Сборник. сборник конспектов по предмету _Индивидуальный проект_ (10 класс. 1 Сборник лекций по курсу индивидуальный проект
 Скачать 1.23 Mb.
|
|
§ 10.1. Индивидуальное планирование работы. Шаг 1. Календарь подготовки проекта Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Декабрь/январь Выбрать направленность проекта, его тему и научного руководителя Подбор рабочей группы (если это групповой проект) Определить вместе с научным руководителем цели и задачи проекта. Определить продукт (результат) проекта Выбрать методы исследования Распределить обязанности в группе (если групповой проект) Подготовить паспорт проекта Поработать с источниками информации (библиотеки, архивы, интернет, опросы и т.д.) Определить полезность проекта Написать введение Описать теоретическую часть проекта Декабрь/январь Февраль Март Апрель/май Провести практическую часть проекта. Сформировать общий текст работы и учесть требования к структуре проекта Сформулировать выводы по проекту Скорректировать текст работы с учетом замечаний руководителя Окончательно оформить работу. Подготовить презентацию к проекту и тезисы для выступления Отрепетировать своё выступление на защите Защитить проект Шаг 2. Определи руководителя Кто может быть твоим руководителем: – учитель-предметник; – классный руководитель; – педагог-организатор; – педагог дополнительного образования; – педагог-психолог; – социальный педагог. 81 Шаг 3. Определи направленность проекта и его результат Направленность Как выполнять ученику Какой продукт сделать Исследовательская Собирает информацию о каком-то объекте, анализирует ее, обобщает факты, чтобы представить их аудитории. Доказывает, корректирует или опровергает гипотезу Примеры экспериментов Цикл стенгазет Буклеты Публикация в СМИ Паблик в Интернете Сайт по проекту Учебные пособия Макеты и модели Инструкции Рекомендации Программа действий Наглядное пособие Проект закона Практическая Реализует идею на практике, объясняет, почему можно эту идею реализовать Информационная Использует разные методы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ, базы данных, методы анкетирования и интервьюирования), и обрабатывает ее Социальная Подбирает информацию по актуальной социально-значимой тематике, анализирует ее и представляет Справочный материал по поводу социальных или природоохранных проблем Творческая Привлекает интерес публики к проблеме проекта, использует нестандартный подход к оформлению результатов работы Видеофильмы Акции Постановка спектакля Подготовка выставки Видеофильм Инженерная (экспериментальная ) Разрабатывает конструкторское изделие и его макет с полным описанием и научным обоснованием, для чего его изготовлять и применять Схемы конструирования; Комплект чертежей по разработке Какой результат проекта ты можешь продемонстрировать Вид результата Пример Электронный Web-сайт; Электронная газета; Электронный номер журнала; Мультимедийный продукт – аудиокнига, фильм, мультфильм; Виртуальная дискуссия; Компьютерная графика; Презентации; Программное обеспечение; Новое приложение для телефона; Компакт-диски с мультимедийным продуктом; Тематический паблик в социальной сети 82 Печатный Сценарии мероприятий; Печатные статьи; Альбомы; Буклеты; Брошюры; Проект книги; Публикация на сайте; Статья; Сборник сочинений; Сборник эссе; Цикл стенгазет; Главы из несуществующего учебника (уч.пособия); Интервью; Обзор материалов по конкретной теме; Сказка; Стихи; Рассказ; Рекламный проспект; Постер; Проект настольной игры Творческий Видеофильм, документальные фильмы, мультфильмы; Видеоклип; Буктрейлер; Дизайн-макет; Конструкторская модель; Музыкальное произведение; Серия иллюстраций; Дневник путешествий; План ролевой тематической игры; Разработка выставки; Мероприятие (концерт, праздник, состязание, викторина, экскурсия, театральная постановка, пресс-конференция, литературное кафе, тематический вечер, КВН); Поделки, рукоделие; Организация акции Аналитический Реконструкции событий; Обработки архивов и мемуаров; Научный доклад; Анализ данных социологического опроса; Результаты исследовательских экспедиций; Схемы; Бизнес- план; Модель; Макет; Прогноз; Сравнительно- сопоставительный анализ; Памятка; Дебаты; Отчёт о работе экспедиции Систематизирующий Схемы; Чертежи; План карты; Тематический атлас; Законопроект; Кол§; Пакет