|
|
сор. СОР+и+СОЧ+для+5+класса. 1. Задания для суммативного оценивания за 5 класс Задания для суммативного оценивания за 1 четверть
1.4.3.СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Продолжительность СОЧ – 40 минут
Слушание – 10 мин.
Чтение- 10 мин.
Письмо- 20 мин.
Говорение принимается отдельно.
Количество баллов - 35
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответов Первое задание направлено на проверку слушания, второе – на чтение, третье – на письмо, четвёртое – на говорение.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
Те
ма
|
Виды речевой деятельности
|
Проверяемая цель
|
Ко
за да
ний*
|
№ задания
|
Тип зада ния*
|
Описание заданий*
|
Время на выполнение, мин
|
Балл
|
Мы выбираем спорт
Каникулы и отдых
|
Слушание
|
5.1.4.1. Определять основную мысль текста на основе вопросов
5.1.5.1. Прогно зиро вать содержание текста по вопро сам
|
4
|
1
|
МВО
РО
|
Прослуши вает текст и отвечает на вопросы, указывая правиль ный вариант ответа. Определяет основную мысль на основе вопросов и ответов. Прогнози рует заключи тельную часть текста
|
10
|
5
|
Говорение
|
5.2.1.1. Владеть словар
ным запасом, включающим синонимы, антони мы, омони мы
|
1
|
2
|
РО
|
Составляет рассказ по теме, используя в речи эмоционально окрашен ную лексику и соблюдая морфологические нормы разных частей речи
|
Время на подготовку 3 минуты, на пере сказ 2 мину ты
|
10
|
Чтение
|
5.3.1.1. Пони мать общее содержание текста, опреде ляя ключе вые слова и словосочетания
5.3.5.1. Состав лять план по опор ным словам
|
5
|
3
|
МВО
РО
|
Прочитывает текст и составляет к нему простой план из 4-х пунктов, пользуясь ключевыми словами. Приводит 3 примера из текста для подтверждения предложенного тезиса
|
10
|
10
|
Письмо
|
5.4.1.1. Созда
вать тексты (письмо, дневник, стихот ворение, сказка), исполь зуя элемен ты разговорного и художественно го стилей
5.4.6.1. Правильно писать безударные падеж ные оконча ния
|
1
|
4
|
РО
|
Пишет текст на выбранную тему, соблюдая структуру письма. Верно пишет безударные падежные окончания
Использует безличные конструкции, выража ющие модальные значения и различные состояния человека
|
20
|
10
|
Использование языковых единиц
|
5.5.2.1. Исполь зовать безлич ные конструкции, выражающие модаль ные значе ния и различ ные состоя ния челове ка
|
Итого
|
Говорение принимается отдельно Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
|
40
|
35
|
Образцы заданий и схема выставления баллов
Слушание
Задание 1
[http://sochinenie-o.ru/sochinenie-sport-v-moej-zhizni.html]
1.Ответив на вопросы, предположите о чем будет идти речь в тексте.
Что нужно, чтобы быть в хорошей физической форме?
________________________________________________________________________________________________________________________
О чем будет идти речь в тексте?
_____________________________________________________________________________________________________________________[2]
2.По мнению автора, спорт – это…
А) укрепление здоровья, радость собственных достижений
Б) вред причиняемый здоровью и много интересных людей
В) умение преодолеть любые невзгоды с помощью занятий спортом
[1]
3. Спорт воспитывает в человеке
А) лень и здоровье
Б) характер и силу воли
В) заряжает энергией на день [1]
4. Определите основную мысль текста
А) Спорт –достижение своей цели
Б) Спорт – зарядка энергией на весь день
В) Спорт – здоровье, радость собственных достижений [1]
Транскрипт
Спорт помогает человеку быть в хорошей физической форме, а кроме того он воспитывает характер и силу воли. Занятия спортом способствуют укреплению здоровья. Даже простая зарядка утром под любимую музыку заряжает энергией на весь день.
