|
|
1. Предмет и метод истории экономических учений
Идея производительного и непроизводительного труда.
Источник богатства – труд вообще
Определение труда по Смиту носило двойственный характер (по два определения на производительный и непроизводительный труд):
Производительный труд:
Это труд, который обменивается на капитал, то есть тот труд, который производит (обменивается) прибыль;
Это труд, овеществляющийся в товаре;
Труд лиц, чьи капиталы либо вложены в добывание сырого продукта, либо переработке этого продукта, либо в оптовой торговле, либо в розничной торговле так же является производительным (производительные работники).
Непроизводительный труд:
Это вся остальная деятельность; непроизводительный труд обменивается на доход;
Это труд, оказывающий услуги (священники, писатели, врачи, юристы…);
Деньги, денежный капитал, их влияние на экономическое развитие.
Причина возникновения денег: технические трудности непосредственного обмена товара на товар – каждый производитель стремиться взять такой товар, который впоследствии никто не откажется взять в обмен это всеобщее средство и стало деньгами.
Для Смита деньги:
Лишь средство обращения, посредник облегчающий обмен товаров; средство, содействующее обороту товаров на рынке;
Он не считал деньги общественной формой богатства; воплощением общественного разделения труда.
Смит считал деньги колесом обращения, а общество заинтересованно, чтобы издержки обращения были как можно меньше;
Смит отдавал предпочтение банкнотам, так как их выпуск обходится дешевле (он не видел разницы между выпуском металлических и бумажных денег), хотя поддержание денежного оборота в стране и обходится в некоторую сумму.
Деньги, по мнению Смита, представляют собою единственную часть оборотного капитала общества, поддержание которой может вызвать некоторое уменьшение его чистого дохода (то есть денежный капитал – есть оборотный капитал); денежный капитал так же влияет на доход общества
6.Формирование науки о государственных финансах
Пети о государственном бюджете, его доходах и расходах Теория налогов в русской экономической мысли
Посошков предлагал отменить подушную подать, а укрепить финансы, путём введения всеобщего поземельного налога.
Смит о государственных долгах 7.Французская школа экономической мысли. Экономические условия и предпосылки возникновения
1789 год – великая французская революция формирование капиталистических отношений; идёт процесс индустриализации (рост городов, промышленности, населения, производится новое оборудование); увеличение капиталов (процесс формирование крупного капитала), рост безработицы.
В С/Х – наступает регресс: после революции произошла передача земли крестьянам, у которых были многодетные семьи земли дробились, а мелкое землепользование было неэффективным происходила деградация сельского хозяйства (разорение крестьян переезд в город, где они пытались найти работу, но не всегда могли рост безарботицы).
В политике идёт формирование новых классов – новых идеологий:
1й класс – класс владельцев капитала - учение Жана Батиста Сэя.
2й класс – класс мелких собственников – учение экономического романтизма (С Симонди).
Представители романтизма считали, что всё лучшее было в прошлом для процветания Франции нужно вернуть прежние законы то есть мечтали о том, что сделать было уже нельзя.
3й класс – класс рабочих – учение Р. Оуэна, Сен Симона, Фурье (социалисты – утописты).
Название происходит от слова утопия – то есть места, которого нет. Они считали, что существовавшее общество – не справедливо надо создать справедливое общество (общество, которого нет).
Значение Сэя для данной теории.
Популяризатор данной теории во Франции, содействовал её распространению.
Комментатор учения Адама Смита; он не только комментировал, но и строго систематизировал его взгляды.
Он предложил рассматривать проблемы экономической действительности с четырёх сторон:
Производство
Распределение
Обмен
Потребление
Сэй привнёс в экономическую теорию новые идеи:
Умел очень легко и изящно излагать экономическую теорию.
|
|
|
Скачать 0.51 Mb.