зачеи по психу. психология 1-100. 1. Механизмы и методики поиска, анализа и синтеза информации. (залупа а не вопрос)
 Скачать 5.38 Mb.
|
|
Вопрос 14 Функции здоровьесберегающей технологии. ФОРМИРУЮЩАЯ осуществляется на основе биологических и социальных закономерностей становления личности. В основе формирования личности лежат наследственные качества, предопределяющие индивидуальные физические и психические свойства. Дополняют формирующее воздействие на личность социальные факторы, обстановка в семье, классном коллективе, установки на сбережение и умножение здоровья как базы функционирования личности в обществе, учебной деятельности, природной среде; ИНФОРМАТИВНО-КОММУНИКАТИВНАЯ обеспечивает трансляцию опыта ведения здорового образа жизни, преемственность традиций, ценностных ориентации, формирующих бережное отношение к индивидуальному здоровью, ценности каждой человеческой жизни; ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ заключается в мониторинге развития учащихся на основе прогностического контроля, что позволяет соизмерить усилия и направленность действий педагога в соответствии с природными возможностями ребенка, обеспечивает инструментально выверенный анализ предпосылок и факторов перспективного развития педагогического процесса, индивидуальное прохождение образовательного маршрута каждым ребенком; АДАПТИВНАЯ воспитание у учащихся направленности на здравотворчество, здоровый образ жизни, оптимизировать состояние собственного организма и повысить устойчивость к различного рода стрессогенным факторам природной и социальной среды. Она обеспечивает адаптацию школьников к социально-значимой деятельности. РЕФЛЕКСИВНАЯ заключается в переосмыслении предшествующего личностного опыта, в сохранении и приумножении здоровья, что позволяет соизмерить реально достигнутые результаты с перспективами. ИНТЕГРАТИВНАЯ объединяет народный опыт, различные научные концепции и системы воспитания, направляя их по пути сохранения здоровья подрастающего поколения. Вопрос 15 Методы – это пути и способы достижения целей и решения задач, средства – совокупность приемов и операций достижения цели. В рамках проекта методы и средства конкретизируются совокупностью планируемых мероприятий. Прии описании методов необходимо обратить внимание на следующее: - соответствие механизма реализации цели и задачам проекта; - соответствие имеющихся ресурсов планируемой деятельности; - соответствие деятельности заявленным результатам; - реалистичность мероприятий, с учетом временных рамок и бюджета; - инновационность; - взаимосвязанность и взаимозависимость видов деятельности по проекту. Этапы реализации проекта Ответив на вопросы можно приступать к пошаговому выполнению проекта, которое делится на 6 основных этапов: • Подготовка: нужно определить тему и цели проекта, сформировать рабочую группу; • Планирование: определить источники информации, способы сбора и анализа данных, варианты представления результатов (формы проекта). Установить процедуру и критерии оценки результатов и процесса проектной деятельности, распределить задачи (обязанностей) между членами команды; • Исследование: собрать и уточить информацию, решить промежуточные задачи, обсудить альтернативы методом «мозгового штурма», выбрать оптимальный вариант (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.); • Формулирование результатов: проанализировать информацию и сформулировать выводы; • Защита проекта: подготовить доклад, который обосновывает процесс проектирования, представить полученные результаты. Возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет; • Оценка результата и процесса создания проекта: проанализировать выполнения проекта, достигнутые результаты (успехи и неудачи) и их причины. Вопрос 16 Контроль выполнения работ. Первый шаг в процессе контроля заключается в сборе и обработке данных по фактическому состоянию работ. Руководство обязано непрерывно следить за ходом выполнения проекта, определять степень завершенности работ и, исходя из текущего состояния, делать оценки параметров выполнения будущих работ. Для этого необходимо иметь эффективные обратные связи, дающие информацию о достигнутых результатах и затратах. Существует два основных метода контроля фактического выполнения: «простой контроль» и «детальный контроль». Метод простого контроля также называют методом «О—100», поскольку он отслеживает только моменты завершения детальных задач (существует только две степени завершенности задачи: 0% и 100%). Другими словами, считается, что работа выполнена