99. Способность чувствовать эмоциональное состояние другого человека, сопереживать
1
|
эмпатия (балл: 1,00)
|
2
|
отражение чувств (балл: 0,00)
|
3
|
конгруентность (балл: 0,00)
|
4
|
акцептация (балл: 0,00)
|
1. Стратегия поведения в межличностном конфликте, которая предполагает не только учёт позиции оппонента, но и стремление к тому, чтобы его требования были максимально удовлетворены, как и свои собственные
1
|
избегание (балл: 0,00)
|
2
|
компромисс (балл: 0,00)
|
3
|
соперничество (балл: 0,00)
|
4
|
сотрудничество (балл: 1,00)
|
2. От сложившихся взаимоотношений между сотрудниками медицинских учреждений зависит
1
|
психологически климат в коллективе (балл: 0,00)
|
2
|
эмоциональный настрой сотрудников (балл: 0,00)
|
3
|
отношения с пациентами (балл: 0,00)
|
4
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
3. Ятрогенные заболевания могут быть спровоцированы
1
|
поспешным информированием пациента о диагнозе и о его прогнозе (балл: 0,00)
|
2
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
3
|
неосторожным или преднамеренным воздействием на пациента словами (балл: 0,00)
|
4
|
ярко выраженным невнимательным отношением медицинского персонала или бездействием (балл: 0,00)
|
4. Переговорная стратегия, которая укрепляет веру врача и больного в положительный результат лечения и мобилизует личностный потенциал больного на борьбу с заболеванием
1
|
соперничество (балл: 0,00)
|
2
|
уступки (балл: 0,00)
|
3
|
сотрудничество (балл: 1,00)
|
4
|
все варианты верны (балл: 0,00)
|
5. Этап в общении медицинского персонала с пациентами в условиях стационарного лечения (по И.Харди)
1
|
ориентация (балл: 0,00)
|
2
|
развёрнутый этап (развитие отношений) (балл: 0,00)
|
3
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
4
|
выписка (балл: 0,00)
|
6. Наиболее продуктивной стратегией поведения в межличностном конфликте считается
1
|
избегание (балл: 0,00)
|
2
|
сотрудничество (балл: 1,00)
|
3
|
соперничество (балл: 0,00)
|
4
|
приспособление (балл: 0,00)
|
7. Межличностный конфликт по поводу значимых представлений и базовых ценностей личности
1
|
конфликт интересов (балл: 0,00)
|
2
|
ценностный конфликт (балл: 1,00)
|
3
|
нормативный конфликт (балл: 0,00)
|
4
|
целевой конфликт (балл: 0,00)
|
8. Для сенситивного типа отношения к болезни характерно проявление
1
|
Вялость в поведении, деятельности и межличностных отношениях (балл: 0,00)
|
2
|
Непрерывное беспокойство в отношении неблагоприятного течения болезни, возможных осложнений, неэффективности лечения (балл: 0,00)
|
3
|
Стремление постоянно рассказывать о своих болезненных ощущениях врачам, медперсоналу и окружающим (балл: 0,00)
|
4
|
Чрезмерная ранимость, озабоченность возможными неблагоприятными впечатлениями, которые могут произвести на окружающих сведения о болезни (балл: 1,00)
|
9. Чрезмерное сосредоточение на субъективных болезненных и иных неприятных ощущениях, стремление постоянно рассказывать о них врачам, медперсоналу и окружающим; преувеличение действительных и выискивание несуществующих болезней и страданий; преувеличение неприятных ощущений в связи с побочными действиями лекарств и диагностических процедур отражают тип отношения к болезни
1
|
Тревожный (балл: 0,00)
|
2
|
Ипохондрический (балл: 1,00)
|
3
|
Неврастенический (балл: 0,00)
|
4
|
Эргопатический (балл: 0,00)
|
10. Модель взаимодействия, в рамках которой медицинский работник и пациент сотрудничают в вопросах лечения и разделяют ответственность за результаты обследования и лечения
1
|
