50 идей для классного руководителя. 50 идей для классного руководителя
 Скачать 0.84 Mb.
|
|
50 идей для классного руководителя Иногда нам кажется, что современный ребенок знает и умеет все: с легкостью работает на компьютере, решает задачи повышенной сложности, рассуждает о философии…. Год от года усложняются учебные программы, увеличивается толщина учебников.… Но школа по-прежнему не всегда умеет решить одну задачу – создать условия для развития Личности ребенка. И проблема здесь состоит в том, что ни один предмет учебной программы не дает возможность ребенку «познать себя» - узнать о своих возможностях, психических особенностях., определиться в интересах и планах на будущее, найти свое место в обществе. Ни один учебник не дает навыков общения с людьми, навыков социального и гражданского поведения. Эти задачи по – прежнему могут решаться только в общей жизни школьного класса. Среди функциональных обязанностей классных руководителей работа с классным коллективом занимает особое место. Любой классный руководитель знает, что от уровня сплоченности коллектива, от эмоционального настроя класса зависит и индивидуальный успех каждого учащего и удовлетворенность жизнью в школе всех ребят. В дружном, сплоченном коллективе легче решаются все задачи, с таким коллективом интересно и легко работать и самому педагогу. Именно в коллективе сверстников у детей и подростков формируются умения сосуществовать в обществе, развиваются навыки полоролевого и статусного поведения, разнообразные коммуникативные навыки. Именно эти навыки вместе со специальными знаниями и умениями по предметам- залог успеха современных выпускников в меняющихся социально-экономических условиях России и мира. В педагогической литературе описаны очень много средств и методов работы в классе. Однако современное общество ставит перед педагогами новые задачи. Кроме традиционных общих дел в классе, организации интересного досуга для классного руководителя принципиально важным становится владение такими формами работы, которые создают условия для развития информационно -познавательных, коммуникативных, мировоззренческих компетентностей и способов поведения. Высокий уровень развития потребности и способности личности к самопознанию, самоактуализации, самореализации, саморазвитию и самосовершенствованию – залог успеха выпускника школы. Именно классный руководитель в современной школе может и должен учить детей навыкам эффективной коммуникации, успешной деятельности, навыкам целеполагания и саморганизации. Мы предлагаем некоторые идеи и практические рекомендации по построению модели групповой и коллективной работы в классе, набор некоторых форм и методов работы, которые могут быть использованы классными руководителями в работе с классом. Предложенные разработки - именно идеи, их практическое воплощение- дело творчества и фантазии самих педагогов и детей. Идея №1 «Дни дружбы» Идея №2 « Давайте перезнакомимся снова» Идея №3 «Давайте жить дружно» Идея №4 «Пусть все о нас знают» или «Будем делать общее дело» Идея №5 «Учителя будут нашими друзьями» Идея №6 « Перемены можно проводить с пользой» Идея №7 « Назовем друг друга по имени» Идея № 8 « Напишем книгу про себя» Идея № 9 «Десть ли у нас план?» Идея № 10 «Наполним мир цветом Идея №11 «Послушаем мир!» Идея № 12 « В мире вкуса и обоняния» Идея №13 «Научимся чувствовать» Идея № 14 « Возьмем рецепт радости» Идея № 15 « Орешек знаний тверд, но мы не привыкли отступать» Идея №16 « Хочу все знать» Идея № 17 « Повысим успеваемость в классе» Идея № 18 «Проведем урок сами» Идея № 19 «Расскажем о наших достижениях» Идея № 20 « Давайте понимать друг друга с полуслова» Идея № 21 « Организуем жизнь класса по новому» Идея № 22 «Проект это просто, проект -это важно, проект –это нужно» Идея № 23 « Улицы, на которых мы живем надо знать» Идея № 24 « История хранится в вещах…» Идея № 25 « Если бы их встретить…» Идея № 26 « Прочитаем все книги» Идея № 27 « Ты записался в волонтеры?» Идея № 28 «Мы поссоримся и помиримся» Идея № 29 « У нас есть друзья на всей планете» Идея № 30 « Посвятим!» Идея № 31 «Говорим вслух мудрый мысли « Идея « 32 «Узнаем все тайны города» Идея № 33 «Пора на природу» Идея № 34 «Поиграем…» Идея № 35 « Выезд на все случаи жизни» Идея № 36 «Поможем друг другу» Идея № 37 «Раз веревка, два веревка…» Идея № 38 «Нам нужна команда!» Идея № 39 «Будем использовать IT» Идея № 40 « Нам поможет учебная презентация» Идея № 41 « А что если стать исследователем» Идея № 42 « Пора отправляться в путешествие!» Идея № 43 «Пора иметь свое мнение» Идея № 44 « Спорить надо уметь» Идея № 45 « Проведем вечер с пользой» Идея № 46 «У нас 100 друзей» Идея № 47 «Расскажем все…» Идея № 48 « Надо встретиться» Идея № 49 «Оценка по другому» Идея № 50 « Вспомним все, что было» Идея №1. «Дружбой крепкою дружить учат в школе, учат в школе, учат в школе» Возвращение детей в школу после летних каникул во многом задает тон всему году. Кроме традиционной линейки Дня Знаний 1 сентября очень полезно провести Дни Дружбы. «Пожертвовав» учебным временем, за 3-5 дней можно решить задачи адаптации 1 классов к школе вообще, 5 классов к старшей школе, знакомства новых классных коллективов в старшей школе. Дни Дружбы могут быть запланированы как в масштабе всей школы, так и для отдельных классов. Главная цель Дней Дружбы - оптимально использовать время на: Знакомство с классом ( изучение индивидуальных возможностей каждого ребенка и возможностей самого класса) Организацию групповой работы( самоорганизацию) Созданию доброжелательной атмосферы в классе Формирование специальных знаний и умений( на которые очень часто в обычное время не хватает времени) Примерный план Дней дружбы( первый вариант) Программа Дней Дружбы для 1 классов 1 сентября 9.00- Праздник знаний( крыльцо старшей школы) 10.00- Уроки Добра 2 сентября, пятница 9.00, учебные классы Игра-экспедиция «Безопасная улица» Экскурсия по выставке работ 2-4 классов 3 сентября, суббота По свободному графику Прогулки и экскурсии с родителями на природу 5 сентября, понедельник 9.00- 10.00, по классам Тренинг знакомства 10.00- 10.30 Собрание по программе Лисы Кумеккер 6 сентября, вторник 9.00-10.00 Игровой тренинг на адаптацию школе 10.00-11.00 Подготовка к Дню рождения класса( познавательные и развивающие занятия) 7 сентября, среда 9.00-10.00 -Игровой тренинг на адаптацию в школе 10.00- 11.00- Чаепитие(День рождения класса) Дни дружбы в пятых класса 1 сентября, четверг 10.30- игровая программа «Копилка знаний» ( крыльцо старшей школы) Часы общения -Арбузники 2 сентября, пятница 9.00, классы школы- Игра по станциям « Телефон спасения 001» Экскурсия по опасным местам школы и улицы( картрирование опасных мест) 3 сентября, суббота По свободному графику -Прогулки и экскурсии с родителями на природу. 5 сентября, понедельник 9.00- 10.30, по классам Тренинг знакомства и принятия правил жизни в классе 10.30-11.30 Подготовка к Дню рождения класса 12.00- выход в театр или кино 6 сентября, вторник 9.00-10.00 Тренинг на сплочение коллектива 11.00,- в классах Собрание-знакомство с учителями классов День рождение класса, чаепитие с родителями и учителями Программа Дней дружбы для 10-х классов 1 сентября 9.00- линейка «Место встречи изменить нельзя» 2 сентября, пятница выездной тренинг сплочения( Сосновая Роща, добираться самостоятельно по классам с припасами на день) Программа дней дружбы(второй вариант) День первый « Торжественный»
День второй «Сдружительный»
День третий «Спортивно-оздоровительный»
День четвертый «Интеллектуально-творческий»
День пятый «Родительский»
Идея №2 «А давайте перезнакомимся снова…» (Удав из мультфильма «33 попугая») В рамках недели Дружбы ( или как самостоятельное дело) можно провести тренинг « на знакомство». Особенно он полезен в том случае, если коллектив сформирован вновь или если в класс пришли новые ребята. Но даже если состав класса остался без изменения, проведение тренинга «на углубленное знакомство», будет полезным и интересным событием. Вообще термин «тренинг» происходит от английского “to train” – обучать, тренировать. Социально-психологический тренинг - это наиболее эффективный на настоящее время и широко используемый в цивилизованном мире метод обучения психологическим навыкам построения межличностных отношений в малых группах при содействии ведущего. В каждом тренинге условно выделяются три