рекомендаций; Инструкция; Путеводитель; Справочник; Словарь; Отчёт об исследовании (эксперименте); Рабочие установки; Проект лабораторной работы Шаг 4. Сформулируй тему Как ученику выбрать тему самостоятельно Вопросы Материал для размышлений О чём вы мечтали? Что вас когда-либо удивляло? О чем спорили вы или близкие люди? Чем вы любите заниматься в свободное время? В чём вы сомневаетесь? Что часто обсуждаете с друзьями, с семьей? Какая наука нравится вам больше всего? – обратить внимание на житейские случаи, взаимоотношения, учебные интересы, хобби, личные проблемы; – обратиться к потребностям людей в разных сферах – понаблюдайте жизнь людей с разными профессиями; – анализируйте фильмы или книги; – подумайте, чем ваш проект может помочь другим людям, сделать их жизнь удобнее (интереснее, понятнее, радостнее и т.п.). Как действуют ученик и учитель, чтобы подготовить проект 83 Ученик Учитель Этап 1. Выбор материала Формирует задачи проекта. Вырабатывает план действий. Выбирает и обосновывает свои критерии успеха проектной деятельности Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся. Этап 2. Подготовка материала Собирает информацию, устраивает мозговой штурм, поэтапно выполняет исследовательские задачи проекта Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся Этап 3. Подготовка к защите Формулирует выводы. Оформляет проект по требованиям и презентацию Наблюдает, советует (по просьбе учащихся) Этап 4. Защита проекта Готовит отчет о ходе проекта с объяснением полученных результатов. Представляет проект, участвуит в его коллективном самоанализе и оценке. Проводит анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта 84 Шаг 5. Схема, чтобы подготовить проект. Когда выполняешь проект, проверяй по схеме, не забыл ли чего сделать. 85 § 11.1. Анализ положительных/ отрицательных эффектов от реализации проекта. Понятия «эффект» и «эффективность» взаимосвязаны. Если эффект характеризует абсолютный результат реализации проекта, то эффективность определяется его способностью создавать дополнительную прибыль (или экономию) на единицу привлеченных ресурсов. Размер эффекта от реализации проекта непосредственно определяется его ожидаемой эффективностью, проявляющейся: – в продуктовом аспекте (улучшение качества и расширение ассортимента товаров); – в технологическом аспекте (рост производительности труда и улучшение его условий); – в функциональном аспекте (повышение эффективности управления); – в социальном аспекте (улучшение качества жизни) и т.д. Эффект (конечный результат) от реализации проекта может иметь вид нового технологического процесса, нового продукта для заказчика, применения новой информационной системы, элемента или подсистемы, встроенной в другую систему, анализа осуществимости проекта или программы обучения. Иными словами, конечный результат зависит от целей проекта. Организация обычно считает проект выполненным, когда может утвердительно ответить на каждый из следующих вопросов: • «Получен ли результат, соответствующий ожиданиям?» • «Используется ли результат должным образом?» • «Работает ли результат, как ожидалось?» Успешность осуществления проекта подразделяется на успех, достигнутый самим объектом, и успех менеджмента. При этом успех менеджмента проекта становится очевиден в достижении поставленных перед проектом целей в форме выполнения намеченных работ, соответствия срокам и предусмотренным затратам. Успешность самого объекта подразумевает приемку проекта и его рентабельность. В качестве индикаторов успешности проекта так называемые мягкие данные (soft facts) при пересечении нижнего допустимого предела служат индикаторами кризиса, и они в достаточной мере превосходят жесткие данные (hard facts). В качестве таких индикаторов выделяются: — возрастание необязательности; — смена заданных целей несколько раз; — частое несоответствие поставленным срокам; — смена сотрудников; 86 — недостаток ресурсов; — недостаток времени; — недостаточная мотивация членов проектной команды; — отсутствие единодушия в ходе презентаций; — отрицательные мнения о проекте, проникающие за его пределы; — чрезмерная страсть к совершенству; — ухудшение стиля общения; — ограничения в готовности предоставлять информацию; — увеличение числа недоразумений; — увеличение числа экспертов извне, оценивающих ход проекта. Увеличение числа вышеуказанных индикаторов, вероятнее всего, является свидетельством наличия серьезного кризиса в рамках проекта. В соответствии с общим подходом оценка эффективности инновационного проекта основана на сопоставлении связанных с ним результатов и затрат. Можно выделить следующие виды эффективности: 1. Макроэкономическая эффективность характеризует влияние проекта на национальную и региональную экономику. Она может выражаться такими показателями, как рост экспорта, увеличение валового регионального продукта и т.