все варианты верны (балл: 0,00)
|
2
|
авторитарная модель (балл: 0,00)
|
3
|
партнёрство (балл: 1,00)
|
4
|
контрактная модель (балл: 0,00)
|
11. Тип реакции пациента на болезнь, которая проявляется в боязни болезни, стремлении проходить обследование несколько раз у разных врачей; понимании преувеличенности опасений и невозможности их преодолеть (по Р.Конечному, М.Боухалу) называется
1
|
Отрицающее (балл: 0,00)
|
2
|
Нозофобная (балл: 1,00)
|
3
|
Нормальная (балл: 0,00)
|
4
|
Ипохондрическая (балл: 0,00)
|
12. Эмоциональное истощение, как аспект профессионального выгорания, включает признаки
1
|
Изменение системы ценностей, сужение потребностей (балл: 0,00)
|
2
|
Уменьшение значимости социальных достижений и собственной личности (балл: 0,00)
|
3
|
Психическое утомление, усталость, сниженное настроение (балл: 1,00)
|
4
|
все ответы верны (балл: 0,00)
|
13. Стратегия поведения в межличностном конфликте, которая предполагает готовность индивида отказаться от любых притязаний ради достижения цели партнёром
1
|
избегание (балл: 0,00)
|
2
|
соперничество (балл: 0,00)
|
3
|
сотрудничество (балл: 0,00)
|
4
|
приспособление (балл: 1,00)
|
14. Согласованность чувств и их выражения, искренность в общении
1
|
акцептация (балл: 0,00)
|
2
|
отражение чувств (балл: 0,00)
|
3
|
эмпатия (балл: 0,00)
|
4
|
конгруентность (балл: 1,00)
|
15. Способность чувствовать эмоциональное состояние другого человека, сопереживать
1
|
конгруентность (балл: 0,00)
|
2
|
отражение чувств (балл: 0,00)
|
3
|
акцептация (балл: 0,00)
|
4
|
эмпатия (балл: 1,00)
|
16. Состояние полного душевного равновесия, умение владеть собой, проявляющееся ровным, устойчивым настроением, способностью быстро приспосабливаться к сложным ситуациям, преодолевать их и в короткое время восстанавливать душевное равновесие является содержанием понятия
1
|
Эмоциональное здоровье (балл: 0,00)
|
2
|
Социальное здоровье (балл: 0,00)
|
3
|
Физическое здоровье (балл: 0,00)
|
4
|
Психическое здоровье (балл: 1,00)
|
17. На выбор модели взаимодействия медицинского работника и пациента оказывает влияние
1
|
психологические установки (балл: 0,00)
|
2
|
социальный статус (балл: 0,00)
|
3
|
возраст участников общения (балл: 0,00)
|
4
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
18. Признание вклада в здоровье человека системы биологических и социальных факторов, при приоритете социальных, характерно для содержания
1
|
Биосоциальной модели здоровья (балл: 1,00)
|
2
|
Медицинской модели здоровья (балл: 0,00)
|
3
|
Биомедицинской модели здоровья (балл: 0,00)
|
4
|
Ценностно-социальной модели здоровья (балл: 0,00)
|
19. Совокупность болезненных ощущений и связанных с ними эмоциональных состояний больного в структуре внутренней картины болезни относится к уровню
1
|
Сензитивному (балл: 1,00)
|
2
|
Интеллектуальному (балл: 0,00)
|
3
|
Личностному (балл: 0,00)
|
4
|
Рациональному (балл: 0,00)
|
20. Восприятие лечебных и диагностических процедур как устрашающих мероприятий характерны
1
|
для подростков (балл: 0,00)
|
2
|
для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 0,00)
|
3
|
для пациентов работоспособного возраста (балл: 0,00)
|
4
|
для детей дошкольного возраста (балл: 1,00)
|
21. При информировании пациента не следует
1
|
иронизировать по поводу болезни (балл: 0,00)
|
2
|
скрывать информацию с целью «обнадёжить» (балл: 0,00)
|
3
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
4
|
негативно интерпретировать действия медперсонала (других медсестер, врачей) (балл: 0,00)
| |
Скачать 357.79 Kb.