этапа( вводный, основной и заключительный). На первом проводятся специальные упражнения и игры – «ледоколы», направленные на снятие напряжении, «разогрев» группы, создание творческой, рабочей атмосферы. Во время основного этапа побираются упражнения и задания, собственно решающие задачи тренинга( развитие специальных навыков, умений, знаний). Последний- этап рефлексии, групповой и индивидуальной оценки работы. Ниже приведены варианты упражнений и заданий каждого этапа. Все представленные упражнения и задания используются в рамках каких общих идей или дел. При выборе игр и упражнении важно помнить о возрасте детей и не переутомлять их заданиями. В то же время важно, упражнения не превращались просто в игры- развлечения. Для этого после каждого упражнения можно проводить краткое обсуждение того, как проходило упражнение. Тренниговое упражнение – занятие в группе по развитию коммуникативных навыков, закреплению способов поведения и отдельных качеств личности. Чаще всего проводится самим педагогом или подготовленным ведущим( водящим). Состоит из нескольких обязательных частей : 1.Объяснение смысла , задач и содержания деятельности каждого участника и всей группы во время упражнения ( проводит педагог или ведущий). 2.Основная часть – выполнения задания ( реализация содержания) в группе или индивидуально. 3. Личностный анализ( оценка) смысла и значимости для собственного развития каждым участником 4. Групповая рефлексия итогов и значения упражнения для развития личности и всей группы. Основные правила проведения упражнений: добровольность участия в выполнении задания упражнения позитивный эмоционально-деловой тон и атмосфера в группе, общее признание возможных индивидуальных проявлений участников во время работы ( мнений, способов поведения, оценок и др.) партнерская (товарищеская) позиция педагога Итак, час общения - тренинг знакомства в раках Дней дружбы. Участники располагаются по кругу. Представившись, педагог предлагает участникам сыграть в несколько игр на «знакомство» (возможны два варианта игр – для совсем не знакомых друг с другом и с детьми, уже знакомыми между собой). Игры 1 варианта «Снежный ком». Назвав себя по имени, каждый ребенок представляет себя всем присутствующим. Теперь по часовой стрелке участникам предстоит по очереди называть имена всех сидящих от него справа и вновь назвать свое имя. На «втором» круге можно усложнить задачу и вместе с именем называть ласковое прозвище, самое любимое занятие, адрес дома, любимую книгу и др. «Визитная карточка» - предложите детям нарисовать свою визитку – со всеми возможными данными, о которых они хотели бы поведать другим. Эти визитки можно использовать в качестве «бейджей» на других занятиях. «Самореклама» - участники по очереди «дают о себе рекламу в газету» – говорят о том (в форме объявления или призыва), что они могут делать лучше всего. «Последний герой» - ребятам предлагается «пройти отбор» для участия в передаче «Последний герой». Для этого они по очереди встают и говорят: «Я, Петя Иванов пригожусь команде на острове, потому что…». Игры 2 варианта. «Снежный ком» - имя + характеристику из песни и стиха, другого литературного произведения «Волшебный календарь» - ведущий просит объединиться детей в группы по какому-нибудь признаку календаря родившихся в мае (ноябре, декабре…) родившихся 14, 15 (18, 20 числа) больше всего любящих воскресение (субботу…) любящих сериал по пятницам (субботам…) по гороскопу (в год Дракона, под знаком…) «Встаньте те, кто». Ведущий просит встать (сделать шаг вперед) детей, которых объединяет какой-либо признак. Вначале это должен быть «простой» признак – общие детали одежды, общие месяцы рождения. Затем можно брать «качественные» признаки и характеристики личности. Можно задать 10-20 вопросов. Затем предложите одному из детей выйти в круг, а остальные попробуют вспомнить как можно больше его характеристик. Встаньте те кто любит собак Кто любит компьютер Кто никогда не опаздывает У кого есть братья Кто всегда вежлив Кто всегда честен Кто никогда не кричит Кто любит весну Кто прочитал «Гарри Поттера» Кто считает себя ответственным человеком Кто был в других городах Кто хочет стать миллионером |