тесты по клиническо йпсихологии. 1. Понятие о первичном и вторичных дефектах введено А. В. В. Лебединским

• Название: 1. Понятие о первичном и вторичных дефектах введено А. В. В. Лебединским
• Дата: 31.10.2018
• Размер: 146.02 Kb.
• Имя файла: тесты по клиническо йпсихологии.docx
• Тип: Документы; #55084
• страница: 4 из 6

291. Что рассматривается в констатирующем эксперименте?

1. 
   выявляются определенные психологические особенности и уровень развития соответствующего качества
   

2. 
   предполагается целенаправленное воздействие на испытуемого в целях формирования у него определенных качеств
   

3. 
   исследователь может целенаправленно изменить условия и течение психических процессов
   

4. 
   речевая деятельность
   

5. 
   нет правильного ответа
   

292. Стойко выраженное снижение познавательной деятельности, возникшее на основе органического поражения центральной нервной системы наблюдается у детей.

1. 
   умственно отсталых
   

2. 
   слепоглухонемых
   

3. 
   с задержкой психического развития
   

4. 
   страдающих детским церебральным параличом
   

5. 
   логопатов
   

293. Замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма – это…

1. 
   компенсация
   

2. 
   коррекция
   

3. 
   реабилитация
   

4. 
   адаптация
   

5. 
   обучение
   

294. Какая степень умственной отсталости при олигофрении является самой глубокой?

1. 
   идиотия
   

2. 
   имбецильность
   

3. 
   дебильность
   

4. 
   амнезия
   

5. 
   алалия
   

295. Замедленный темп созревания эмоционально-волевой сферы, интеллектуальная недостаточность, широкая зона ближайшего развития характеризует детей

1. 
   с задержкой психического развития
   

2. 
   педагогически запущенных
   

3. 
   умственно отсталых
   

4. 
   глухих
   

5. 
   слепых
   

296.Какой из перечисленных предметов занимается проблемой воспитания и обучения умственно отсталых детей?

1. 
   олигофренопедагогика
   

2. 
   сурдопедагогика
   

3. 
   тифлопедагогика
   

4. 
   логопедия
   
5. 
   психология аномальных детей
   

297.Кем была разработана теория «сложной структуры» аномального развития ребёнка с дефектом?

1. 
   Л. С. Выготский
   

2. 
   В. А. Лапшин
   

3. 
   В. И. Лубовский
   

4. 
   С. Д. Забрамная
   
5. 
   К. С. Лебединская
   

298.Запас потенциальных возможностей, которые ребёнок ещё не может реализовать самостоятельно, но может реализовать с помощью педагога – это…

1. 
   реакция личности на дефект
   

2. 
   стойкое снижение познавательной деятельности
   

3. 
   зона актуального развития
   

4. 
   зона ближайшего развития
   

5. 
   изолированное выпадение одной функции вследствие поражения какого-либо анализатора
   

299.Каким заболеванием обусловлены нарушения опорно-двигательного аппарата у детей с врождёнными множественными искривлениями конечностей?

1. 
   артрогрипоз
   

2. 
   хондродистрофия
   

3. 
   миопатия
   

4. 
   ДЦП
   

5. 
   ахондроплазия
   

300.Заболевание незрелого мозга, при котором в первую очередь поражаются двигательные зоны головного мозга, а также происходит задержка и нарушение его созревания в целом.

1. 
   ДЦП
   

2. 
   миопатия
   

3. 
   ахондроплазия
   

4. 
   хондродистрофия
   

5. 
   артрогрипоз
   

331. Врождённое отставание в росте костей конечностей при нормальном росте туловища, шеи и головы.

1. 
   хондродистрофия
   

2. 
   артрогрипоз
   

3. 
   миопатия
   

4. 
   ДЦП
   

5. 
   гидроцефалия
   

332. Наследственное заболевание, связанное с нарушением обмена веществ в мышечной ткани, которое характеризуется мышечной слабостью и атрофией мышц.

1. 
   миопатия
   

2. 
   ДЦП
   

3. 
   артрогрипоз
   

4. 
   микроцефалия
   

5. 
   гидроцефалия
   

333.Одновременно проявляющиеся движения в скелетной мускулатуре и особенно в пальцах рук, а также в мимической мускулатуре.

1. 
   синкинезии
   

2. 
   спастичность
   

3. 
   гиперкинезы
   

4. 
   ЗПР
   

5. 
   дислалия
   

334.Повышение мышечного тонуса при ДЦП, определяющее особую позу детей: ноги согнуты в коленных суставах, опора на пальцы, руки прижаты к туловищу, согнуты в локтевых суставах, пальцы сжаты в кулаки.

1. 
   спастичность
   

2. 
   ЗПР
   

3. 
   гиперкинезы
   

4. 
   синкинезии
   

5. 
   дислалия
   

335.Появление «неуправляемых» движений при ДЦП.

1. 
   гиперкинезы
   

2. 
   дислалия
   

3. 
   спастичность
   

4. 
   имбецильность
   

5. 
   ЗПР
   

336.Для какого нарушения характерна ограниченная подвижность артикуляционных мышц, особенно страдают наиболее тонкие изолированные движения, повышено слюноотделение, нарушено дыхание, голосообразование?

