Математика 1,2,3,4- тоқсан. Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып. 1тосан 45саат

• Название: 1тосан 45саат
• Анкор: Математика 1,2,3,4- тоқсан
• Дата: 11.04.2023
• Размер: 1.23 Mb.
• Имя файла: Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып.docx
• Тип: Документы; #1054809
• страница: 21 из 47

3-тоқсан 50-сағат

Оқу ісінің меңгерушісі:

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	10 мен 100 сандарына көбейту және бөлу
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор
Сабақтың жабдығы Жалпы мақсаттар Оқыту  нәтижесі	а)Оқушыларды ауызша көбейту және бөлу, 10-ға, 100-ге көбейту және бөлу әдістерімен таныстыру. ә) дамытушылығы:оқушылардың ойлау, есте сақтау, логикалық есептер шығару дағдыларын дамыта түсу, таным белсенділіктерін арттыру. б) тәрбиелігі:оқушыларды алғырлыққа, жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Сабақ әдісі:есептеу, талдау, топпен жұмыс. Көрнекілігі:слайд, топшама, интерактивті  тақта Сабақ түрі:жаңа білімді енгізу, аралас сабақ. Пәнаралық байланыс:дүниетану
	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті
Бағалау парақшасымен таныстыру
Топқа бөлу	Екі топқа бөліп отырғызу , топ аттарын таныстырады. 1топ- «Қосынды»  тобы 2топ- «Айырма» тобы.
Ынтымақтастық атмосферасы	Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда.		Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
Қызығушылықты ояту	І. Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық.Бәріміз бір-біріміздің қолымыздан ұстап: «Жұмыла көтерген жүк жеңіл» -Кел,бірігейік!-дейміз. -ҚР тәуелсіздігіне 23 жыл. Жұлдызды 20 күн Шаңырақ күні.Тәуелсіздік жылдарында салынып жатқан құрылыс нысандарына байланысты. - Қай жерде көбірек құрылыс жүріп жатыр? -Астанада. -Ендеше, Астананың көрікті жерлерін сурет арқылы бірге тамашалайық. 2-слайд.  ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. №1 карточка 45-(5+2)х3                     100-35:(5+2)                                  35:7+63:9 9+(3+6)х9                              9х8+54:9                                45:9х6  ә)Топшамамен жұмыс 4х6                  5х6                  48:6                 3х8                  7х9 36:4                 8х6                  27:3                 81:9                 6х3 Ақ Орда ІІІ.Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс. 6 слайд.    Т1.Ауызша. 1х10=10                    4х10=40                   10х10=100 10х1=10                    10х4=40                   100:10=10 10:10=1                     40:10=4    10-ға бөлгенде сан қалай өзгереді? ә)Есептеуді түсіндір. 10х2                               15х10 2х10                               10х15 20:10                             150:10 20:2                               150:15 7слайд.   Парламент үйі. Т.2Ауызша.Есептеуді қарап шық. 100-ге көбейткенде сан қалай өзгереді? 100-ге бөлгенде сан қалай өзгереді? 100х3=                    300:100= 300:3=                      3х100= Ереже. Нөлге аяқталатын сандарға көбейту және бөлу.  Т.3.Ауызша.Қалып қойған сөздерді орнына қой.        көбейткішке бөлу керек. бөлгішке көбейту керек. бөліндінің мәніне бөлу керек. Сергіту сәті. «Бәйтерегім» аспанмен таласады Ай мен күндей көркіне жарасады. Құрыш қолды кіл қайсар азаматтар Астананы тұрғызған, қарашы әні! Т.4. 2х10               7х10            230:10               10х34                      340:10 20:10              70:10           570:10               10х8                       400:10 2х100             7х100          83х10                80х10                      750:10 200:100          700:100       45х10                10х70                     1000:100 200:10            700:10         10х7                  600:100                  1000:10 Нұр-Астана мешіті Т.5. Өрнек түрінде жаз. Өз бетіндік жұмыс. а) 20:5 ә) 20-5 б) 6х4 в) 4х2х5 Париж қақпасы. Есеп 6.  Демалыс үйінен қайтқаны- 10 автобус             }-?бала Әр автобуста- 15 қыз бала және 23 ер бала Шешуі: 10х(15+23) =380 (бала) Жауабы:Барлығы 380 бала. Үйге тапсырма №7  164 –бет.
Жаңа сабақ
Сергіту сәті
Ой толғаныс
Сабақты бекіту
Үй тапсырмасы
Бағалау Кері байланыс	Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.		Бағалау парақшасын толтырады

