический закон.
|
К.УУД.
1. Умение:
• строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
• задавать вопросы;
• контролировать действия партнера.
П.УУД.
Умение:
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей.
Р.УУД.
Умения:
1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
2. Адекватно воспринимать оценку учителя;
3. Различать способ и результат действия
|
1.Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
2. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи
|
|
|
|
19.04
|
57.
|
3.
|
Периодическая таблица химических элементов (короткая форма): А- и Б-группы, периоды.
|
Умение объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп
|
К.УУД.
1. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
2.Умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников
П.УУД.
1.Умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2. Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений
Р.УУД.
1.Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
2. Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
|
1.Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
2.Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
|
Презентация «Путешествие по ПСХЭ». Периодическая система элементов (таблица)
|
|
|
21.04
|
58.
|
4.
|
Строение атома.
|
Умение объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе.
|
К.УУД.
1. Умение:
• строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
• задавать вопросы;
• контролировать действия партнера.
П.УУД.
Умение:
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей.
Р.УУД.
Умения:
1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
2. Адекватно воспринимать оценку учителя;
3. Различать способ и результат действия
|
Развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
|
Периодическая система элементов (таблица)
|
|
|
21.04
|
59.
|
5.
|
Расположение электронов по энергетическим уровням.
|
Умение
характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы
|
К.УУД.
1. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
2.Умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников
П.УУД.
1. Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений.
Р.УУД.
1. Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
2. Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
|
1.Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
2.Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения
|
Презентация «Строение электронных оболочек атома».
|
|
|
26.04
|
60.
|
6.
|
Значение периодического закона. Научные достижения Д. И. Менделеева
|
Умение понимать основные законы химии: периодический закон, его сущность и значение
|
К.УУД.
1. Умение:
• строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
• задавать вопросы;
• контролировать действия партнера.
П.УУД.
Умение:
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей.
Р.УУД.
Умения:
1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
2. Адекватно воспринимать оценку учителя;
3. Различать способ и результат действия
|
1.Мотивация научения предмету химия 2.Развивать чувство гордости за российскую химическую науку
3.Нравственно-этическое оценивание
|
Презентация «Великий гений из Тобольска».
|
|
|
26.04
|
61.
|
7.
|
обобщение по теме: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома.
|
1.Закрепление знаний и расчетных навыков уч-ся.
2.Умение решать типовые примеры.
|
К.УУД.
Умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
П.УУД.
Умение:
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей.
Р.УУД.
Умения:
1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
2. Адекватно воспринимать оценку учителя;
3. Различать способ и результат действия
|
Умение ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности
|
Периодическая система элементов (таблица)
|
|
|
28.04
|
Раздел 3. Строение вещества. Химическая связь. (7 часов)
|
62.
|
1.
|
Электроотрицательность химических элементов
|
Умение объяснять химические понятия: электроотрицательность химических элементов, химическая связь, ион
Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям
|
К.УУД.
1.Умение использовать речь для регуляции своего действия;
2.Адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач, строить монологическое
высказывание, владеть диалогической формой речи
Р.УУД.
Умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
П.УУД.
Умение: осуществлять сравнение и классификацию,
выбирая критерии для указанных логических операций;
строить логическое рассуждение
|
Развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
|
|
|
|
05.05
|
63.
|
2.
|
Основные виды химической связи. Полярная и неполярная ковалентные связи
|
Умение объяснять понятия: химическая связь, ковалентная связь и её разновидности (полярная и неполярная);
понимать механизм образования ковалентной связи;
уметь определять: тип химической связи в соединениях
|
К.УУД.
1. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
2.Умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников
П.УУД.
1. Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
2.Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений.
Р.УУД.
1. Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
2. Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
|
1.Развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
2.Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения
|
Т. «Ковалентная связь»
|
|
|
05.05
|
64.
|
3.
|
Ионная связь.
|
Умение
понимать механизм образования связи;
уметь определять: тип химической связи в соединениях
|
К.УУД.
1.Умение использовать речь для регуляции своего действия;
2.Адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач, строить монологическое
высказывание, владеть диалогической формой речи
Р.УУД.
Умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
П.УУД.
Умение: осуществлять сравнение и классификацию,
выбирая критерии для указанных логических операций;
строить логическое рассуждение
|
1.Умение ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности;
2. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи
|
Т. «Ионная связь»
|
|
|
12.05
|
65.
|
4.
|
Валентность и степень окисления. Правила определения степеней окисления элементов.
|
Умение
определять валентность и степень окисления элементов в соединениях;
составлять: формулы изученных классов неорганических соединений (бинарных соединений по степени окисления)
|
К.УУД.
1.Умение использовать речь для регуляции своего действия;
2.Адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач, строить монологическое
высказывание, владеть диалогической формой речи
Р.УУД.
Умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
П.УУД.
Умение: осуществлять сравнение и классификацию,
выбирая критерии для указанных логических операций;
строить логическое рассуждение
|
Развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
|
|
|
|
17.05
|
66.
|
5.
|
Повторение и обобщение по теме: «Строение веществ. Химическая связь»
|
1.Закрепление знаний и расчетных навыков уч-ся.
2.Умение решать типовые примеры контрольной работы.
|
К.УУД.
Умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
П.УУД.
Умение:
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей.
Р.УУД.
Умения:
1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
2. Адекватно воспринимать оценку учителя;
3. Различать способ и результат действия
|
Умение ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности
|
|
|
|
19.05
|
67.
|
6.
|
Контрольная работа №4 по темам: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Строение веществ. Химическая связь»
|
Умение овладения навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные последствия своих действий
|
К.УУД.
Умение самостоятельно организовывать учебное действие.
П.УУД.
Умение преобразовывать информацию из одного вида в другой.
Р.УУД.
Умение составлять план решения проблемы
|
Умение оценить свои учебные достижения
|
|
|
|
24.05
|
68.-70
|
1-3.
|
Обобщение, систематизация и коррекция знаний учащихся за курс химии 8 класса
|
1.Закрепление знаний и расчетных навыков уч-ся.
2.Умение решать типовые примеры контрольной работы.
|
К.УУД.
Умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
П.УУД.
Умение:
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей.
Р.УУД.
Умения:
1.Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
2. Адекватно воспринимать оценку учителя;
3. Различать способ и результат действия
|
Умение ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности
|
|
|
|
26.05
|
Скачать 92.16 Kb.