44. Сочетание таких качеств как эмоциональная дистанцированность медицинского работника от глубинных проблем пациента, ориентация на симптомы и технократический подход к лечению входит в структуру одного из следующих психологических типов врача
1
|
Апатичного (балл: 0,00)
|
2
|
Директивного (балл: 0,00)
|
3
|
Эмоционально-нейтрального (балл: 1,00)
|
4
|
Сопереживающего (балл: 0,00)
|
45. Коммуникативная компетентность специалиста медицинского профиля включает
1
|
Все ответы верны (балл: 1,00)
|
2
|
Потребность в общении и способность к установлению продуктивных контактов с людьми (балл: 0,00)
|
3
|
Понимание и толкование профессиональных терминов, понятий (балл: 0,00)
|
4
|
Владение вербальными и невербальными средствами общения (балл: 0,00)
|
46. Интерпретация болезни только через возраст, отсутствие мотивации к лечению и выздоровлению характерны
1
|
для подростков (балл: 0,00)
|
2
|
для детей младшего школьного возраста (балл: 0,00)
|
3
|
для детей дошкольного возраста (балл: 0,00)
|
4
|
для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 1,00)
|
47. Факторы риска, влияющие на возникновение конфликтных ситуаций
1
|
морально-психологический климат в ЛПУ (балл: 0,00)
|
2
|
стиль речи, которым врач общается с больным (балл: 0,00)
|
3
|
внешний вид врача (балл: 0,00)
|
4
|
все ответы верны (балл: 1,00)
|
48. Коммуникативная компетентность медицинского работника снижается под воздействием следующего свойства
1
|
Сензитивность (балл: 0,00)
|
2
|
Уверенность поведения (балл: 0,00)
|
3
|
Повышенная тревожность (балл: 1,00)
|
4
|
Эмпатия (балл: 0,00)
|
49. Состояние организма человека, характеризующееся возможностями адаптироваться к различным факторам среды обитания, физической и функциональной подготовленностью организма к выполнению физических нагрузок, является содержанием понятия
1
|
Эмоциональное здоровье (балл: 0,00)
|
2
|
Психическое здоровье (балл: 0,00)
|
3
|
Физическое здоровье (балл: 1,00)
|
4
|
Социальное здоровье (балл: 0,00)
|
50. При информировании пациента не следует
1
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
2
|
давать обещания, которые невозможно сдержать (балл: 0,00)
|
3
|
давать заведомо непонятные для больного объяснения (балл: 0,00)
|
4
|
грубо или резко прерывать эмоциональные реакции пациента (балл: 0,00)
|
51. Симптомами резистенции, как аспекта эмоционального выгорания, являются
1
|
Тревога и депрессия (балл: 0,00)
|
2
|
Психосоматические и психовегетативные нарушения (балл: 0,00)
|
3
|
Неадекватное эмоциональное реагирование, эмоционально-нравственная дезориентация (балл: 1,00)
|
4
|
Все ответы верны (балл: 0,00)
|
52. Синдром эмоционального выгорания является следствием
1
|
Критики со стороны старших (балл: 0,00)
|
2
|
Профессиональной некомпетентности (балл: 0,00)
|
3
|
Ограниченной ответственности (балл: 0,00)
|
4
|
Неуверенности в себе и повышенной ответственности (балл: 1,00)
|
53. К ятрогениям относят
1
|
проблемы, возникающие в результате самолечения (балл: 0,00)
|
2
|
заболевания, вызванные ошибочной диагностикой (балл: 0,00)
|
3
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
4
|
заболевания, спровоцированные реакцией организма на лекарства (балл: 0,00)
|
54. Информирование о болезни имеет два аспекта
1
|
медицинский и деонтологический (балл: 0,00)
|
2
|
медицинский и психологический (балл: 0,00)
|
3
|
медицинский и правовой (балл: 0,00)
|
4
|
медицинский и социальный (балл: 1,00)
|
55. Понимание здоровья как ценности для человека, необходимой предпосылки для полноценной жизни, удовлетворения материальных и духовных потребностей, участия в труде и социальной жизни, характерно для содержания
