Образовательная программа. 1. Целевой раздел
 Скачать 1.19 Mb.
|
|
1 Дружба Дружба Знакомство с народной культурой и традициями Знакомство с народной культурой и традициями День народного единства. 2 Мое село Мое село. Моя Родина Россия Моя Родина Россия Мир вокруг нас 3 Игрушки Свойства дерева, стекла Что было до… В мире техники. Что было до.. Эволюция вещей. Бытовая техника. День рождения Деда Мороза 4 Одежда Свойства бумаги и ткани. Мы - исследователи Мы - исследователи Дека брь 1 Быть здоровыми хотим. Безопасность Быть здоровыми хотим. Безопасность Быть здоровыми хотим Быть здоровыми хотим Зима Новогодние каникулы 2 Здравствуй, зимушка- зима Зимушка -зима Зима. Подготовка животных к зиме. Зимний лес 3 Дикие животные Животные и птицы зимой Птицы зимой Птицы зимой 4 Встреча Нового года. Встреча Нового года Встреча Нового года Встреча Нового года. Ян ва рь 1 Зимние забавы Зимние забавы. Зимние забавы. Зимние забавы. Рождество. Новый год 2 Встречаем сказку Встречаем сказку Великий Устюг -родина Деда Мороза Великий Устюг -родина Деда Мороза В мире искусства 3 Народная игрушка Народная игрушка В гостях у художника В гостях у художника День родного языка 55 4 фольклор фольклор Декоративно-прикладное искусство. Искусство родного края Декоративно-прикладное искусство. Искусство родного края Ф ев ра л ь Я в мире человек. Профессии Здоровье и спорт. 1 Транспорт Все работы хороши Путешествуем вокруг света (едем, плывем, летим – транспорт) Путешествуем вокруг света (части света, достопримечательности, глобус, карта) 2 Инструменты Свойства бумаги и ткани. Коллекции Чем пахнут ремесла. Чем пахнут ремесла .Инструменты 3 Быть здоровыми хотим Быть здоровыми хотим Быть здоровыми хотим Быть здоровыми хотим День Здоровья Наши папы, наши мамы 4 Я и мой папа Люди смелых профессий. День защитника Отечества День защитника Отечества День Защитника Отечества М арт 1 Маму я свою люблю Маму я свою люблю .День 8 Марта. Профессии наших мам День 8 Марта. Профессии наших мам 8 Марта Встречаем весну 2 Весна пришла Весна пришла. Весна пришла 3 Маленькие исследователи 4 Встречаем гостей О хороших привычках и нормах поведения Правила поведения в обществе В мире доброты Ап рел ь 1 деревья Книги и библиотека. Книжкина неделя. День смеха Земля – наш общий дом 2 Птицы Космическое путешествие Космос и далекие звезды День космонавтики 3 Помоги зеленым друзьям Дети – друзья природы Мы – друзья природы Земля – наш общий дом День Земли 4 Игры – забавы с песком и водой Азбука экологической безопасности Азбука экологической безопасности Красная книга. Животные морей и океанов май Мы любим трудиться. Праздник весны и труда 1 Профессии родителей День Победы. Давайте уважать старших Праздник Весны и труда День Победы Праздники нашей жизни. Праздник Весны и труда День Победы Праздник весны и труда Человек и мир природы 2 Подводный мир. Аквариум О труде в саду и огороде Полевые и садовые цветы. Насекомые Цветухщие растения сада и огорода. Человек и мир природы 9 мая – День Победы 3 Неделя безопасности Международный день семьи 4 Мы немного подросли. Мониторинг До свидания детский сад. 56 КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МБДОУ «Мушаковский детский сад» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Мушаковский дтский сад» (далее - ДОУ) расположено по адресу: 427846, УР, Киясовский район, с.Мушак, ул.Труда 4а, телефон – 8(34133)6-52-92. ДОУ функционирует с 1994 года. Режим работы: пятидневная рабочая неделя, продолжительность пребывания детей с 07.30 до 17.00 часов. Деятельность ДОУ организована с учетом государственных законодательных и нормативных документов, методических рекомендаций, принятых на уровне федеральных, муниципальных органов власти и локальными нормативными актами ДОУ, регулирующими организацию работы дошкольного учреждения. В ДОУ функционируют 2 разновозрастные группы для детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности. Основная образовательная программа МБДОУ «Мушаковский детский сад» (далее - Программа) охватывает возраст детей от 1,5 до 7 лет. Программа спроектирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования), организационно-педагогические условия образовательного процесса. Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования к структуре основной образовательной программы с учетом основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой и направлена на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.), сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития, на создание образовательной среды как зоны ближайшего развития ребёнка. Программа сформирована с учётом особенностей дошкольного образования как фундамента последующего обучения и определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне дошкольного образования. Программа обеспечивает развитие детей дошкольного возраста с учётом их психолого-возрастных и индивидуальных особенностей. В основе реализации Программы лежит комплексный подход, обеспечивающий развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях: -социально-коммуникативное развитие; -познавательное развитие; -речевое развитие; -художественно-эстетическое развитие; -физическое развитие. 57 Программа направлена на разностороннее развитие детей с 1,5 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Программа определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования), требования к условиям реализации Программы. Программа направлена на создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующими возрасту видами деятельности (игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое развитие ребёнка); на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный, организационный. Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования: ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты; ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребёнок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам; ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности; 58 у ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живёт; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности. Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей. Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений (вариативная часть). Обязательная часть Программы отражает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти образовательных областях. Обязательная часть разработана на основе основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева) Вариативная часть программы включает: - национально региональный компонент отражается в режимных моментах, НОД, совместной деятельности детей и взрослых, проектной деятельности детей и родителей. Через реализацию проекта «Мой край родной» Проектирование образовательного процесса организовано в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями, состоянием здоровья. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки соответствует СанПиН 2.4.1.3049- 13. - взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников: Цель взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с семьёй заключается в обеспечении разносторонней поддержки воспитательного потенциала семьи, помощи родителям в осознании самоценности дошкольного периода детства как базиса для всей последующей жизни человека. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка происходит через непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Педагоги Учреждения вполне отдают себе отчет в том, что каждая семья имеет ряд индивидуальных особенностей и по- разному реагирует на вмешательство извне. Поэтому они подбирают различные технологии, соответствующее содержание, методы, приемы, формы, средства взаимодействия с разными типами семей. 59 - отражена преемственность ДОУ и начальной школы (план работы на учебный год); - взаимодействие с социумом.(осуществляется на основании договора, составляются планы работы на учебный год). Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, включает распорядок и режим дня ,расписание НОД, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий (комплексно-тематическое планирование); особенности организации предметно-пространственной среды, планирование образовательной деятельности. |