п. Следует отметить, что многие результаты проекта (например, социальные, экологические, демографические, время и не иметь прямого количественного выражения. Это затрудняет оценку макроэкономической эффективности проекта и требует особой тщательности в прогнозировании его результатов. 2. Бюджетная эффективность в общем случае может быть охарактеризована как превышение доходов бюджета, возникающих в результате реализации проекта (в виде налогов, поступлений от 87 экспорта и т.п.) над расходами бюджета (прямое финансирование, налоговые льготы, инвестиционный налоговый кредит и т.п.), связанными с данным проектом. 3. Коммерческая эффективность определяется как разница между доходами и расходами участников проекта, возникающими вследствие его реализации (чистые денежные потоки по проекту). Методы анализа среды в стратегическом планировании Методы стратегического планирования – это способы теоретического исследования или практической реализации, применяемые в процессе стратегического планирования. Методы, применяемые на разных этапах стратегического планирования, различаются. При этом есть методы, применение которых уместно на протяжении нескольких этапов. Ежегодно появляются новые методы, по большей части представляющие собой модификации классических методов. Наиболее популярными методами, используемыми на этапе анализа среды, являются: SWOT-анализ. Этот метод позволяет выявить причины эффективности или неэффективности в деятельности организации. SWOT-анализ представляет собой сжатый, концентрированный анализ маркетинговой информации, служащий источником сведений о желательных направлениях развития бизнеса организации и направлениях оптимального распределения ресурсов. В классический вариант SWOT-анализа входит анализ внешней среды (возможностей и угроз, которые действуют по отношению к организации) и внутренней среды (сильных и слабых сторон компании). Результатом проведения SWOT-анализа является выработка гипотезы или стратегии. Конкурентный анализ, который представляет собой всестороннее глубокое исследование конкурентного положения, занимаемого предприятием, а также доступных рынков. В состав конкурентного анализа отрасли входит: оценка ключевых экономических характеристик отрасли в целом, определение сил, являющихся движущими для развития отрасли, оценка конкурентной силы, оценка конкурентной позиции по предприятиям, анализ самых близких конкурентов и их поведения, выявление ключевых факторов, формирующих успех, оценка перспектив для отрасли. Сравнительный отраслевой анализ, объектом которого являются предприятия в рамках отрасли, Анализ ресурсов (относится к анализу внутренней среды предприятия), Конкурентный анализ по М. Портеру (модель «5 сил»). Внешними силами, подвергающимися анализу, выступают: рыночная власть поставщиков, рыночная власть покупателей, власть функционирующих конкурентов, угроза выхода на рынок новых конкурентов, угроза появления товаров-заменителей (субститутов), Функционально-стоимостной анализ продуктов, продуктовых групп и производственных процессов. Этот анализ нужен для оптимизации выполнения процессов с позиции соотношения затрат и результатов, Бенчмаркинг – это аналитический процесс, заключающийся в точном измерении и сравнении операций, касающихся разработки и производства продукции мирового класса у конкурентов и на предприятии, для которого проводится исследование. Этот метод позволяет обнаружить зоны недостаточно эффективности (в сравнении с лучшими). 