|
|
критерии. 1. Критерии и показатели оценки качества труда лаборанта
1.17 Критерии и показатели оценки качества труда уборщик по служебным помещениям.
Критерий/показатель
|
Баллы
|
К (1) Результативность деятельности
|
1.1.Озеленение помещений учреждения
Качество генеральных уборок закрепленных помещений учреждения
|
1б
|
2б
|
3б
|
4б
|
5б
|
|
|
Разово
|
|
|
1.2. Качественное и своевременное выполнение разовых поручений
|
|
|
|
1.3. Качественная уборка территории санитарной зоны школы, своевременной вынос мусора из помещений школы
|
|
|
|
1.4.Озеленение помещений учреждения
|
|
|
|
на том же уровне
|
|
повышение уровня
|
Раз в полгода
|
К (2) Превышение объема выполняемой работы
|
2.1. Внеплановая работа по запросам администрации
|
|
|
|
|
Разово
|
К (3) Профессиональная культура
|
3.1. Соблюдение трудовой дисциплины
|
|
без замечаний
|
|
|
|
3.2. Санитарное состояние лаборанта согласно требований СанПиНа
|
|
на том же уровне
|
повышение уровня
|
|
|
3.3. Отсутствие жалоб со стороны законных представителей учащихся, педагогических работников на работу.
|
Минус 10 баллов
|
1.18 Критерии и показатели оценки качества труда дворника.
Критерий/показатель
|
Баллы
|
К (1) Результативность деятельности
|
1.1. в озеленении прилегающих территорий
1.2. Участие в организации субботников
|
1б
|
2б
|
3б
|
4б
|
5б
|
|
|
Разово
|
|
|
1.3. Содержание прилегающих территорий в надлежащем санитарном состоянии
|
|
|
|
1.3. Качественная уборка территории санитарной зоны школы, своевременной вынос мусора из помещений школы
|
|
|
|
|
на том же уровне
|
|
повышение уровня
|
Раз в полгода
|
К (2) Превышение объема выполняемой работы
|
2.1. Внеплановая работа по запросам администрации
|
|
|
|
|
Разово
|
К (3) Профессиональная культура
|
3.1. Соблюдение трудовой дисциплины
|
|
без замечаний
|
|
|
|
3.2. Санитарное состояние лаборанта согласно требований СанПиНа
|
|
на том же уровне
|
повышение уровня
|
|
|
3.3. Отсутствие жалоб со стороны законных представителей учащихся, педагогических работников на работу.
|
Минус 10 баллов
|
1.2. Перечень критериев оценивания за качественные показатели заместителей руководителя
N п/п
|
Критерии
|
Показатели*
|
Значение показателей
|
Размер стимулирующих выплат (% от должностного оклада)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1.
|
Качество и общедоступность образования
|
Сохранение контингента обучающихся
|
От 99 до 100
|
5
|
Достижение обучающимися более высоких показателей реализации образовательных программ по сравнению с предыдущим периодом
|
Наличие положительной динамики результатов успеваемости и качества знаний за год
|
10
|
Высокий уровень организации и проведения итоговой аттестации
|
Результаты ЕГЭ не ниже среднего по району:
основные предметы;
предметы по выбору
|
30
|
15
|
Результаты ОГЭ не ниже среднего по району:
основные предметы;
предметы по выбору
|
15
5
|
|
Высокие результаты методической деятельности (призовые места в конкурсах, конференциях и т.д.)
|
наличие
|
10
|
Организация и проведение семинаров, совещаний по вопросам повышения качества образования, участие в работе районных методических объединений
|
|
10
|
|
Участие в инновационной деятельности, ведение экспериментальной работы, разработка и внедрение авторских программ, выполнение программ научного общества обучающихся
|
|
5
|
Мероприятия по поддержке талантливых и одаренных детей
|
|
15
|
2.