только тогда, когда достигнут ее конечный результат. Метод детального контроля предусматривает выполнение оценок промежуточных состояний выполнения задачи (например, завершенность детальной задачи на 50% означает, что, по оценкам исполнителей и руководства, цели задачи достигнуты наполовину). Данный метод более сложен, поскольку требует от менеджера оценивать процент завершенности для работ, находящихся в процессе выполнения. Используя один из этих методов, менеджер может разработать интегрированную систему контроля, которая сосредоточивает внимание на степени завершенности работ, а не только на временных и объемных параметрах проекта и удовлетворяет критериям обоснования финансирования. Измерение прогресса и анализ результатов. Собранные данные используются для расчета прогресса выполнения работ проекта по показателям: • время; • стоимость; • качество; • организация проекта; • содержание работ. Вопрос 17 Управление рисками. Управлениями рисками – это процессы, связанные с идентификацией, анализом рисков и принятием решений, которые включают максимизацию положительных и минимизацию отрицательных последствий наступления рисковых событий. Стратегии управления рисками 1. Уклонение — исключение опасности. Включает все меры, чтобы защитить цели проекта от угрозы. Возможно, придется изменить сами цели — смягчить требования, узнать дополнительную информацию. Например, если появляется риск сорвать сроки проекта, можно попробовать упростить продукт и сократить количество задач. 2. Передача — передача ответственности за последствия риска третьей стороне. Угроза все еще реальна, но устранить ее предстоит другим людям. Стратегия эффективная, но за принятый риск придется выделить вознаграждение. Главные примеры ведения этой стратегии — страховка, гарантии выплат и гарантийное обслуживание. 3. Снижение — снижение вероятности риска или его негативных последствий с помощью профилактических мер. Чтобы перестраховаться, можно, например, покрыть все основные кейсы программного продукта автотестами. Пусть они в обязательном порядке запускаются перед попаданием кода в продакшн. Более простой пример снижения — заранее выбирать только опытных и проверенных участников проекта и партнеров. 4. Принятие — реагирование на последствия рисков без вмешательства в сам проект. Когда исключить или снизить риски проекта невозможно, их приходится принимать — работать с негативными событиями уже после того, как они произошли. Принятие может быть пассивным и активным. Пассивное представляет собой игнорирование событий риска и экстренные меры по устранению последствий. Активное принятие — создание резерва ресурсов на случай опасности. К резервным ресурсам о Процесс управления рисками проекта обычно включает выполнение следующих процедур: 1. Планирование управления рисками — выбор подходов и планирование деятельности по управлению рисками проекта. 2. Идентификация рисков — определение рисков, способных повлиять на проект, и документирование их характеристик. 3. Качественная оценка рисков — качественный анализ рисков и условий их возникновения с целью определения их влияния на успех проекта. 4. Количественная оценка — количественный анализ вероятности возникновения и влияния последствий рисков на проект. 5. Планирование реагирования на риски — определение процедур и методов по ослаблению отрицательных последствий рисковых событий и использованию возможных преимуществ. 6. Мониторинг и контроль рисков — мониторинг рисков, определение остающихся рисков, выполнение плана управления рисками проекта и оценка эффективности действий по минимизации рисков. Вопрос 18 Распределение ответственности при планировании и выполнении проекта. Роль в проекте ( проектная роль ) - определенный набор функций и полномочий в проекте, созданный с целью распределения обязанностей между членами команды проекта. Проектную роль можно рассматривать как временную должность в организации (компании). Одним из основных инструментов планирования проекта является дерево работ(иерархическая структура работ, от англ. Work Breakdown Structure, WBS) [1] [2] . Данная иерархическая структура представляет собой анализ работ проекта, ориентированный на результат, и определяет общее содержание проекта. При этом содержание проекта включает две основные составляющие: возможности и функции, которые характеризуют продукт, услугу или результат; работа, которую необходимо выполнить для получения продукта, услуги или результата с указанными функциями. Дерево работ - это структура разделения работ на протяжении всего периода реализации проекта до уровня неделимых пакетов работ. Данный уровень является низшим в иерархии работ и представляет собой точку, в которой стоимость и график работ могут быть оценены с достаточной степенью достоверности. Уровень детализации и содержание пакетов работ варьируется в зависимости от специфических характеристик проекта. Пакет работ является самостоятельной финансовой единицей и, соответственно, должен иметь отдельную смету, бюджет и отчет о расходах. Иерархическая структура работ является основополагающим документом в проектном менеджменте, поскольку обеспечивает основу для планирования и управления графиком проекта, бюджетом и запросами на внесение изменений. Дерево работ выглядит как организационная схема (перевернутое дерево), которая помогает команде проекта визуализировать проект в целом и все его основные компоненты. В графическом виде иерархическая структура работ Практическая ценность дерева работ как инструмента планирования заключается также в том, что ИСР предыдущего или аналогического проекта можно использовать в качестве шаблона для нового проекта с учетом адаптации и поправки на уникальность каждого проекта и конкретную область приложения проектного менеджмента Матрица распределения ответственности связывает пакеты работ с участниками проекта. На схематичном изображении по горизонтали перечисляются виды работ, а по вертикали - исполнители. На пересечении отмечается степень вовлеченности исполнителей в выполнение различных работ по проекту. Одним из примеров матрицы распределения ответственности является матрица RACI (Отвечает - Утверждает - Консультирует - Информируется) В совокупности иерархическая структура работ и матрица распределения ответственности, во-первых, являются важным блоком планирования проекта; во-вторых, позволяют оценить загруженность персонала и проанализировать соотношение работ и используемых для их выполнения ресурсов; в-третьих, заложить основу для мониторинга и контроля деятельности по проекту; в-четвертых, дают возможность перейти к планированию временных параметров проекта и его отдельных составляющих. Вопрос 19 Отчеты команды о выполненных работах Отчетность о ходе выполнения проекта включает сбор и распространение информации о ходе проекта с целью предоставления участникам информации о том, как используются ресурсы для достижения целей проекта. Этот процесс включает: • Отчет о текущем состоянии - описывает, где, в какой фазе находится проект на данный момент. • Отчет о прогрессе - описывает, что выполнила команда проекта. • Прогнозирование - предсказывает будущие состояния и прогрессы проекта. Отчетность по проекту - это формализованная регистрация хода проекта и (промежуточных) результатов проекта. На основе сравнения целевых и фактических показателей по отдельным контролируемым аспектам создаются отчеты о состоянии проекта, которые представляются определенной целевой группе. В нее обычно входят менеджер проекта, заказчик проекта и (если есть) руководящий комитет. Цели отчетности по проекту Отклонения в ходе проекта документируются (постоянное сравнение цели и факта) Структурированное и стандартизированное информирование о текущем состоянии проекта соответствующих целевых групп (например, заказчика проекта, руководящего комитета проекта, команды проекта, ....). Постоянное письменное документирование текущего хода проекта Защита руководителя проекта В большинстве случаев анализ сведений о проекте осуществляется методом сравнения фактических параметров с базовыми. Сравнение показывает соответствие хода работ запланированному графику, либо отклонение одного от другого. В MS Project доступны следующие методы анализа отклонений: - Освоенный объем; - Индекс отклонения стоимости; - Индекс отклонения от календарного плана; - Предварительная оценка по завершении; - Отклонение по завершении. Вопрос 20 Критерии оценивания проекта Критерии оценивания работы над проектом - Актуальность проекта (обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий); - самостоятельность (уровень самостоятельной работы , планирование и выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемые действиями координатора проекта без его непосредственного участия); - проблемность (наличие и характер проблемы в проектной деятельности, умение формулировать проблему, проблемную ситуацию); - содержательность (уровень информативности, смысловой емкости проекта); - научность (соотношение изученного и представленного в проекте материала, а также методов работы с таковыми в данной научной области по исследуемой проблеме, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими) - работа с информацией (уровень работы с информацией, способа поиска новой информации, способа подачи информации - от воспроизведения до анализа); - системность (способность рассматривать все явления, процессы в совокупности, выделять обобщенный способ действия и применять его при решении задач в работе); - интегративность (связь различных областей знаний); - коммуникативность . Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности • Полнота реализации проектного замысла ( уровень воплощения исходной цели, требований в полученном продукте, все ли задачи оказались решены); • соответствие контексту проектирования (важно оценить, насколько полученный результат экологичен, т. е. не ухудшит ли он состояние природной среды, здоровье людей, не внесет ли напряжение в систему деловых (межличностных) отношений, не начнет ли разрушать традиции воспитания, складывавшиеся годами); • соответствие культурному аналогу, степень новизны (проект как «бросок в будущее» всегда соотносится с внесением неких преобразований в окружающую действительность, с ее улучшением. Для того чтобы оценить сделанный в этом направлении вклад, необходимо иметь представление о соответствующем культурном опыте.); • социальная (практическая, теоретическая) значимость; • эстетичность; • потребность дальнейшего развития проектного опыта (некий предметный результат, если он оказался социально значимым, требует продолжения и развития. Выполненный по одному предмету учебный проект обычно порождает множество новых вопросов, которые лежат уже на стыке нескольких дисциплин). Критерии оценивания оформления проектной работы • Правильность и грамотность оформления (наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц, введения, заключения, словаря терминов, библиографии); • композиционная стройность, логичность изложения (единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видеоряда, Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов); • качество оформления (рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков); • наглядность (видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия); самостоятельность. Критерии оценивания презентации проектной работы (продукта): • Качество доклада (композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность и убежденность); • объем и глубина знаний по теме (или предмету) (эрудиция, наличие межпредметных (междисциплинарных) связей); • полнота раскрытия выбранной тематики исследования при защите; • представление проекта (культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, держание внимания аудитории) ; • ответы на вопросы (полнота, аргументированность, логичность, убежденность, дружелюбие); • деловые и волевые качества докладчика (умение принять ответственное решение, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность) ; • правильно оформленная презентация Вопрос 21 Этапы процесса закрытия проекта Закрытие проекта– стадия процесса управления проектом, результатом которой является подтверждение и документальное оформление завершения всех работ проекта и окончательное разрешение всех спорных вопросов. Фаза завершения проекта включает следующие этапы: 1) проведение пуско-наладочных работ, эксплуатационных испытаний конечного продукта, приемка объекта в эксплуатацию; 2) закрытие проекта; 3) послепроектное обслуживание; 4) оценка и анализ результатов проекта, подведение итогов. В процессе выполнения этих этапов устанавливается соответствие решений, которые заказчик принимал при разработке концепции проекта, полученным при его реализации результатам. Целью процесса закрытия проекта или фазы является обеспечение четкого, авторизованного прекращения работ по проекту или фазе и формальной передачи результатов и продукта проекта заказчику. Все процессы проекта, как содержательные, так и управленческие, должны быть проверены на соответствие их результатов предъявляемым требованиям. Временные проектные структуры и системы должны быть закрыты и разобраны, команда распущена. Закрытию может быть подвержен весь проект или его фаза. Результаты выполнения фазы проекта также проверяют на соответствие плану проекта. Заказчик осуществляет приемку промежуточных результатов. Результатами процесса извлечения уроков и закрытия проекта являются увеличение объема и структуризация знаний и опыта, полученных в ходе выполнения проекта, а также оптимизация среды для их эффективного использования. |