1. 
   псевдобульбарная дизартрия
   

2. 
   ЗПР
   

3. 
   ринолалия
   

4. 
   афазия
   

5. 
   дисграфия
   

337.Как называется следующее отклонение в строении органов артикуляционного аппарата: «передние зубы верхней челюсти сильно выдвинуты вперёд»?

1. 
   прогнатия
   

2. 
   прогения
   

3. 
   передний открытый прикус
   

4. 
   боковой открытый прикус
   

5. 
   прямой закрытый прикус
   

338.Наполняемость (количество учащихся) классов для умственно отсталых глухих детей:

1. 
   5 – 7 человек
   

2. 
   20 – 25 человек
   

3. 
   18 – 20 человек
   

4. 
   10 – 12 человек
   

5. 
   25 – 30 человек
   

339.Какое нарушение речи характеризуется следующим определением: «Полная или частичная утрата ранее сформированной речи, связанная с локальными поражениями головного мозга»?

1. 
   афазия
   

2. 
   дислексия
   

3. 
   ринолалия
   

4. 
   дизартрия
   

5. 
   алалия
   

340.Патологически замедленный темп речи – это…

1. 
   брадилалия
   

2. 
   алалия
   

3. 
   тахилалия
   

4. 
   дисграфия
   

5. 
   ринолалия
   

1. 
   341.Форма олигофрении, встречающаяся только у женщин и характеризующаяся отсутствием одной половой хромосомы во всех клетках (ХО) или в части клеток организма.
   

1. 
   олигофрения при синдроме Шерешевского-Тернера
   

2. 
   олигофрения, осложнённая гидроцефалией
   

3. 
   олигофрения при синдроме Клайнфельтера
   

4. 
   болезнь Дауна
   

5. 
   олигофрения при врождённом сифилисе
   

342.Форма олигофрении, встречающаяся только у мужчин и характеризующаяся наличием 47 хромосом за счёт дополнительной Х-хромосомы (47ХХУ)

1. 
   олигофрения при синдроме Клайнфельтера.
   

2. 
   олигофрения при врождённом сифилисе
   

3. 
   олигофрения при синдроме Шерешевского-Тернера
   

4. 
   олигофрения, осложнённая гидроцефалией
   

5. 
   болезнь Дауна
   

343.Нарушение чтения, связанное с поражением или недоразвитием некоторых участков коры головного мозга, это…

1. 
   дислексия
   

2. 
   дисграфия
   

3. 
   дисфония
   

4. 
   дислалия
   

5. 
   дизартрия
   

344.Болезненное состояние психики, характеризующееся сосредоточенностью на своих переживаниях, уходом в себя от реального внешнего мира.

1. 
   аутизм
   

2. 
   ринолалия
   

3. 
   аффект
   

4. 
   двигательная расторможенность
   

5. 
   стресс
   

345.Основная задача вспомогательной школы.

1. 
   социально-трудовая адаптация
   

2. 
   коррекция дефектов произношения
   

3. 
   формирование профессионально-трудовых навыков
   

4. 
   лечебно-профилактическая работа
   

5. 
   организация медицинской помощи, социальное обеспечение
   

346.Исследователь детских речевых нарушений, выделивший пять этапов овладения речью детьми.

1. 
   Р. Е. Левина
   

2. 
   Р. М. Боскис
   

3. 
   А. Н. Гвоздев
   

4. 
   Т. А. Власова
   

5. 
   М. С. Певзнер
   

347. Наука, изучающая возникновение болезней.

1. 
   этиология
   

2. 
   генетика
   

3. 
   физиология
   

4. 
   анатомия
   

5. 
   офтальмология
   

348.Лечение с помощью психического воздействия на больного в виде разъяснения, убеждения, внушения

1. 
   психотерапия
   

2. 
   психогигиена
   

3. 
   педагогика
   

4. 
   ЛФК
   

5. 
   поощрение
   

349.Прекращение речевого общения с окружающими вследствие психической травмы.

1. 
   мутизм
   

2. 
   алалия
   

3. 
   аутизм
   

4. 
   аффект
   

5. 
   астения
   

350.Задержка в психофизическом развитии организма, характеризующаяся сохранением черт более ранней детской стадии развития.

1. 
   инфантилизм
   

2. 
   апатия
   

3. 
   астения
   

4. 
   деменция
   

5. 
   мутизм
   

351.Водянка мозга, выражающаяся в избытке спинномозговой жидкости в полости черепа. При тяжёлой форме заболевания может наблюдаться большая форма черепа с резко выдающимися лобными и теменными буграми.

1. 
   гидроцефалия
   

2. 
   микроцефалия
   

3. 
   дизартрия
   

4. 
   энцефалит
   

5. 
   менингит
   

352.Нервно-психическая слабость, возникающая вследствие инфекционных, соматических заболеваний или травматических поражений мозга и проявляющаяся в повышенной утомляемости, раздражительности и сниженной работоспособности.

1. 
   астения
   

2. 
   истерия
   

3. 
   апатия
   

4. 
   асфиксия
   

5. 
   алексия
   

353.В спецшколу-интернат для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата не подлежат приёму дети,

1. 
   страдающие эпилептическими припадками, недержанием мочи и кала вследствие органического поражения ЦНС
   

2. 
   с церебральными параличами
   

3. 
   с последствиями полиомиелита в восстановительном и резидуальном периодах
   

4. 
   с различными врождёнными и приобретёнными деформациями опорно-двигательного аппарата
   

5. 
   с артрогрипозом, хондродистрофией, миопатией