1
|
Биосоциальной модели здоровья (балл: 0,00)
|
2
|
Ценностно-социальной модели здоровья (балл: 1,00)
|
3
|
Биомедицинской модели здоровья (балл: 0,00)
|
4
|
Медицинской модели здоровья (балл: 0,00)
|
56. Основными показателями (критериями) здоровья являются
1
|
Уровень морально-волевых и ценностно-мотивационных установок (балл: 0,00)
|
2
|
Наличие (или отсутствие) хронического заболевания, дефекта развития (балл: 0,00)
|
3
|
Уровень функционирования и резервные возможности основных физиологических систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечной и др.) (балл: 0,00)
|
4
|
Все ответы верны (балл: 1,00)
|
57. Механизмы, помогающие в процессе информирования о болезни
1
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
2
|
постоянная обратная связь во время информирования (балл: 0,00)
|
3
|
работа в рамках «адаптационных образов» пациента на основе понимания его личностно-психологических особенностей (балл: 0,00)
|
4
|
психологическая подготовка к встрече, ее продумывание и прогнозирование (балл: 0,00)
|
58. Механизмы, помогающие в процессе информирования о болезни
1
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
2
|
использование при информировании психотерапевтических технологий (позитивный смысл, метафоры) (балл: 0,00)
|
3
|
избегание заведомо нереалистических обещаний (балл: 0,00)
|
4
|
постоянная обратная связь во время информирования (балл: 0,00)
|
59. Переговорная стратегия, которая укрепляет веру врача и больного в положительный результат лечения и мобилизует личностный потенциал больного на борьбу с заболеванием
1
|
соперничество (балл: 0,00)
|
2
|
сотрудничество (балл: 1,00)
|
3
|
уступки (балл: 0,00)
|
4
|
все варианты верны (балл: 0,00)
|
60. Профессиональное выгорание включает следующие составляющие
1
|
Эмоциональное истощение, деперсонализация, хроническая усталость (балл: 0,00)
|
2
|
Деперсонализация, редукция личных достижений, раздражительность (балл: 0,00)
|
3
|
Эмоциональное истощение, деперсонализация, редукция личных достижений (балл: 1,00)
|
4
|
Эмоциональное истощение, редукция личных достижений, депрессия (балл: 0,00)
|
61. Укажите значимый внешний фактор формирования профессионального выгорания
1
|
Нравственные дефекты личности (балл: 0,00)
|
2
|
Слабая мотивация эмоциональной отдачи в профессиональной деятельности (балл: 0,00)
|
3
|
Низкая заработная плата (балл: 0,00)
|
4
|
Хронически напряженная эмоциональная деятельность (балл: 1,00)
|
62. Наиболее острый способ разрешения значимого противоречия, который сопровождается негативными эмоциями и противодействием сторон
1
|
стрессовая ситуация (балл: 0,00)
|
2
|
предконфликтная ситуация (балл: 0,00)
|
3
|
межличностный конфликт (балл: 1,00)
|
4
|
внутриличностный конфликт (балл: 0,00)
|
63. Этап в общении медицинского персонала с пациентами в условиях стационарного лечения (по И.Харди)
1
|
развёрнутый этап (развитие отношений) (балл: 0,00)
|
2
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
3
|
выписка (балл: 0,00)
|
4
|
ориентация (балл: 0,00)
|
64. Наиболее продуктивной стратегией поведения в межличностном конфликте считается
1
|
избегание (балл: 0,00)
|
2
|
соперничество (балл: 0,00)
|
3
|
сотрудничество (балл: 1,00)
|
4
|
приспособление (балл: 0,00)
|
65. Характеристики медработника, предрасполагающие к успешному общению с пациентом
1
|
все варианты верны (балл: 1,00)
|
2
|
конгруентность (балл: 0,00)
|
3
|
акцептация (балл: 0,00)
|
4
|
эмпатия (балл: 0,00)
| |
Скачать 357.79 Kb.