Кроме наслаждения и физического здоровья, занятия спортом дарят человеку много интересных людей, с которыми можно познакомиться на тренировках и соревнованиях.
А еще занятия спортом дают почувствовать радость собственных достижений. Вот не получалось у тебя когда-то и мячик через сетку перебросить, а теперь — занимаешь призовые места на соревнованиях!
Всего баллов: [5]
Схема выставления баллов
СЛУШАНИЕ
№ вопроса
|
Балл
|
Ответ
|
1
|
2
|
1.Занятия спортом и физической культурой
2.В тексте речь пойдет о спорте и о том, какую пользу он приносит человеку.
(Возможен другой вариат отвеа)
|
2
|
1
|
А
|
3
|
1
|
Б
|
4
|
1
|
В
|
Итого__5_баллов__Чтение_Задание_2_Прочтите_текст_и_выполните_задания'>Итого
|
5 баллов
|
Чтение Задание 2
Прочтите текст и выполните задания
[https://iloveenglish.ru/topics/moi_kanikyli/vremya_otdikha_veselya_i_pyteshestvij]
Транскрипт
Мне очень нравятся летние каникулы! Пришло время отдыхать, веселиться и путешествовать.
Этим летом я много гулял с друзьями во дворе и в парке. Мы играли с мячом, прыгали и катались на роликовых коньках. Поскольку лето было очень жарким, мы отправились на реку и каждый вечер плавали с мамой, папой и маленькой сестрой.
К счастью, у меня было достаточно времени для моего любимого занятия - чтения. Я даже взял с собой несколько книг, когда я отправился на побережье с моей бабушкой. И когда я вернулся домой из своего отпуска, в моей комнате был подарок - новый велосипед! Вы не можете себе представить, как долго я об этом мечтал!
Лето - волшебное время, и все мои мечты сбылись этим летом!
1.Приведите два примера из текста, почему лето самое волшебное время года.
_____________________________________________________________________________________________________________________[2]
2.Дайте заголовок прочитанному тексту.
_________________________________________________________[1]
3.Лето – это время…
А) гулять и работать
Б) путешествовать и скучать
В) отдыхать и путешествовать [1]
4. Выпишите ключевые слова прочитанного текста
_____________________________________________________________________________________________________________________[2]
5.Составьте план прочитанного текста
1.__________________________________________________________
2.__________________________________________________________
3.__________________________________________________________
4.________________________________________________________[4]
Всего баллов: [10]
Схема выставления баллов
ЧТЕНИЕ
№ вопроса
|
Балл
|
Ответ
|
Дополнительная информация
|
1
|
2
|
Лето самое лучшее, птому что это время отдыхать, веселиться и путешествовать. Это время играть с мячом, прыгать и кататься на роликовых коньках
|
Возможен другой вариант ответа
|
2
|
1
|
Лето - волшебное время
|
Возможен другой вариант ответа
|
3
|
1
|
В
|
|
4
|
2
|
Отдыхать, веселиться, путешествовать, волшебное время
|
Возможен другой вариант ответа
|
5
|
4
|
1.Время отдыхать
2.Поездка на речку
3.Новый велосипед
4.Волшебное время
|
Возможен другой вариант ответа
|
Итого
|
10 баллов
|
ПИСЬМО и использование языковых единиц
Задание 3 Мы выбираем спорт
Напишите письмо своему другу о том, каким спортом вы любите заниматься, что вы делаете для того, что быть сильным и здоровым. Что в занятиях спортом вам больше всего нравится.
Каникулы и отдых
Напишите письмо своему другу о том, как вы отдыхали в летнем лагере (на море, озере). Опишите только один день, ответив на вопросы:
С кем вы отдыхали?
В какие игры вы играли?
Что вам больше всего понравилось?
Поделитесь своими впечатлениями.
Соблюдайте структуру письма. Правильно пишите безударные падежные окончания (объем 70-100 слов).
