|
|
Прогулка весна 2. 1. Познание Наблюдение за снежным покровом. Измерить высоту снега, отмечая, что он оседает, убавляется
КАРТОЧКА№16
Прогулка№1
1. Познание
|
Предложить отметить температуру воздуха на утренней прогулке, запомнить, чтобы потом сравнить с вечерней. Есть ли изменения? Отчего зависит температура
Цель: развитие связной речи, наблюдательности, умение делать выводы.
|
2. Здоровье
|
Упражнение: «Кто дальше бросит?»
Цель: закрепить навыки выполнения броска.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Путешествие по временам года».
Цель: закрепить, называть признаки каждого времени года, развитие речи.
|
4. Труд
|
Поручить отколоть лёд от веранды.
Цель: прививать трудолюбие.
|
5. Социализация
|
С/р игра «Семья»
Цель: самостоятельно подбирать атрибуты, умение договариваться, развитие диалогической речи.
|
6. Физич. культура
|
П/и « Бегите ко мне».
Цель: упражняться в ловкости,
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
Игры с выносными игрушками,
|
Прогулка №2
|
1. Познание
|
Отметить температуру погоды и сравнить с дневной, как изменилась, почему?
Цель: развитие наблюдательности, мышления.
|
2. Здоровье
|
Упражнение « прыжки на одной ноге»
Цель: упражняться в прыжках, легко отрываться от земли.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Узнай по голосу»
Цель: развивать слух, внимание.
|
4. Труд
|
Продолжать разбрасывать снег на солнечную сторону.
Цель: прививать трудолюбие.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
Игры с выносным материалом: клюшки, шайбы, мячи, лопатки.
|
КАРТОЧКА№17
Прогулка №1
1. Познание
|
Побеседовать о том, что птицы уже возвращаются, первыми прилетают грачи, они первыми начинают строить гнезда рядом с полями. Почему?
«Всех прилётных птиц черней
Враг личинок, друг полей,
Взад, вперед по пашням вскачь
А зовётся птица ….
Цель: развитие речи, обогащать знания, расширять кругозор.
|
2. Здоровье
|
Упражнение «Перепрыгни через ручеёк»
Цель: продолжать развивать ловкость, уверенность в себе.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Что за птица?»
Цель: развитие речи, умение описывать, узнавать по описанию.
|
4. Труд
|
Поручить очистить участок от таянного снега.
Цель: прививать трудолюбие.
|
5. Социализация
|
С/р игра «Детский сад»
Цель: продолжать учить объединяться по интересам, договариваться, уважать труд тех, кто работает в детском саду.
|
6. Физич. культура
|
П/и «Лиса в курятнике».
Цель: упражняться в беге с ускорением.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
|
Прогулка №2
|
1. Познание
|
Познакомить детей еще с одной загадкой
«По черным пашням
Сам весь черный
То вразвалочку, то вскачь
Как будто взялся сеять зерна,
В полях разгуливает ….
Цель: продолжать знакомить детей с живой природой.
|
2. Здоровье
|
Упражнение «Поймай мяч»
Цель: закрепить способы ловли мяча двумя руками, регулировать силу броска.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Отвечай быстро»
Цель: развитие внимания, мышления.
|
4. Труд
|
Вместе с детьми навести порядок в домике с игрушками.
Цель: умение работать в коллективе, договариваться.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
|
КАРТОЧКА№18
Прогулка№ 1
1. Познание
|
Отметить состояние погоды. Обратить внимание на то, что день стал длиннее, солнце поднимается высоко.
«А в полдень лужи под окном
Так разливаются и блещут
Что ярким солнечным пятном
По залу «зайчики» трепещут»
Цель: развитие речи, обогащение знаний.
|
2. Здоровье
|
Упражнение «Отбивание мяча о стенку»
Цель: расчитывать силу удара, ловить двумя руками.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и « Кто больше назовёт предметов»
Цель: умение подбирать слова на заданную тему, развитие воображения, памяти.
|
4. Труд
|
Продолжать разбрасывать снег на солнечную сторону.