88 SWOT-анализ — это инструмент стратегического планирования, который позволяет описать реалистичное положение дел любой компании. Аббревиатура «SWOT» образована из четырех английский слов: «strengths, weaknesses, opportunities, threats». Они переводятся соответственно как «сильные стороны, слабые стороны, возможности, угрозы». Достоинством SWOT-анализа является проведение комплексного исследования компании, конкурентов и отрасли в целом. Составление SWOT-анализа заключается в перечислении всех значимых аспектов бизнес- деятельности. Например, «ценовое преимущество перед конкурентами» — это важный аспект, который обязательно должен быть указан в SWOT-анализе. Однако «регулярное проведение тим- билдинговых мероприятий» напрямую не влияет на развитие бизнеса, поэтому его не следует добавлять в список. Категории «сильные и слабые стороны» принадлежат к факторам, определяемым внутренним положением дел в компании. Категории «возможности и угрозы» — внешние факторы, которые необходимо учитывать при разработке очередного бизнес-плана. Сильные стороны и возможности отражают положительные аспекты на данном этапе развития компании. Это элементы, которые способствуют достижению поставленных бизнес-целей. Слабые стороны и угрозы являются негативными аспектами, препятствующими развитию компании. Сбор воедино всех данных дает возможность понять, как минимизировать ущерб от негативных аспектов. В идеале после проведения SWOT-анализа руководство должно модернизировать бизнес-стратегию, чтобы обратить негативные факторы в новые точки роста. Ниже мы рассмотрим на конкретных примерах, как это реализовать. Элементы SWOT-анализа Традиционно SWOT-анализ представляют в виде матрицы 2×2, в которой по горизонтали проводится разделение на внутренние и внешние факторы, а по вертикали — на положительные и отрицательные. В таком виде данные SWOT-анализа понятны любому сотруднику компании и любому заинтересованному специалисту извне. 89 Strengths – сильные стороны (S) В перечень сильных сторон компании нужно внести конкурентные преимущества, которые обусловлены качеством продукта, маркетинговой политикой, состоянием индустрии и т. д. Например, для кафе, расположенного в мегаполисе рядом с бизнес-центром, пункт «широкий ассортимент здоровых блюд» будет сильной стороной при условии, что по соседству расположены только обычные рестораны и фастфуд. И наоборот, для обычного кафе, расположенного в торговом центре на фуд-корте, пункт «обширная целевая аудитория» не будет сильной стороной, поскольку посетители фуд-корта в равной степени могут выбрать любое кафе или ресторан. Weaknesses – слабые стороны (W) В список слабых сторон компании необходимо добавить факторы, которые препятствуют росту прибыли. При этом нужно уметь разграничивать слабые стороны и угрозы. Слабые стороны непосредственно зависят от действий компании. Например, непопулярность официальных каналов в соцсетях — это слабая сторона, если компания ориентируется на онлайн-продажи. И, наоборот, для оффлайн-кафе появление известного фастфуда в доме напротив — это угроза. То есть слабые стороны непосредственно зависят от деятельности компании и, гипотетически, могут быть устранены при изменении продуктовой линейки, улучшении сервиса, оптимизации маркетинговой стратегии. Opportunities – возможности (O) В категорию «Возможности» следует внести все аспекты, связанные с развитием рынка или с действиями конкурентов. То есть это явления, на которые компания напрямую не может повлиять, но из которых может извлечь выгоду, если реализует определенные действия в краткосрочной и среднесрочной перспективе. Например, появление новой технологии, благодаря которой можно снизить себестоимость своего продукта, — это замечательная возможность для увеличения прибыли после инвестиций в новое оборудование. Популяризация здорового питания — это отличная возможность для магазина фермерских продуктов, если увеличить расходы на маркетинг. Threats – угрозы (T) Угрозы — это все то, что зависит от мнения целевой аудитории или от действий клиентов. Обстоятельства, которые неизбежно происходят, вне желания или деятельности руководства компании. Изменение моды, усиление конкуренции, экономический кризис, зависимость от импорта, сезонные колебания спроса, появление товаров-заменителей — все это примеры угроз. Понимание угроз дает понимание, как вести бизнес, чтобы сохранить максимум существующей клиентской базы. 90 §11.2. Обработка результатов исследования Процесс обработки результатов исследования включает ряд этапов. Первоначально информация проходит стадию предварительной подготовки к