|
|
Курсовая работа по теме_ _ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ. 1 Теоретические основы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста
Уровн и
|
Отношение к эксперимента льной деятельности
|
Видение проблемы
|
Планирова ние
|
Реализация
|
Рефлексия
|
Высок
|
Познавательное
|
Самостоятель
|
Самостоятел
|
Действует
|
Формулирует
|
ий
|
отношение
|
но видит
|
ьно
|
планомерно.
|
в речи
|
|
устойчиво.
|
проблему.
|
планирует
|
Помнит о цели
|
достигнут
|
|
Ребенок
|
Активно
|
предстоящу
|
работы на
|
результат или
|
|
проявляет
|
высказывает
|
ю
|
протяжении всей
|
нет, замечает
|
|
инициативу и
|
предположен
|
деятельност
|
деятельности. В
|
неполное
|
|
творчество в
|
ия.
|
ь.
|
диалоге со
|
соответствие
|
|
решении
|
Выдвигает
|
Осознанно
|
взрослым
|
полученного
|
|
проблемных
|
гипотезы,
|
выбирает
|
поясняет ход
|
результата
|
|
задач.
|
предположен
|
предметы и
|
деятельности.
|
гипотезе.
|
|
|
ия, широко
|
материалы
|
Доводит дело до
|
Способен
|
|
|
пользуясь
|
для
|
конца.
|
устанавливат
|
|
|
аргументацие
|
самостоятел
|
|
ь
|
|
|
й и
|
ьной
|
|
разнообразны
|
|
|
доказательст
|
деятельност
|
|
е временные,
|
|
|
вами.
|
и в
|
|
последовател
|
|
|
|
соответстви
|
|
ьные
|
|
|
|
и с их
|
|
причинные
|
|
|
|
качествами,
|
|
связи. Делает
|
|
|
|
свойствами,
|
|
выводы.
|
|
|
|
назначениям
|
|
|
|
|
|
и.
|
|
|
Продолжение таблицы 2.3
Сред-
|
В большинстве
|
Видит
|
Принимает
|
Самостоятельно
|
Может
|
ний
|
случаев
|
проблему
|
активное
|
готовит
|
формулирова
|
|
ребенок
|
иногда
|
участие при
|
материал для
|
ть выводы
|
|
проявляет
|
самостоятель
|
планирован
|
экспериментиро
|
самостоятель
|
|
активный
|
но, иногда с
|
ии
|
вания, исходя из
|
но или по
|
|
познавательны
|
небольшой
|
деятельност
|
их качеств и
|
наводящим
|
|
й интерес
|
подсказкой
|
и совместно
|
свойств.
|
вопросам.
|
|
|
взрослого.
|
со
|
|
|
|
|
|
взрослым.
|
|
|
|
|
Ребенок
|
|
Проявляет
|
Аргументирует
|
высказывает
|
настойчивость
|
свои суждения
|
предположен
|
в достижении
|
и пользуется
|
ия,
|
результатов,
|
доказательствам
|
выстраивает
|
помня о цели
|
и с помощью
|
гипотезу
|
работы.
|
взрослого.
|
|
|
самостоятель
но или с небольшой помощью других (сверстников или взрослого)
|
|
|
|
Низ
|
Познавательн
|
Не всегда
|
Стремление к
|
Забывает о
|
Затрудняется
|
-
|
ый интерес
|
понимает
|
самостоятельн
|
цели,
|
сделать вывод
|
кий
|
неустойчив,
|
проблему.
|
ости не
|
увлекаясь
|
даже с
|
|
слабо
|
Малоактивен
|
выражено.
|
процессом.
|
помощью
|
|
выражен.
|
в выдвижении
|
Допускает
|
Тяготеет к
|
других.
|
|
|
идей по
|
ошибки при
|
однообразным,
|
Рассуждения
|
|
|
решению
|
выборе
|
примитивным
|
формальные,
|
|
|
проблемы. С
|
материалов
|
действиям,
|
псевдологичес-
|
|
|
трудом
|
для
|
манипулируя
|
кие, ребенок
|
|
|
понимает
|
самостоятельн
|
предметами.
|
ориентируется
|
|
|
выдвинутые
|
ой
|
Ошибается в
|
на внешние,
|
|
|
другими
|
деятельности
|
установлении
|
несущественны
|
|
|
детьми
|
из-за
|
связей и
|
е особенности
|
|
|
гипотезы.
|
недостаточног
|
последователь-
|
материала, с
|
|
|
|
о осознания их
|
ностей (что
|
которым он
|
|
|
|
качеств и
|
сначала, что
|
действует не
|
|
|
|
свойств.
|
потом).
|
вникая в его
|
|
|
|
|
|
подлинное
|
|
|
|
|
|
содержание.
|
На основании индивидуальных карт обследования и наблюдения за степенью овладения экспериментальной деятельностью констатируем: дети имеют низкий уровень овладения экспериментальной деятельностью. Познавательный интерес детей неустойчив, они не всегда понимают проблему. Часто дети забывают о цели, увлекаясь процессом, тяготеют к примитивным действиям. Затрудняются сделать вывод. Рассуждения формальные, ребенок ориентируется на внешние, несущественные особенности материала, с которыми он действует, не вникая в его подлинное содержание.
Для оценки изучения уровня развития любознательности, познавательной активности проведено анкетирование воспитателей, которые на основе наблюдений за поведением детей в естественной обстановке и бесед с родителями детей выбрали ответы на вопросы анкеты. Основой послужила анкета «Изучение познавательных интересов» (В. С. Юркевича) (см. Таблицу 2.4).
Таблица 2.4
|
|
|
Скачать 96.81 Kb.