Цель: учить работать сообща.
|
5. Социализация
|
С/р игра «Строители»
Цель: подобрать необходимые атрибуты, распределять обязанности, уступать друг другу, договариваться.
|
6. Физич. культура
|
П/и «Ловля обезьян»
Цель: упражняться в лазании по гимнастической лесенке.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
|
Прогулка №2
|
1. Познание
|
Обратить внимание на то, что снег очень осел потемнел,
«Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит»
Цель: продолжать знакомить с приметами весны, развитие связной речи.
|
2. Здоровье
|
Д/и «Что сначала , что потом»
Цель: учить располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством. Учить составлять небольшие рассказы.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Скажи наоборот»
Цель: учить подбирать антонимы.
|
4. Физическая культура
|
П/и «Удочка»
Цель: упражняться в прыжках в высоту.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
Опытно-экспериментальная работа: свойство снега.
|
КАРТОЧКА№19
Прогулка№1
1. Познание
|
Отметить состояние погоды. Обратить внимание на то, как звенит капель.
«Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою».
Цель: замечать изменения, рассказывать о своих впечатлениях.
|
2. Здоровье
|
Упражнение «Перешагни предмет»
Цель: сохранять равновесие.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Считай дальше»
Цель: закрепить счёт до 10
|
4. Труд
|
Вместе с детьми привести в порядок деревянные лопатки, убрать их до зимы.
Цель: прививать трудолюбие, умение работать сообща.
|
5. Социализация
|
Обыграть сюжет « Идём на день рождение»
Цель: прививать правила этикета, умение общаться.
|
6. Физич. культура
|
П/и «Два Мороза»
Цель: действовать по сигналу, упражняться в беге с ускорением.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
Игры с выносными игрушками.
|
Прогулка №2
|
1. Познание
|
Отметить состояние погоды, сравнить с той которая была днем. Отметить , что поднялся ветер, отметить с какой стороны дует ветер.
«Ветер весенний
Ветви качает
Тополи в роще
Тихо ласкает»
Цель: продолжать знакомить с признаками неживой природы.
|
2. Здоровье
|
Д/и «Подбери предмет»
Цель: воспитывать способность группировать предметы; закреплять
знания о разных предметах полезных для здоровья; формировать заботливое отношение к здоровью.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и « Измени по образцу»
Цель: употребление существительного ед. и мн. числа. Рассказать о каких профессиях произошли эти фамилии. Карпова стр.128.
|
4. Физическая культура
|
П/и «Коршун и наседка»
Цель: развивать ловкость.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
|
КАРТОЧКА№20
Прогулка№1
1. Познание
|
Отметить состояние погоды. Обратить внимание на проталины, но они покрыты льдом.
«Весна с улыбкой шлёт привет
Проснувшейся природе;
Всё после зимних бурь и бед
Вздохнуло на свободе»
Цель: учить любоваться весенним пробуждением природы, замечать изменения в природе
|
2. Здоровье
|
Побеседовать на тему «Мой день»
Цель: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения;
|
3. Коммуникация.
|
Д/и « Учимся считать»
Цель: закрепить счет до 10
|
4. Труд
|
Собрать грязный снег с участка
Цель: умение трудиться сообща
|
5. Социализация
|
С/р игра « Мы военные»
Цель: закрепить понятие об Армии, дать понятие о видах войск, расширять представление о том, что солдаты охраняют Родину.
|
6. Физическая культура
|
П/и «Лохматый пёс»
Цель: упражняться в ловкости, чётко проговаривать слова, действовать по сигналу.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
Иры с выносным материалом
|
Прогулка №2
|
1. Познание
|
Закрепить с детьми названия весенних месяцев
«Замер лес в прозрачной дымке,
На деревьях тают льдинки
С веток падает капель,
И слышна синицы трель»
Цель: развитие речи, пополнять словарный запас.