|
Создание условий для осуществления учебно-воспитательного процесса
|
Сопровождение внедрения ФГОС
|
Наличие документации
|
10
|
Сопровождение профильного обучения
|
Наличие результативной модели профильного обучения
|
5
|
Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся (участие учащихся или команд учащихся в соревнованиях, конкурсах, фестивалях, интеллектуальных играх)
|
наличие
|
10
|
Подготовка социально значимых проектов
|
наличие
|
10
|
Повышение (сохранение) охвата детей, занимающихся в объединениях по интересам, организованных учителем
|
мониторинг
|
15
|
Наличие и содержание сайта гимназии
|
наличие
|
20
|
Ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса (материально-техническая база, оборудование, информационно-методическое обеспечение образовательного процесса, соответствие требованиям санитарных норм и норм безопасности и т.д.)
|
наличие
|
5
|
3.
|
Кадровый потенциал учреждения
|
Качественное сопровождение аттестации и повышения квалификации педагогических работников, их участие
в мероприятиях по обобщению и распространению собственного педагогического опыта
|
Положительная динамика
|
17
|
Развитие педагогического творчества (участие педагогов в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе, конкурсах, конференциях)
|
Наличие
|
10
|
Стабильность педагогического коллектива, работа по привлечению молодых специалистов
|
100%
укомплектованность
|
3
|
Социальный критерий
|
Доля обучающихся из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации
|
Динамика снижения
|
2
|
|
Уровень организации каникулярного отдыха обучающихся, совершенствование форм и содержания досуга детей и подростков
|
Наличие
|
10
|
4.
|
Эффективность управленческой деятельности
|
Обеспечение государственно-общественного характера управления в учреждении (наличие органов самоуправления, управляющих или попечительских советов и др.)
|
Наличие
|
3
|
|
Исполнительская дисциплина (качественное ведение документации, своевременное предоставление материалов и др.)
|
Отчетность
|
3
|
Отсутствие обоснованных обращений граждан по поводу конфликтных ситуаций, уровень их решения
|
Отсутствие
|
5
|
Призовые места в смотрах (конкурсах) федерального и регионального уровней
|
Наличие
|
10
|
5.
|
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование здорового и безопасного образа жизни
|
Организация обеспечения обучающихся горячим питанием, организация медицинских пунктов
|
Охват питание не менее 70%
|
5
|
Организация и проведение мероприятий, способствующих сохранению и восстановлению психического и физического здоровья обучающихся (праздники здоровья, спартакиады, дни здоровья, туристические походы, военно-полевые сборы и т.п.)
|
Наличие
|
5
|
Организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
|
|
3
|
|
|
1.3.Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности
специалистов сопровождения: учителя-логопеда, педагога-психолога, социального педагога
Показатель
|
Проявление
Показателя (индикатор)
|
Подтверждающие документы
|
Рекомендации по оценке показателей
|
Оценка показателя в баллах
|
Критерий I. Владение современными образовательными технологиями и методиками
|
1.1. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся(П1)
|
Коррекционная работа с детьми, имеющими Логопед:
речевые нарушения, сочетающиеся с другими дефектами ( речевые нарушения + нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта и др. патологии со стороны ЦНС)
Педагог-психолог,социальный педагог:
недостатки в психофизиологическом развитии, сочетающемуся с другими дефектами (психофизиологическое нарушение + нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта и др. патологии со стороны ЦНС)
(И 1.1.1 )
|
Аналитическая справка;
справка с указанием методик, применяемых специалистом, а также диагностики результативности их применения
|
Максимальный балл = 2 частичное соответствие – 1 балл полное соответствие – 2 балла
|
По итогам полугодия
|
Коррекционная работа с детьми, имеющими
Логопед:
сложную структуру речевого дефекта (ФФН и ОНР у детей с ринолалией, дизартрией, заиканием, алалией; недостатки письменной речи у детей с 2 и более дисграфий и дислексий)
Педагог-психолог,социальный педагог:
Коррекционная работа с детьми, имеющими сложную структуру дезадаптации
(И 1.1.2 )
|
Аналитическая справка;
справка с указанием методик, применяемых учителем, а также диагностики результативности их применения
|
Максимальный балл = 2 частичное соответствие – 1 балл полное соответствие – 2 балла
|
По итогам полугодия
|
|
|
|
|
Скачать 66.54 Kb.