обработке. На этой стадии происходит проверка методического инструментария на точность, полноту, качество заполнения, происходит выбраковка некачественно заполненных анкет. Затем информация кодируется, переводится на язык формальной логики. Каждому варианту ответов присваивается некое условное число (код). Кодирование закрытых вопросов происходит, как правило, на уровне разработки инструментария. Формализованный список вариантов ответов называется кодификатором. Затем происходит обработка первичной информации – либо вручную, либо с помощью ЭВМ. Если объем выборки небольшой (до ста респондентов), то имеет смысл провести ручную обработку. При ручной обработке данных по каждому вопросу анкеты нужно тщательно подсчитать следующие показатели: • сколько человек выбрали тот или иной вариант ответа, • сколько респондентов затруднились с ответом, • сколько опрашиваемых не дали ответа на вопрос. Эти показатели необходимо подсчитать в абсолютных цифрах, а затем в процентах к общему числу респондентов. Например, «Определение человека, употребляющего наркотики» см. табл. 1. Таблица 1 - Определение человека, употребляющего наркотики. Виды определений Кол-во человек % Это творческая личность − − Обычный нормальный человек 12 8% Безвольное существо 85 56,7% Преступник 20 13,3% Другое 33 22% Затем необходимо провести проверку: при сложении всех трех показателей в процентах должно получаться 100% или более 100%, если респондент выбрал большее количество альтернатив, чем предполагалось условиями заполнения анкеты. Если получилось меньше 100%, значит при подсчете была допущена ошибка. После того, как получена картина ответов на все вопросы, можно начинать составление таблиц взаимной сопряженности между ответами на различные вопросы. Например, рейтинг томских вузов по количеству правонарушений по данным УВД Томской области за 1998 год, см. табл. 2. 91 Таблица 2 - Рейтинг томских вузов по количеству правонарушений по данным УВД Томской области за 1998 г. Название вуза Общее кол-во студентов, чел Кол-во правонарушений Отношение к общему кол-ву студентов (%) ТГАСУ 6937 55 0,8 ТПУ 14199 82 0,6 ТГУ 13862 53 0,4 ТУСУР 5604 17 0,3 СГМУ 3499 9 0,25 ТГПУ 5965 12 0,2 При составлении таблиц сопряженности необходимо учитывать значимость связей между вопросами. После получения результатов необходимо прокомментировать каждое полученное цифровое значение. Затем нужно сопоставить полученные данные с гипотезами исследования, что позволит сделать вывод о том, какие гипотезы нашли подтверждение в ходе проведения исследования, а какие – нет. Затем желательно оценить качество полученных результатов по следующим критериям: • является ли полученная информация качественно новой; • что добавляет полученная информация к тому, что уже известно об объекте; • какие результаты исследования оказались неожиданными; • какие выводы можно сделать по результатам исследования. При машинной обработке обобщение первичной информации получается в виде табуляграмм. Машинная обработка дает исследователю так называемый статистический обсчет (общее количество ответов по каждому варианту в абсолютном и процентном выражении) и по заданию исследователя выявляет связи и зависимости (корреляции). Здесь начинают действовать законы математической статистики. Если исследование затрагивает какую – либо актуальную социальную проблему, следует подумать над рекомендациями по ее разрешению. Целесообразно также составить таблицы, диаграммы, графики, схемы, позволяющие наглядно проиллюстрировать результаты исследования. После того, как содержательная часть работы закончена, необходимо составить отчет. Структура отчета содержит следующие элементы: 1. Программа исследования. 92 2. Характеристика выборочной совокупности респондентов (кого опрашивали, в каком количестве, сведения о социально – демографических характеристиках респондентов и т.д.). 3. Представление, анализ, интерпретация данных, полученных в ходе исследования. 4. Практические рекомендации, основные выводы, приложения (таблицы, диаграммы, графики, схемы). П РАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3 «П ЛАНИРОВАНИЕ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА . Ф ИКСАЦИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОНЕЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА / ИССЛЕДОВАНИЯ » |