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Өтілген материалды бекіту
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор
Сабақтың жабдығы Жалпы мақсаттар Оқыту  нәтижесі	а)Оқушыларды ауызша көбейту және бөлу, 10-ға, 100-ге көбейту және бөлу әдістерімен таныстыру. ә) дамытушылығы:оқушылардың ойлау, есте сақтау, логикалық есептер шығару дағдыларын дамыта түсу, таным белсенділіктерін арттыру. б) тәрбиелігі:оқушыларды алғырлыққа, жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Сабақ әдісі:есептеу, талдау, топпен жұмыс. Көрнекілігі:слайд, топшама, интерактивті  тақта Сабақ түрі:жаңа білімді енгізу, аралас сабақ. Пәнаралық байланыс:дүниетану
	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті
Бағалау парақшасымен таныстыру
Топқа бөлу	Екі топқа бөліп отырғызу , топ аттарын таныстырады. 1топ- «Алматы»  тобы 2топ- «Астана» тобы.
Ынтымақтастық атмосферасы	Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда.		Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
Қызығушылықты ояту	1. Бір адамның 10 қойы болады. Тоғызының басқасының бәрі қырылып қалды. Сонда барлығы қанша қой қалды?  2.Көбінесе ай 30 не 31 санмен аяқталады. Ал қай айда 28 деген сан бар?
Жаңа сабақ	Оқулықпен жұмысы. Тапсырмаларды топтарға бөліп тастау. 1-топ №1,2 2-топ №3,4 №5,6 тақтада орындалады Логикалық есептер 1. Асхат, Жарқын, Медет және Жалғас жұмысқа барды: екеуі жеңіл машинамен, екеуі автобуспен. Жарқын мен Асхат, Жарқын мен Жалғас әртүрлі көлікпен барды, ал Медет автобуста болды. Кім жеңіл машинамен жұмысқа барған? Жауабы: Асхат 2. Мың саны. Сіздер 1000 санын бір түрлі сегіз цифр арқылы өрнектей аласыздар ма? Жауабы: 888х88х8х8х8=1000 3. Күшіктер мен үйректер балапандарында 7 бас пен 20 аяқ бар. Қанша ит күшіктері мен үйрек балапандары бар? Жауабы: 3 күшік және 4 балапан
Сергіту сәті	Бізде қанша мысық бар? Бізде күшік бар?.. Менде де бар – бір мысық, Сенде де бар – бір мысық. Менде бар да көк күшік, Сенде мүлде жоқ күшік. Бізде: қанша мысық бар? Бізде: қанша күшік бар? Шешуін тез таба алсаң, Сен мендегі күшікті ал! Ал олардың әрқайсысының алдында үш мысықтан тағы отыр. Сонда бұл бөлмеде қанша мысық бар?
Ой толғаныс	Сонымен бүгінгі сабақта не үйрендік,не білдік?
Сабақты бекіту	Бүгінгі сабақта біз не істедік?		Саған қайсы тапсырма қиын болды?
Үй тапсырмасы	№7,8 7-бетте		Оқушылар күнделіктеріне жазады
Бағалау Кері байланыс	Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.		Бағалау парақшасын толтырады

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы	Толық ондықтар мен жүздіктерді көбейту және бөлу
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор
Сабақтың жабдығы Жалпы мақсаттар Оқыту  нәтижесі	білімділік: кестеден тыс көбейту амалда-рымен таныстыру; есептеу дағдыларын жетілдіру. дамытушылық: байқағыштық зейіндерін арттыру. Ізденушілік, логикалық ойлауды дамыту. тәрбиелік: өсімдіктерді күте білуге және табиғатты аялай білуге тәрбиелеу. Сабақтың әдіс – тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, логикалық (дәлелдеу), көрнекі-лік, ізденушілік Сабақтың түрі: аралас Сабақтың типі: жаңа оқу материалын меңгерту Сабақтың формасы: ұжымдық, жеке дара Пәнаралық байланыс: дүниетану
	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті
Бағалау парақшасымен таныстыру
Топқа бөлу	Екі топқа бөліп отырғызу , топ аттарын таныстырады. 1топ- «Қосынды»  тобы 2топ- «Айырма» тобы.
Ынтымақтастық атмосферасы	Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда.		Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
Қызығушылықты ояту	1-топ 3728954106 санының цифрларынан 3 цифрді өшіріп және қалған цифрлардың орнын сақтап, ең кіші санды табыңыз. Жауабы: 3, 7, 9 цифрларды алып тастасақ 2854106 шығады. 2-топ Он - оннан асығы бар үш бала өзара асық ойнады. Ойыннан соң біріншісі екіншісіне қарап: - Қанша асық ұттың? – дейді. Ол: - Онша көп ұтқыза коймаппын, сегіз асығым қалыпты, - дейді. – Онда сендегі барлық асық менің ұтып алған асығыма тең екен, дейді үшінші бала асықтарын түгендеп тұрып. – Ең көп асық ұтылғаны мен болдым, - дейді мұңайып бірінші бала. Ойыннан соң кімде неше асық қалды? Жауабы: 2 бала 10 – 2 =8 асық: 3 бала 10+8=18 асық; 1 бала 30 - 8 - 18=4 асық
Жаңа сабақ	Жаңа тақырыпты түсіндіру 20 . 4 = 20+20+20+20 =80 немесе 20 . 4 =2 онд. . 4 = 8 онд. = 80 - Қайсысын есептеуге тиімді? 4 . 20 = 4 . 2 онд. =8 онд.= 80 200 . 4 = 2 жүзд. . 4 = 800 жүзд.=800 80: 4 = 8 онд.: 4=2 онд. = 20 4 . 200 = 4 . 2 жүзд.= 8 жүзд.= 800 80: 20 =8 онд. : 2 онд.= 4 онд. =40 800: 4 = 8 жүзд. : 4 = 2 жүзд. =200 800: 200 = 8 жүзд. : 2 жүзд. =4 жүзд. =400 Оқулықпен жұмысы. Тапсырмаларды топтарға бөліп тастау. 1-топ №1,2 2-топ №3,4 №5 тақтада орындалады
Сергіту сәті	Бір топ бала Бір топ бала тоғаннан Он бес балық ұстадық. Бөліскенде оларды, Тиді әркімге үш балық.
Ой толғаныс	Сонымен бүгінгі сабақта не үйрендік,не білдік? -Санды өрнек пен әріпті өрнектің айырмашылығы мен ұқсастығы неде?
Сабақты бекіту	Бүгінгі сабақта біз не істедік?		Саған қайсы тапсырма қиын болды?
Үй тапсырмасы	№6 9-бетте		Оқушылар күнделіктеріне жазады
Бағалау Кері байланыс	Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.		Бағалау парақшасын толтырады