Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей
|
|
|
82
|
Решение задач с помощью линейных уравнений
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Решать уравнения. Решать задачи с помощью линейных уравнений.
|
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объектами
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
|
|
|
83
|
Решение задач с помощью линейных уравнений
|
Урок формирования и применения знаний,
умений
и навыков
|
Решать уравнения. Решать задачи с помощью линейных уравнений.
|
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
|
|
|
Системы линейных уравнений (12 ч)
|
84
|
Уравнения первой степени с двумя неизвестными
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Называть члены уравнения. Выражать одно неизвестное через другое. Составлять уравнения
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
|
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
|
|
|
85
|
Системы двух уравнений первой степени с двумя неизвестными
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Называть коэффициенты и свободные члены системы уравнений. Находить пару чисел, которые являются решением системы
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
|
|
86
|
Способ подстановки
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Решать способом подстановки систему уравнений
|
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
|
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
|
|
|
87
|
Способ подстановки
|
Урок формирования и применения знаний,
умений
и навыков
|
Решать способом подстановки систему уравнений
|
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
|
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
|
|
|
88
|
Способ уравнивания коэффициентов
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Решать систему уравнений способом уравнивания коэффициентов
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
|
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
|
|
|
89
|
Способ уравнивания коэффициентов
|
Урок формирования и применения знаний,
умений
и навыков
|
Решать систему уравнений способом уравнивания коэффициентов
|
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи и зависимости между объектами
|
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
|
|
|
90
|
Равносильность уравнений и систем уравнений
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Определять равносильность системы уравнений
|
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий.)
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты
|
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания
|
|
|
91
|
Решение систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными
|
Урок формирования и применения знаний,
умений
и навыков
|
Решать систему уравнений.
|
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
|
Формирование способности к волевому усилию в преодолении трудностей
|
|
|
92
|
Решение систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными
|
Урок закрепления знаний
|
Решать систему уравнений.
|
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения знаний и умений.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
|
|
|
93
|
Решение задач при помощи систем уравнений первой степени.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Решать задачи при помощи систем уравнений первой степени.
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
|
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
|
|
|
94
|
Решение задач при помощи систем уравнений первой степени.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Решать задачи при помощи систем уравнений первой степени.
|
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты
|
Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности
|
|
|
95
|
Контрольная работа № 5, по теме «Системы линейных уравнений».
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
Решать систему уравнений. Решать задачи при помощи систем уравнений первой степени.
|
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
|
|
|
Повторение (7 ч)
|
96
|
Действительные числа. Одночлены.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
|
|
|
97
|
Многочлены.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
Формирование познавательного интереса к изучению нового
|
|
|
98
|
Формулы сокращенного умножения.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
|
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
|
|
|
99
|
Алгебраические дроби. Степень с целым показателем.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
|
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
|
|
|
100
|
Линейные уравнения с одним неизвестным.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи
|
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
|
|
|
101
|
Системы линейных уравнений.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
|
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
|
|
|
102
|
Итоговая контрольная работа.
|
Урок проверки, оценки и коррекции знаний
|
|
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
|
|
|
Скачать 76.25 Kb.