каникулярный отдых. практическая 1. 1. 1 Организация отдыха детей в каникулярное время муниципальная услуга
 Скачать 56.04 Kb.
|
3.1.1. Трудовая функция
3.1.2. Трудовая функция
Задания по теме 1.3 Разнообразие форм и методов организации каникулярного отдыха детей Цель: закрепление знаний о разнообразных формах и методах организации каникулярного отдыха детей, формирование умения применять их для решения практических задач. Задание 9. Проанализируйте профильную программу детского оздоровительного лагеря на основе следующих критериев: Программа деятельности детского профильного лагеря «Остров Рио», игра «14 ключей» - Актуальность, ориентированность на решение наиболее важных проблем (учет результатов анкетирования родителей, детей, региона и т.п.).: программа создана в 2015 году и приурочена к 70-летию Великой Победы, кроме того этот год объявлен годом литературы, и аспекты этого праздника также отражены в программе. - Целостность, логичность. Программа представляет собой сюжетно-ролевую игру с планомерным развитием событий. Перед деьми ставится определённая задача (проблема), которую они, путём сбора подсказок и решения микрозадач должны решить. Программа представляет ссобой логичную и последовательную игру с прописанным сюжетом. - Реальность, выполнимость, оптимальность для (творческого, материального и т.п.) конкретного ДОЛ. Проаграмма построена на основе сюжетно-ролевой игры для подростков. Программа позволяет каждому ребёнку в соответствии с возрастом играть свою роль в этой игре. Программа интересная и захватывающая, она предлагает детям решить определённую проблемму (найти ключи), формат работы-поиска очень превлекателен для подростков. Программа позволяет подключить творческое, аналитическое, прогностическое мышление. - Оригинальность, своеобразие, нетрадиционный подход к решению поставленных проблем. Новизна и оригинальсть программы заключается в гармоничном сочетании творческо-познавательной и оздоровительной деятеельности обучающихся посредством вовлечения детей в исследовательскую, информационную, интеллектуальную и игровую компетентности, большое внимание в программе уделяется здоровому образу жизни. Задание 10. Заполните таблицу «Формы работы с детьми и молодежью по актуальным направлениям молодежной политики». По каждому направлению представьте 2-3 формы работы.
Анкетирование родителей детей младшего и подросткового возраста, которые находились в ДОЛ, показало, что родители хотели бы, чтобы «дети научились что-то делать своими руками», «лучше узнали историю своей Родины», «развили свои таланты и способности», «узнали о новых профессиях», «приобщились к спорту» и т.д. Выберите один вопрос и применительно к нему сформулируйте название одного кружка, который может быть реализован на базе детского лагеря и 3-4 формы его реализации с кратким описанием содержания. При этом, кружки могут быть разной направленности: физкультурно-оздоровительной; экологической; познавательной; краеведческой; эстетической; художественно-творческой; патриотической; социальной; патриотической и т.д. Родители хотят, чтобы «дети научились что-то делать своими руками» Кружок прикладного творчества: Работа в группе. Дети общими усилиями создают большую работу: картину, скульптуру, коллаж, макет и т.д. Данная работа позволит сплочить детей, научит слушать и высказвать своё мнение. Выствка. Каждый ребёнок готовит свою уникальную работу, а затем все работы собираются на общей выставке, открытой для всех участников лагеря, в конце выставке можно провести голосование за лучшую работу. Пленер. Дети организованной группой выходят на природу, где с натуры рисуют картину. Задание 11. В смене детского лагеря могут использоваться различные формы работы: линейка; туристический поход; веревочный курс, веселые старты, соревнование, конкурс, викторина, праздник, коллективное творческое дело, огонек, поход, турнир, тренинг, фестиваль, ярмарка, акция, десант, диспут, дебаты, проект, смотр строя и песни, Подробно опишите специфику использования в детском лагере одной формы работы (по выбору): название, определение, специфика использования в работе с различными категориями детей и молодежи. Соревнование Соревнование - форма деятельности, подразумевающая борьбу, соперничество за достижение лучшего результата. Соревнование воспитывает в детях уверенность в своих силах, командный дух (если это камандное соревнование). Соревнования для детей младшего возраста должны содержать позитивное подкрепление, желательно не создавать большую конкуренцию и предусмотреть поощрительные призы для всех участников, соревнования для подростков могут содержать большую конкуренцию, в этом возрасте приветствуются командные соревнования, позволяющие спочить коллектив. Задание 12. Проведите аннотацию одного источника по вопросам организации каникулярного отдыха детей по схеме: название, теоретическое и практическое значение. Для аннотирования можно использовать работы следующих авторов: по педагогике детских оздоровительных лагерей И.П. Иванова, А.В. Джеуса, А.А. Левитской, Р.А. Литвак, И.А. Панченко, Л.Г. Байбородовой, А.А. Юрова и др.; по вопросам оздоровительной деятельности в летних лагерях исследования Ю.Е. Ветильщева, А.А. Баранова, Н.Н. Куинджи, С. А. Кунцевич и др. Статья А. В. Джеуса для журнала «Вестник Образования» Данная статья знакомит нас с понятием «Международного сотружества лагерей». Это всемирная организация специалистов, заинтересованных в объмене знаниями, опытом и новыми идеями по организации детского отдыха. Приводятся примеры органиизации лагерей в разных странах: США, Австралии, Африке, Монголии и т.д. Рассказывается про обучение вожатых и требования к ним в разных странах, проразнообразные направленности лагерей и формы их организации. Выделяются принципы организации лагерей, приводится статистика. Теоритическое значение статьи состоит в знакомстве простого человека со спицификой организации лагерей в разных уголках мира. Практическое значение состоит в анализе, сравнении разных форм организации лагерной жизни в разных странах. Задания по теме 2.2 Методические рекомендации по составлению программ летних лагерей с дневным пребыванием детей Цель: формирования умения составлять программы летних лагерей с дневным пребыванием детей, применять полученные знания для решения практических задач. |