|
2. Здоровье
|
Упражнение «Превращение». По команде воспитателя, дети превращаются в
Насекомых
Цель: развивать воображение, фантазию, передавать образ насекомова.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Объясни словечко»
Цель: развитие связной речи
|
4. Физическая культура
|
П/и «Зайцы и волк»
Цель: закреплять умение выполнять лёгкие прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
Выносной материал: песочные наборы, формочки для липкого снега
|
КАРТОЧКА№21
Прогулка№1
1. Познание
|
Побеседовать с детьми о том, что март заканчивается. Весна ведёт за собой пернатых друзей. Первыми прилетают грачи. День 17 марта называли грачевником. Примета « Грач на горе-весна на дворе»
Цель: дать детям знания о природе, умению наблюдать, быстрому мышлению.
|
2. Здоровье
|
Игра «Отгадай загадку по картинке»
Цель: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Узнай по признаку». Кто в семье бывает таким?
Цель: умение определять предмет по его существенным признакам.
|
4. Труд
|
Поручить очистить от снега скамейки,
Цель: прививать трудолюбие.
|
5. Социализация
|
С/р игра «Магазин»
Цель: закрепить знания детей о работе продавца, учить вести диалоги, правильно называть наименование товара.
|
6. Физич. культура
|
П/и «Мышеловка»
Цель: упражняться в ловкости, создать хорошее настроение.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
|
Прогулка №2
|
1. Познание
|
.Обратить внимание на то, что тень от солнца днём была о одном месте, теперь тень передвинулась. Объяснить , почему это происходит.
Цель: пополнять знания о неживой природе, развитие речи.
|
2. Здоровье
|
Упражнение «Отбивание мяча»
Цель: учить отбивать мяч двумя руками.
|
3. Коммуникация.
|
.Д/и «Четвёртый лишний»
Цель: развивать внимание, мышление, память.
|
4. Физическая культура
|
.П/и « Краски»
Цель: закрепить цвета, сохранять выдержку, упражняться в беге с ускорением.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
Игра в хоккей, девочкам предложить скакалки.
|
КАРТОЧКА№22
Прогулка№1
1. Познание
|
Познакомить детей с приметами весны
«Если весною снег тает от солнышка, будет урожайный год,
если от дождя – засуха».
«Рано затает – долго не растает. Ранняя весна ничего хорошего не сулит. Поздняя не обманет»
Цель: развивать интерес к приметам, расширять кругозор, познавательное мышление.
|
2. Здоровье
|
Упражнение «Перешагни через «ручеёк».
Цель: сохранять устойчивость на одной ноге.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Чей домик»
Цель: правильно называть места, где обитают животные, птицы.
|
4. Труд
|
Продолжать разбрасывать снег для быстрого таяния.
Цель: учить работать сообща.
|
5. Социализация
|
С/р игра «Детский сад».
Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Развивать у детей чувства благодарности за труд взрослых, желание оказать посильную помощь.
|
6. Физическая культура
|
П/и «У медведя во бору»
Цель: упражняться в беге с ускорением, развивать ловкость.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
|
Прогулка №2
|
1. Познание
|
Обратить внимание на ветер, днем его не было. Как определить , с какой стороны дует, как определить силу ветра?
Ветер весенний ветви качает
Тополи в роще тихо ласкает»
Цель: продолжать знакомить с приметами неживой природы, развитие речи.
|
2. Здоровье
|
Д/и «Пищевое лото»
Цель: формировать у детей представление о пользе тех или иных продуктов, для чего они нужны человеку.
|
3. Коммуникация.
|
Д/и «Какой звук первый?»
Цель: развивать фонематический слух, развивать мышление.
|
4. Физическая культура
|
П/и «Коршун и наседка»
Цель: развивать умение быстро менять скорость.
|
Предполагаемая самостоятельная деятельность
|
| |
|
|
Скачать 90.59 Kb.