Всего баллов: [10]
Схема выставления баллов
ПИСЬМО и использование языковых единиц
Балл
|
Описание
|
9-10
|
Хорошо понимает тему задания. Использует
подходящую структуру.
Подтверждает свою позицию убедительными аргументами.
Использует разнообразную лексику и языковые конструкции.
|
7-8
|
Достаточно хорошо понимает тему задания.
Использует приемлемую структуру.
Применяет разнообразную лексику и языковые конструкции.
Достаточно убедительно аргументирует. Хороший уровень соблюдения норм языка.
|
5-6
|
Недостаточное понимание темы задания.
Структура соответствует заданию с некоторыми отклонениями.
Недостаточное использование словарного запаса для воздействия на читателя.
Мало применяет разнообразную лексику и языковые конструкции.
Допускает ошибки в соблюдении норм языка.
|
3-4
|
Незначительное понимание темы задания.
Структура в основном не соответствует заданию.
Слабо использует языковые возможности для воздействия на читателя.
Узкий спектр лексики и языковых конструкций.
Допускает частые ошибки в соблюдении норм языка.
|
1-2
|
Слабо понимает тему задания.
Нечеткая структура, может быть расплывчатой или бессвязной.
Использования слабых языковых возможностей для воздействия на читателя.
Малый спектр лексики и языковых конструкций.
Частотность ошибок, связанных с соблюдением норм языка, увеличивается.
|
Говорение Задание 4
Составьте устный ответ на вопрос карточки. Используйте в речи эмоционально окрашенную лексику, синонимы/антонимы, соблюдайте морфологические нормы использования форм разных частей речи.
У вас есть 2 минуты для подготовки и 3 минуты для устного ответа.
Тема «Мы выбираем спорт»
Какой вид спорта тебе нравится?
1. Чем этот вид спорта тебе нравится?
2. Какие он имеет плюсы и минусы?
3. Принимаешь ли ты участие в соревнованиях?
4.Каких успехов ты достиг?
|
Тема «Каникулы и отдых»
Полезен ли отдых для человека?
1. Какие плюсы можешь назвать?
2. Дайте советы, как лучше провести каникулы.
3. Какова польза отдыха для всей семьи?
|
Тема «Мы выбираем спорт»
Почему спорт в настоящее время так популярен?
1.Как ты считаешь, почему люди занимаются спором?
2. Есть люди, которым нравится или не нравится заниматься спортом?
3.Чем спорт привлекает людей?
|
Тема «Каникулы и отдых»
Где больше всего вы любите отдыхать?
1. Опишите эту местность (горы, речку, степь).
2. Перечислите причины, почему необходимо проводить каникулы в этих местах.
3. Опишите, с каким настроением вы вернулись домой после каникул.
|
Всего баллов: [10]
Схема выставления баллов
ГОВОРЕНИЕ
Балл
|
Описание
|
9-10
|
Очень хорошо понимает тему, цель общения. Высказывания связные и логичные, использует очень хорошую аргументацию.
Имеет значительный словарный запас, грамматические структуры соответствуют поставленной задаче.
|
7-8
|
Хорошо понимает тему, цель общения достигнута, но тема раскрыта не в полном объеме. Использует убедительную аргументацию.
Имеет хороший словарный запас, соблюдает грамматические нормы.
|
5-6
|
Достаточно понимает тему, но допускает ошибки в построении своего рассказа.
Довольно использует эмоционально окрашенную лексику, допускает грамматические нарушения. Имеет словарный запас достаточный для выполнения задания.
|
3-4
|
Недостаточно понимает тему, цель общения; цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в малом объеме, есть значительные отклонения от темы беседы. Имеет слабый словарный запас, недостаточный для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур.
|
1-2
|
Незначительно понимает тему, цель общения; есть значительные отклонения от темы. Имеет очень слабый словарный запас, недостаточный для выполнения поставленной задачи. Мало употребляет эмоционально окрашенных слов.
Допускает ошибки в использовании грамматических структур.
| |
|
|
Скачать 0.5 Mb.